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文檔簡介
1.1 我上中學(xué)了課 題1.1 我上中學(xué)了 備課日期課 型新授課授課者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解自己所在的學(xué)校,了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處,包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活;提高生活適應(yīng)能力。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(誰動(dòng)了我的奶酪)啟示錄,充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化,盡快調(diào)整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)重點(diǎn)分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新生活教學(xué)方法討論法、講授法、競賽法、自主探究法教學(xué)用具多媒體、黑板課時(shí)安排2教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計(jì)與反思板書設(shè)計(jì):一、了解新學(xué)校 二、中學(xué)生活新變化1. 學(xué)習(xí)科目增多了 2. 學(xué)習(xí)難度加大了3. 自主管理要求提高了4. 社團(tuán)活動(dòng)更豐富多彩了 教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計(jì)與反思一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,看看我們身邊還有些陌生的同學(xué),看看我這個(gè)有點(diǎn)陌生的老師,我們就知道新的生活開始了。其實(shí),說到新,首先是大家走進(jìn)了新學(xué)校。通過這幾天的學(xué)習(xí)生活,大家對(duì)新學(xué)校的了解有多少?你們喜歡我們這所新學(xué)校嗎?二、講授新課:活動(dòng)一:校園情況知多少 (1)設(shè)計(jì)目的方面,讓學(xué)生通過對(duì)學(xué)校的觀察活動(dòng),掌握觀察事物的一般方法,提高觀察能力。同時(shí)了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和積極進(jìn)取性。另一方面,將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行對(duì)比,找出差異,以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了,難度加大了,學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異,要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。第一步:“新學(xué)校知多少”競猜活動(dòng)。競猜活動(dòng)的規(guī)則:(1)答題由本小組同學(xué)回答,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,答完后可以補(bǔ)充或糾正。(2)搶答題由老師請(qǐng)同學(xué)回答,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,答完后可以補(bǔ)充或糾正。(3)對(duì)認(rèn)真回答競猜題的同學(xué),大家要給予掌聲鼓勵(lì)。競猜題目:(可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整)必答題: 我校建于哪一年?首任校長是誰? 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? 我校的校風(fēng)是什么?你對(duì)我校老師和同學(xué)有何印象? 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級(jí)教師(高級(jí)教師)是哪幾位? 我校的環(huán)境有什么特點(diǎn)?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室? 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? 第二步:小組交流討論,教師在各小組間巡回,給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。第三步:開展競猜活動(dòng),教師主持小組之間的競猜活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答;教師選擇問題向同學(xué)提問,并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。第四步:教師小結(jié)。第五步:組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分組討論。第六步:指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。第七步:教師總結(jié)。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)-可單獨(dú)評(píng)價(jià),也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià),以每一小組答案的正確性、完整性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對(duì)同學(xué)們?cè)诟偛禄顒?dòng)中的積極性給予充分肯定和贊賞;肯定同學(xué)們?cè)诟偛禄顒?dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情,并舉例說明;指出可能有的同學(xué)對(duì)自己目前所在的學(xué)校并不滿意,或并不喜歡學(xué)校的同學(xué),這也是很正常的、可以理解的,同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題,發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動(dòng)考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力,作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議活動(dòng)二:出謀劃策陳杰與李輝的不同境遇(1)設(shè)計(jì)目的以個(gè)案的方式讓學(xué)生了解對(duì)中學(xué)生活的不適應(yīng),心理會(huì)產(chǎn)生很多消極影響,并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議,幫助學(xué)生自我調(diào)試,擺脫不良心理,以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。(2)準(zhǔn)備工作活動(dòng)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不適應(yīng)心理成因的分析,還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。(3)過程指導(dǎo)第一步:可采取角色扮演或以錄音、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)材料。第二步:組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。第三步:各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步:教師小結(jié)。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生活,可參考以下分析:中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化,新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點(diǎn),要求我們有哪些提高? 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)要有獨(dú)立性、自覺性,加強(qiáng)自我管理。要盡快適應(yīng)中學(xué)生活,順利持續(xù)地發(fā)展,就要達(dá)到上面的要求,請(qǐng)你具體地談?wù)勗撛鯓幼?。各學(xué)科特點(diǎn)不同可請(qǐng)教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。培養(yǎng)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。不依賴?yán)蠋煛⒓议L的監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課,而忽視其他科目。明辨是非,自覺遵守紀(jì)律,約束自己,妥善安排時(shí)間,勞逸結(jié)合。 4實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南(1)設(shè)計(jì)目的通過組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計(jì)劃,讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用在實(shí)踐之中。(2)準(zhǔn)備工作教師應(yīng)具備撰寫“計(jì)劃”的理論知識(shí);(3)過程指導(dǎo) 第一步:教師對(duì)計(jì)劃的撰寫給予理論或知識(shí)性的指導(dǎo)和說明。第二步:引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。第三步:小組分享,小組長寫評(píng)語。第四
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