我們和誠信在一起說課稿 一、說教材教材內(nèi)容及編寫目的：我們和誠信在一起是蘇教版四年級上冊品德與社會第二單元成長不煩惱的第三課。第三課共安排了兩個方面的內(nèi)容：“應(yīng)該怎么做”、“誠信在我們身邊”。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是“應(yīng)該怎么做”，其內(nèi)容包括“凡卡的故事”、“小辯論”、“小故事：一諾千金”、“討論：他們這樣做對嗎？你能想象出他們的心情嗎？”四個環(huán)節(jié)。目的是：讓學(xué)生了解有關(guān)誠信的格言和故事，明白答應(yīng)別人的事要說到做到，認識誠實與虛假、守信與失信給自己、別人帶來的不同影響?！叭硕鵁o信，不知其可也?！薄皩幙蓺耍豢蓺ёu。”誠信是人際交往中重要的道德品質(zhì),在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位，加強誠信教育直接關(guān)系到我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展?？梢哉f，我們和誠信在一起為小學(xué)生的誠信教育提供了一個很好的平臺。二、說學(xué)情小學(xué)生由于年紀小、生活范圍狹窄和生活經(jīng)驗的缺乏，而對誠信的認識比較膚淺，因此，有必要讓學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，懂得誠信是做人的基本準則，感受不誠信給人們的生活和心理帶來的影響和傷害，增強道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信為恥的道德觀念，喚起學(xué)生對誠信的需求和愿望。為此，我為本課確立了以下四個教學(xué)目標：三、說教學(xué)目標：（1）情感與態(tài)度方面：通過對本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。（2）行為習(xí)慣方面：從小樹立起做人要講誠信的觀念。按小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容規(guī)范自己的行為，從自己做起，從今天做起，從小事做起，做一個誠實守信、實事求是、言行一致的文明人。（3）知識與技能方面：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強感受事物的能力，幫助學(xué)生了解社會處處需要誠信。（4）過程與方法方面：學(xué)生通過觀察課件、回憶自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人等方式，體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給別人造成傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。教學(xué)準備：為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，我課前做了如下準備：（1）制作誠信大樹的綠葉片。（2）布置學(xué)生預(yù)習(xí)凡卡的故事并為辯論會準備辯詞。（3）搜集有關(guān)誠信的名言、故事等資料。（4）搜集身邊守信和失信的事例四、說教法與學(xué)法教無定法，教法與學(xué)法是相輔相成，密不可分的。如何在本課的教學(xué)中體現(xiàn)新的教學(xué)理念？我覺得必須突破傳統(tǒng)的品德教育以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，去關(guān)注每個兒童的成長，發(fā)展每個兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我將采用以下教學(xué)方法：1、直觀教學(xué)法：通過播放錄像、課文錄音、觀察美麗的插圖，使教學(xué)內(nèi)容形象化，讓學(xué)生在視覺、聽覺兩方面同時感知。這是符合小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的認知特點的。2、討論交流法：采用辯論會的形式，把學(xué)生分成正反兩個方面討論凡卡該不該回家的問題，加深了學(xué)生對誠信的理解，同時也增強了學(xué)生分析問題的能力、臨時應(yīng)變能力，口頭表達能力。3、故事啟迪法：通過“一諾千金”“誠實的林肯”“守信的魏文侯”等故事，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。五、說教學(xué)過程遵循品德與社會課教學(xué)中“知、情、意、行”這一學(xué)習(xí)規(guī)律，我把教學(xué)程序安排成以下幾個環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課新課標指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。于是開課伊始，我以一元錢的故事導(dǎo)入。故事講述的是一個優(yōu)秀的青年大學(xué)生到公司去應(yīng)聘工作，可老板沒有錄用他，原因是他坐公車不投幣，被公司老板看見。老板覺得他是一個貪小便宜的人，所以沒有錄用他。從這個故事，學(xué)生不難明白，很多時候，背棄誠信很可能成為你人生路上的絆腳石，使你處處碰壁！從而更深刻地懂得：一個人不能失去誠信，因為誠信是做人的根本。如果沒有了誠信，將失去人們對他的信賴。2、組織辯論會，加深感悟新的課程理念指出：在教學(xué)過程中，必須強調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識最直接，最有效。我讓學(xué)生讀課文中凡卡的故事，然后把同意凡卡回家和不同意凡卡回家的學(xué)生分成兩組進行辯論。組織辯論會是教學(xué)手段多樣化的體現(xiàn)，在辯論會上，我將相機引導(dǎo)，可能的話還要參與其中。這樣，不僅可以消除學(xué)生對教師的距離感，還可以激發(fā)了學(xué)生在教師面前表現(xiàn)自己的欲望。在整個辯論過程中，我引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞主題，鼓勵學(xué)生爭先恐后地暢所欲言。最后，我對本次辯論進行小結(jié)：是啊，不回家，爸爸媽媽會擔心，回家又背棄了誠信，同學(xué)們說的都有道理。但從凡卡的故事中，我們卻可以感受到他擁有誠信的高貴品質(zhì)，我們做人就應(yīng)該像凡卡一樣，做一個言而有信的人。3、講小故事，增強誠信觀念喜歡聽故事是少年兒童的天性。小學(xué)生不僅喜歡聽故事，而且故事中的人物榜樣對他們具有很大的說服力和感染力。課文中“一諾千金”的故事，通過形象生動的講述，能使學(xué)生從故事中體會黃金有價，誠信無價的道理，激發(fā)學(xué)生誠實守信的強烈愿望。除此我還向?qū)W生講述課前搜集的誠實的林肯、守信的魏文侯這兩個故事。小故事蘊含大道理，通過聽故事悟理，比老師單純的講解更能直接抵達學(xué)生的心靈。附：一諾千金秦末有個叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金千兩，不如得季布一諾?！保ㄟ@就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，才使他免遭禍殃。一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽，而聲譽相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，是得不償失的。4、講述身邊守信用的人與事，體會誠信就在我們身邊。在實施品德與社會課程的教學(xué)時，教師應(yīng)當將學(xué)生的生活經(jīng)驗和感知作為教學(xué)的出發(fā)點，做到活用教材，努力建立起課程、教學(xué)與學(xué)生生活之間的通道。并注意有效地利用課程資源，補充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。利用課文中的問題“他們這樣做對嗎？你能想象出他們的心情嗎？”入手，先讓學(xué)生闡述他們的獨特看法，然后再分組討論。討論后再讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說我們的身邊守信和失信的事例，分析其對個人和社會的影響。這樣的活動讓每位同學(xué)都有機會發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)。學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白事理。通過這一活動，讓學(xué)生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。同時鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中接受誠信教育。5、誠信大行動這是本課的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)。我先在黑板上畫一棵大樹，并告訴學(xué)生：社會是一棵大樹，我們大家分別是大樹上的一片片葉子，有了誠信的澆灌，葉子才會更綠，大樹才會更茂。然后讓學(xué)生拿出課前我為他們準備的綠葉，讓他們把自己搜集到的有關(guān)誠信名言或是自己對誠信的感悟?qū)懺诰G葉上再貼到大樹上。孩子是感性的