八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案21、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解基本課文涉及的主要作家作品。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。3.學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；把握詩(shī)人的思想感情；培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。2. 學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；把握詩(shī)人思想感情；培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握詩(shī)人的思想感情；培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。四、練習(xí)題一、認(rèn)真品讀夜雨寄北一詩(shī)，完成題目夜雨寄北（唐）李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_2、賞析劃線詩(shī)句（提示：可從詩(shī)人想象的情景、表達(dá)的感情等方面賞析）。 二、閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。望 岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩(shī)緊扣題目中的 字展開(kāi)，熱情贊美了泰山的 氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。（2）這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？答： （3）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。答： 三、龔自珍載著浩蕩離愁辭官還鄉(xiāng)，仍思為國(guó)為民效力，他圖的是什么？ 己亥雜詩(shī) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 （1）這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有 ，也有回歸的喜悅，更有 。 （2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)三、四句詩(shī)的理解。 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)（一）訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地2005年是我國(guó)的“紅色旅游年”。節(jié)日前夕，有些旅游部門(mén)在國(guó)家旅游局推出的全國(guó)三十條“紅色旅游精品線路”基礎(chǔ)上，整合各地旅游資源推出“紅色之旅”，將愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育與旅游休閑有機(jī)地結(jié)合在一起。1假如你是導(dǎo)游，為了更好地介紹景點(diǎn)，你打算做哪些準(zhǔn)備工作？ 2旅游過(guò)程中，有當(dāng)?shù)孛襟w記者采訪游客，請(qǐng)他談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受，該怎么說(shuō)？ （二）一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)，較強(qiáng)的視聽(tīng)能力對(duì)于一個(gè)人獲取信息顯得非常重要。就開(kāi)展的一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：1開(kāi)展的視聽(tīng)活動(dòng)方式有些什么？ 2活動(dòng)結(jié)束后，老師要求每位同學(xué)在“班級(jí)日記簿”上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下自己的收獲，你的留言是什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 （三）如果我主辦?？?jīng)?？庉嫴垦芯繘Q定，校刊第三期主題是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。假如讓你出這一期校刊，請(qǐng)你完成下列工作：1請(qǐng)你圍繞主題和欄目設(shè)置擬一則征稿啟事。 2有一欄準(zhǔn)備介紹校友的先進(jìn)事跡，請(qǐng)你給這個(gè)欄目擬一個(gè)生動(dòng)的名稱(chēng)。 3校刊有固定欄目“本期熱點(diǎn)討論”。這一期你準(zhǔn)備圍繞什么話題開(kāi)展討論？ 4前兩期?？谖淖中?duì)上都存在疏漏，就這個(gè)問(wèn)題你怎樣得體地向?？岢鼋ㄗh？ 5在這一期“我主辦?？钡膶?shí)踐之后，你有了哪些收獲？ 檢測(cè)反饋一、詩(shī)歌賞析（一）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答 14題錢(qián)塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。 （2）白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)、意境寫(xiě)得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”句中“爭(zhēng)”用得好，是因?yàn)椋?（3）本詩(shī)寫(xiě)了什么？抒發(fā)了詩(shī)人什么心情？ （二）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題 題紅葉 唐韓氏 行 宮 唐元稹流水何大急，深宮盡日閑， 寥落古行宮，宮花寂寞紅。殷勤謝紅葉，好去到人間。 白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。 (1)韓氏詩(shī)運(yùn)用了 手法寫(xiě)宮女心事，顯得 與韓愈詩(shī)中“還有小園桃李在，留花不發(fā)待郎歸”的寫(xiě)法相近；元稹詩(shī)則采用 手法寫(xiě)宮女命運(yùn)，和陸游詩(shī)中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”的寫(xiě)法相似。 (2)兩詩(shī)中的主人公有相同的遭遇，而在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情是不是完全相同呢? 答： （三）閱讀下面古詩(shī) , 按要求回答問(wèn)題。 過(guò)零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng) , 干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮 , 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青。 （1） 詩(shī)中第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回，以“雨打萍”比喻 “辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是 。（2）用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國(guó)家和作者個(gè)人的境遇。 （3）結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。 答： 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)(一)市場(chǎng)新商品調(diào)查1假如你是“聯(lián)想”電腦推銷(xiāo)公司的職員，公司主管安排你去作市場(chǎng)行情的調(diào)查。現(xiàn)在請(qǐng)你完成下列工作：（1）調(diào)查該商品主要適用于哪些群體？ （2）為了獲得“聯(lián)想電腦”市場(chǎng)銷(xiāo)售過(guò)程中的相關(guān)信息，你打算設(shè)計(jì)一張調(diào)查表到某商場(chǎng)開(kāi)展調(diào)查。表中可以列出這樣一些調(diào)查項(xiàng)目：（不少于三項(xiàng)） 2周末，商家就“南雁”計(jì)算器使用情況要作一次有規(guī)模的訪談活動(dòng)，假如活動(dòng)由你組織，請(qǐng)完成下列工作：（1）你準(zhǔn)備邀請(qǐng)哪些人參加？ （2）請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白。 （3）假如你邀請(qǐng)了生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)人員參加座談，你希望他回答一些什么問(wèn)題？ (二)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)在“社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)”上，你們班圍繞校園熱點(diǎn)話題舉行了一次班級(jí)研討會(huì)。1請(qǐng)問(wèn)研討會(huì)之前你做了哪些準(zhǔn)備工作？ 2請(qǐng)你回顧研討會(huì)上涉及了哪些校園熱點(diǎn)話題？ 3研討會(huì)上，老師閱讀了一則材料，要同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。材料：語(yǔ)文班長(zhǎng)、語(yǔ)文課代表、英語(yǔ)班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)廣州東山區(qū)某學(xué)校一個(gè)