競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 摘要 事物結(jié)構(gòu)是要素與要素之間緊密聯(lián)系結(jié)成的牢固的整體，對事物結(jié)構(gòu)的剖析有利 于加深對事物的了解，更好地發(fā)揮其效能，由此可見結(jié)構(gòu)的構(gòu)建是運動訓練理論需要 解決的問題，我國學者對運動訓練結(jié)構(gòu)展開了一系列的研究。 結(jié)構(gòu)是事物組合和存在的形式，是事物存在的普遍屬性，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是指系統(tǒng)內(nèi)部各 組成要素間相互聯(lián)系和作用的方式或秩序。競技運動系統(tǒng)是一個多層次、多類型的網(wǎng) 絡(luò)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，是一個相當龐大的系統(tǒng)，它具多維特征。本研究的主要內(nèi)容是與競技運 動主體結(jié)構(gòu)運動訓練結(jié)構(gòu)和運動競賽結(jié)構(gòu)以及兩者的融合體競技運動過程結(jié)構(gòu)。 本文通過文獻資料法、調(diào)查問卷法、邏輯分析法、層次分析法等對競技運動的過 程結(jié)構(gòu)進行構(gòu)建，構(gòu)建的立論基礎(chǔ)是仿真模型和系統(tǒng)平衡理論。通過對系統(tǒng)的深刻認 識，確定該系統(tǒng)的總目標，弄清規(guī)劃決策所涉及的范圍、所要采取的措施方案、實現(xiàn) 目標的準則、策略和各種約束條件等，廣泛地收集信息。建立一個多層次的遞階結(jié)構(gòu)， 按目標的不同、實現(xiàn)功能的差異，將系統(tǒng)分為幾個等級層次。確定以上遞階結(jié)構(gòu)中相 鄰層次元素間相關(guān)程度。通過構(gòu)造并比較判斷矩陣及矩陣運算的數(shù)學方法，確定對于 上級元素而言，本層次中與其相關(guān)元素的重要性排序及相對權(quán)值。計算各層元素對系 統(tǒng)目標的合成權(quán)重，進行總排序，以確定遞階結(jié)構(gòu)圖中最底層各個元素的總目標中的 重要程度，根據(jù)分析計算結(jié)果，考慮相應(yīng)的決策。 為評價競技運動的結(jié)構(gòu)，筆者從邏輯性、層次性、系統(tǒng)性、實用性、簡明性五個 方面對優(yōu)秀方案的決策進行評價。最后從四各方案中選出優(yōu)選方案發(fā)現(xiàn)方案3 相對于 其它方案更有優(yōu)勢，于是確定方案三為競技運動的宏觀結(jié)構(gòu)，并從中分離出運動訓練 和運動競賽的宏觀結(jié)構(gòu)并分別對兩個結(jié)構(gòu)進行了解析。 ；。 分離出的訓練宏觀結(jié)構(gòu)包括：現(xiàn)狀分析、目標建立、計劃制定、實施方案、方案 實施、過程監(jiān)評、效果監(jiān)評六個要素；競賽結(jié)構(gòu)競賽準備和競賽過程兩個部分，因素 包括包括：競賽策劃、賽前訓練、競賽實施、競賽保障和競賽評價六個因素。競技運 動結(jié)構(gòu)過程研究的重點是競技運動系統(tǒng)的構(gòu)成要素、組織結(jié)構(gòu)、信息交換的并聯(lián)方式、 比例關(guān)系及其變化的相應(yīng)規(guī)律，并科學地認識和揭示競技運動結(jié)構(gòu)模型的自身結(jié)構(gòu)， 演化運動規(guī)律以及同外部壞境諸因素的關(guān)系展開。 本文最后提出了本結(jié)構(gòu)的特點與局限性：訓練結(jié)構(gòu)在認識和實踐的能動運動中不 斷改進，研究人員在進行認識的當時，只能達到一定的深度，在這個層面上得出的結(jié) 論，只能是一種暫時的假設(shè)，對于所要達到的目的，這是一個值得深切留意的課題。 多學科新知識的學習、實踐反饋的能動檢驗，可以不斷提高競技運動結(jié)構(gòu)的認識能力， 改進訓練水平、提高訓練效益。運動競賽組織結(jié)構(gòu)是組織中各個部門有機組成要素之 間所確立的相互關(guān)系，競技運動的結(jié)構(gòu)還需要進一步深入研究。 關(guān)鍵詞：競技運動宏觀結(jié)構(gòu)仿真特征 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 a b s t r a c t s n l j c t u r ee l e m e n t so ft h i n g sc l o s e l yl i n kw i t he a c ho t h e rt of o r mas o l i du n i t a n dt h e a n a l y s i so ft h es t r u c t u r ea r ec o n d u c i v et oi n c r e a s eu n d e r s t a n d i n go ft h i n g s ，e x e r t i n gi t s e f f e c t i v e n e s s s p o r t st r a i n i n gt ob u i l dt h es t r u c t u r eo ft h et h e o r ya r ei nu r g e n tn e e do f s o l u t i o n ，s c h o l a r sh a v eb e i n ga c t i v e l ye n g a g e di nt h et h e o r y t 1 1 i n g sc o m p o s i t i o na n ds t r u c t u r ea r et h em a i nf o r mo fe x i s t e n c e a n dg e n e r a l p r o p e r t y s y s t e ms 扛u c n l r er e f e r st oe l e m e n t so ft h es y s t e ma m o n gt h ev a r i o u sc o m p o n e n t s a n dt h er o l eo fc o n t a c to ro r d e r c o m p e t i t i v es p o r ti sam u l t i 1 e v e l ，m a n yt y p e so fn e t w o r k i n f i a s t r u c t u r es y s t e m s t h es 仃u c t u r eo fc o m p e t i t i v es p o r ti sav e r yl a r g es y s t e m w h i c hi s m u l t i d i m e n s i o n a lc h a r a c t e r i s t i c s i nt h i ss t u d y , t h em a i ne l e m e n t so fs p o r t sa n da t h l e t i c c o m p e t i t i o na r et h em a i ns 缸1 l c t i l r e t h es t r u c t u r eo fs p o r t st r a i n i n ga n ds p o r t sc o m p e t i t i o n b e t w e e nt h es t r u c t u r ea n dt h ei n t e g r a t i o np r o c e s so fc o m p e t i t i v es p o r t sb o d ys 仃u c t l l r e i nt h i sp a p e r t h er e s e a r c hm e t h o d sa r el i t e r a t u r ed a t am e t h o d ，q u e s t i o n n a i r em e t h o d ， l o g i c a la n a l y s i s ，s u c ha sa n a l y t i ch i e r a r c h yp r o c e s sf o rb u i l d i n gt h ec o m p e t i t i v es p o r t s s t r u c t u r e a r g u m e n ti sb a s e do nb u i l d i n gas i m u l a t i o nm o d e la n ds y s t e mt h e o r y t h r o u g ha p r o f o u n du n d e r s t a n d i n go ft h es y s t e m ，w ei d e n t i f i e dt h eo v e r a l lg o a lo ft h es y s t e ma n d c l a r i f yt h ed e c i s i o n m a k i n gi n v o l v e di np l a n n i n gt h es c o p eo ft h em e a s u r e st ob et a k e nb y t h ep r o g r a m ，a c h i e v et h eg o a lc r i t e r i a ，s t r a t e g i e sa n dav 撕e t yo fb i n d i n gc o n d i t i o n sa n d e x t e n s i v ec o l l e c t i o no fi n f o r r n a t i o n t h ee s t a b l i s h m e n to fam u l t i l e v e lh i e r a r c h i c a l s t r u c t u r e ，i na c c o r d a n c ew i t ht h eo b j e c t i v e so fd i f f e r e n tf u n c t i o n a li m p l e m e n t a t i o no ft h e d i f f e r e n c eb e t w e e no u rs y s t e mc a nb ed i v i d e di n t os e v e r a lh i e r a r c h i c a ll e v e l s ，t od e t e r m i n e t h es 咖c t u r eo ft h ea b o v ea d ja c e n th i e r a r c h i c a l1 e v e l so fe l e m e n t sr e l a t e dt ot h ed e g r e e b y c o n s t r u c t i n ga n dc o m p a r e dt od e t e r m i n et h em a t r i xa n dm a t r i xm a t hc o m p u t a t i o nm e t h o d o na ne l e m e n tt od e t e r m i n ef o rt h ep u r p o s e s t h el e v e l so fe l e m e n t sa s s o c i a t e dw i t ht h e i m p o r t a n c eo fs e q u e n c i n ga n dr e l a t i v ew e i g h t s c o m p u t i n ge l e m e n t so ft h es y s t e mo ne a c h f l o o ro ft h es y n t h e s i so fg o a lw e i g h t ，t h eo v e r a l lr a n k i n gt od e t e r m i n et h eh i e r a r c h i c a l s t r u c t i l r eo ft h ev a r i o u se l e m e n t si nt h eb o t t o mo ft h eo v e r a l lo b je c t i v eo ft h ei m p o r t a n c eo f t h ec a l c u l a t i o nb a s e do na na n a l y s i so ft h er e s u l t s ，t a k i n gt h ec o r r e s p o n d i n gd e c i s i o n s i no r d e rt oe v a l u a t et h es t r u c t u r eo fc o m p e t i t i v es p o r t s t h ea u t h o rf o r m st h el o g i c a l l e v e l ，t h es y s t e m a t i c ，p r a c t i c a la n dc o n c i s en a t u r eo ft h ef i v ea s p e c t so fq u a h t ye v a l u a t i o n o ft h ed e c i s i o n - m a k i n g f i n a l l yf o u ro ft h ep r o g r a mf r o mt h eo p t i m i z a t i o np r o g r a mt o s e l e c tt h ep r o g r a mf o u n dt h a tt h i r dp r o g r a mh a sm o r ea d v a n t a g e sc o m p a r e dw i t ht h eo t h e r s ， t h e nd e t e r m i n et h et h i r dp r o g r a mo ft h em a c r o s 臼1 l c t i l r ei ss u i t a b l ef o rt h ec o m p e t i t i v e s p o r t s ，a n dt w os t r u c t u r et r a i n i n ga n ds p o r t sc o m p e t i t i o nm a c r o s 缸u c t l l r ea r es e p a r a t e d f r o mt h es p o r t ss e p a r a t e l y i s o l a t e dm a c r o s t m c t i l r eo ft h et r a i n i n gi n c l u d e ：t h es t a t u sq u oa n a l y s i s ，g o a ls e tu p ， p l a n st od e v e l o p ，i m p l e m e n tp r o g r a m s ，p r o g r a mi m p l e m e n t a t i o n ，m o n i t o r i n gt h ep r o c e s so f a s s e s s m e n t ，t h ee f f e c to ft h es i xe l e m e n t so fi m - e p r a c ep r e p a r a t i o na n dr a c es t m c t u r eo f c o m p e t i t i o nb o t hp a r to ft h ep r o c e s s ，f a c t o r si n c l u d e ：c o m p e t i t i o np l a n n i n g ，p r e t r a i n i n g ， t h ei m p l e m e n t a t i o no fc o m p e t i t i o n ，c o n t e s t sa n dc o m p e t i t i o n st op r o t e c tt h ee n do ft h es i x f a c t o r s t h es 臼1 1 c t l 鵬o ft h ep r o c e s so fc o m p e t i t i r es p o r t sa r et h ef o c u so ft h es t u d yo f 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 s p o r te l e m e n t so ft h es y s t e m ，o r g a n i z a t i o n a ls t r u c t u r e ，t h ee x c h a n g eo fi n f o r m a t i o ni n p a r a l l e lm a n n e ra n dt h ec h a n g e si nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n t h er a t i oo ft h ec o r r e s p o n d i n g l a w ，a n ds c i e n c et ou n d e r s t a n da n dr e v e a lt h es t r u c t u r eo ft h em o d e ls p o r t si t so w n s t r u c t u r e ，a n de v o l u t i o no ft h el a wo fe x e r c i s ew i t ht h ee x t e r n a le n v i r o n m e n t ，a sw e l la st h e r e l a t i o n sb e t w e e nt h ef a c t o r s t l l i sa r t i c l ec o n c l u d e sw i t ht h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h es t r u c t u r ea n dl i m i t a t i o n s ：t r a i n i n g a n dp r a c t i c ei nu n d e r s t a n d i n gt h es t r u c t u r eo fd y n a m i ce x e r c i s ei nc o n t i n u o u si m p r o v e m e n t ， t h er e s e a r c h e r sr e c o g n i z e 也et i m ec o u r s e c a no n l yr e a c hac e r t a i nd e p t h ，a tt h i sl e v e lc o m e t ot h ec o n c l u s i o n ，o n l yc a nb eat e m p o r a r ya s s u m p t i o n ，f o rt h ep u r p o s e ，t h i si sat o p i c w o r t h yo fd e e pa t t e n t i o n t h r o u g ho u rm u l t i d i s c i p l i n a r ys t u d yo fn e wk n o w l e d g e ，p r a c t i c e t e s td y n a m i cf e e d b a c k ，t oc o n t i n u a l l yi m p r o v et h ec o m p e t i t i v es t r u c t u r eo fa w a r e n e s so f e x e r c i s ec a p a c i t y , a n di m p r o v et h el e v e lo ft r a i n i n g ，i m p r o v et r a i n i n ge f f i c i e n c y t h e o r g a n i z a t i o n a ls t r u c t u r eo fs p o r t so r g a n i z a t i o n sa r ei n t e g r a le l e m e n t so ft h ev a r i o u s d e p a r t m e n t se s t a b l i s h e db e t w e e nt h ei n t e r - r e l a t i o n s h i p c o m p e t i t i v es t r u c t u r eo ft h es p o r t s r e q u i r e df u r t h e rs t u d y k e yw o r d s ：c o m p e t i t i v es p o r t s ；s i m u l a t i o n ：c h a r a c t e r i s t i e s ； m a c r o s t r u c t u r e 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行研究工作取得的研究成 果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容和致謝的地方外，論文中不包含任何其他個人或集體 已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中 作了明確的說明并表示了謝意。 學位論文作者簽名日 叫辱 學位論文版權(quán)使用授權(quán)書 鋁_ i 吾 本人完全了解武漢體育學院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即：學校有權(quán)將學位論文 的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯 編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文，并編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫。 日期：如7 年島產(chǎn)日 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 1 前言 1 1 本文研究背景 競技運動結(jié)構(gòu)是競技運動理論研究的重要命題，是運動訓練理論需要解決的體育 學應(yīng)用問題。從2 0 0 6 年開始，武漢體育學院胡亦海教授負責主持的國家社會科學基 金項目課題競技運動特征研究對競技運動的特征理論、框架體系、一般特征、項 群多類特征、專項多元特征以及競技運動層次關(guān)聯(lián)特征等問題進行全面、深入、透徹 地研究。相關(guān)研究成果及觀點認為：“競技運動特征是由一般、項群和專項特征集合 而成，具有多維、多層、多類、多元性特點；項群特征具有結(jié)構(gòu)、聚類、交叉特點； 項群多類特征的載體是運動形式、機體機能、運動素質(zhì)、動作結(jié)構(gòu)、個性心理、負荷 性質(zhì)等因素構(gòu)成。構(gòu)成因素影響權(quán)重與變化是形成項群多類特征的本源 。 本文競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究作為子課題，其研究工作也取得較大的進展， 從文獻研究的總結(jié)與思考，到競技結(jié)構(gòu)的調(diào)研與分析；從不同結(jié)構(gòu)特點和立論基礎(chǔ)的 深入剖析，到不同結(jié)構(gòu)本質(zhì)的異同比較，在課題研究背景下論文的研究方法、觀點和 結(jié)論不斷地得以豐富、修正和完善。 本文的研究是課題理論研究的組成部分，是體育理論在運動訓練實踐中的大膽實 踐與探索。競技運動特征理論體系的形成，既要能反映當代競技運動理論和實踐發(fā)展 中的最新成果，又要繼承和發(fā)揚以往研究有價值的內(nèi)容，盡量把橫向研究與縱向研究 結(jié)合起來，采用歷史、比較的方法來增加體系的系統(tǒng)性，從而使其更具科學性。 競技運動理論體系的構(gòu)建是一項長期而又十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在結(jié)合當前理論 體系構(gòu)建最新研究成果的基礎(chǔ)上，本研究提出了競技運動理論體系的框架結(jié)構(gòu)，作為 進行競技運動體系構(gòu)建研究工作的一種嘗試?？梢栽O(shè)想，首先將競技運動作為一級指 標，然后將其若干表現(xiàn)形式作為二級指標，按照競技運動的多樣性和多維性特點。可 以初步構(gòu)建起其層次結(jié)構(gòu)。 競技運動結(jié)構(gòu)涉及競技運動的各個層面，而競技運動的研究現(xiàn)狀又比較局限，本 文研究的命題如“競技運動結(jié)構(gòu)”、“層次結(jié)構(gòu)，“結(jié)構(gòu)特征”又是目前研究較少的理 論，對這些概念的深刻理解和鑒定、研究思路的確定、層次結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、結(jié)構(gòu)構(gòu)建的 系統(tǒng)性是本文研究的重點和難點。 1 2 相關(guān)文獻綜述 1 2 1 競技運動結(jié)構(gòu)及其特征研究現(xiàn)狀 1 2 1 1 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)及其特征研究 競技運動結(jié)構(gòu)的構(gòu)建目前研究的學者較少，本研究多次通過一般的搜索引擎對“運 動結(jié)構(gòu) 和“競技結(jié)構(gòu)”等進行搜索，發(fā)現(xiàn)這方面研究相當?shù)纳?，相關(guān)的研究也相當 的少，在專業(yè)期刊網(wǎng)如中國期刊網(wǎng)( h t t p ：w w w c h i n a q k i n g c o m ) 、龍源期刊網(wǎng) ( h t t p ：c n q i k a n c o m ) 等學術(shù)搜索引擎中輸入同樣的詞搜索結(jié)果也寥寥無幾。在 競技運動結(jié)構(gòu)的研究中，胡亦海( 2 0 0 5 ) 的競技運動訓練理論與方法、劉獻武等 ( 1 9 9 1 ) 的運動員選材學、曾凡輝等人的運動員科學選材( 1 9 9 2 ) 、劉建和等的 運動競賽學( 1 9 9 0 ) 是在結(jié)構(gòu)構(gòu)建的過程當中研究相對較多的文獻。 1 9 9 9 年版運動訓練學函授教材指出：競技運動宏觀結(jié)構(gòu)主要由群眾性普及 競技運動和優(yōu)秀運動員競技運動兩大體系構(gòu)成。并且構(gòu)成這兩大體系的因素是運動選 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 材、運動訓練、運動競賽【l 】。 張爭鳴在 研究的若干理論與方法( 1 9 9 5 ) 主要對體育結(jié)構(gòu)研 究的方法和原則進行了闡述，是本研究搜索到的對“體育結(jié)構(gòu) 、“競技運動結(jié)構(gòu) 研 究最早的文獻。文中主要闡述了在結(jié)構(gòu)研究當中必須遵循動態(tài)研究原則、系統(tǒng)原則和 模擬比較原則等【2 1 。 毛永新，湯景在關(guān)于體育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究的若干理論( 1 9 9 5 ) 一文中認為，競 技運動是一個動態(tài)的、開放的、復(fù)雜的大系統(tǒng)，與其他任何物質(zhì)系統(tǒng)樣，具有自己 的元素、結(jié)構(gòu)、功能和運行環(huán)境等四大要素，要素之間又是相互聯(lián)系、相互作用的。 競技運動結(jié)構(gòu)具有一般結(jié)構(gòu)的共性，也有其自身的特點【3 】。 鄭念軍的競技體育理論體系的反思與構(gòu)建( 2 0 0 0 ) 一文，闡明了競技體育知 識向競技體育理論轉(zhuǎn)換的過程，同時也對競技體育理論體系結(jié)構(gòu)中未形成部分作出了 一定預(yù)見，從中可以洞察競技體育理論的發(fā)展趨勢以及探索研究的方向1 4 1 。 “競技 是競技運動最為顯著的特征，體育運動由此表現(xiàn)為兩種基本運動形態(tài)， 即競技運動和非競技運動。競技運動是在嚴格的競賽規(guī)則制約下，運動員以戰(zhàn)勝對手 奪取優(yōu)勝為直接目的的運動形態(tài)；非競技運動不受競賽規(guī)則的約束，是運動者以健身、 休閑、娛樂、康復(fù)等為目的的較為自由的運動形態(tài)。競技運動與非競技運動既相互區(qū) 別又相互聯(lián)系，可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。在競技體育中，其全部運動過程都屬于競 技運動；在學校體育和社會體育中，并非所有運動過程都屬于非競技運動，競技運動亦 置身其中，且富有自身獨特性。 1 2 1 2 競技運動訓練結(jié)構(gòu)及其特征研究 前蘇聯(lián)運動訓練學者馬特維耶夫?qū)⒓? 9 5 2 年第1 5 屆奧運會( 赫爾辛基) 的原 蘇聯(lián)國家隊的游泳、舉重和田徑的徑賽等項目的訓練，以及其后至2 0 世紀6 0 年代 初備戰(zhàn)世界大賽的訓練，在研究前人成果的基礎(chǔ)上將這些訓練的經(jīng)驗理論化，于1 9 6 4 年發(fā)表了專著運動訓練的分期問題，標志著運動訓練周期理論的正式形成，后繼 的研究者開始了運動訓練周期結(jié)構(gòu)的研究。 胡亦海在競技運動訓練理論與方法( 2 0 0 5 ) 一書中認為：運動訓練是指在教 練員的科學指導(dǎo)下，運動員積極努力，不斷挖掘自身潛力并不斷提高運動成績的一種 專門組織的過程。對其結(jié)構(gòu)的代表研究如下文所述：周期性結(jié)構(gòu)是由一個完整訓練過 程的準備、基本和休整階段的三個時相組成，并可分四種類型的周期訓練結(jié)構(gòu)，即 小周期結(jié)構(gòu)、中周期結(jié)構(gòu)、大周期結(jié)構(gòu)和超大周期結(jié)構(gòu)?？刂菩越Y(jié)構(gòu)是由起始狀態(tài)診 斷、建立訓練目標、制定訓練計劃、組織訓練實施、監(jiān)督檢查評定和實現(xiàn)訓練目標等 六大基本環(huán)節(jié)組成，并由此構(gòu)成封閉式的控制體系【5 】。 茅鵬在談訓練結(jié)構(gòu)( 1 9 9 6 ) 和成績水平?jīng)Q定訓練結(jié)構(gòu)1 7 1 ( 1 9 9 6 ) 兩篇文 章中主要談了訓練結(jié)構(gòu)要素及其組合方式，文中認為：人體有序狀態(tài)是一個復(fù)雜的系 統(tǒng)。這是一個既高度分化、又高度統(tǒng)一的，多層次、多分支、又嚴密協(xié)應(yīng)著的，由矛 盾運動構(gòu)成的有機整體。遺傳決定人體有序狀態(tài)的先天基礎(chǔ)，訓練參與決定人體有序 狀態(tài)后天發(fā)展的具體選擇【6 】。 趙繼斌在試論訓練周期的結(jié)構(gòu)類型及其功能( 2 0 0 2 ) 一文中主要：通過對訓 練周期的結(jié)構(gòu)、類型及其功能的探討，論述了不同類型的訓練周期的結(jié)構(gòu)及其功能不 同。為教練員科學掌握全年及周期訓練計劃制訂的方法提供了理論指導(dǎo)根據(jù)【8 1 。 1 2 1 3 競技運動競賽結(jié)構(gòu)及其特征研究 高全，尚迎秋的對運動訓練競賽過程中六環(huán)節(jié)的認識( 2 0 0 6 ) 一文提出的對 運動訓練競賽過程中六個環(huán)節(jié)的認識，探究了競技體育訓練競賽過程中人才培養(yǎng)的一 般規(guī)律，提出了競賽的過程結(jié)構(gòu)1 9 。 2 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究 2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 劉建和關(guān)于運動競賽的系統(tǒng)研究( 1 9 9 7 ) 運動競賽三大基本問題，即競賽價值 功效、競賽與制勝、競賽組織管理進行系統(tǒng)研究且主要著力于制勝問題研究，取得了 一些進展并為以后的研究打下了基礎(chǔ)【l o l 。 王蒲，麻雪田在運動競賽方法體系的建構(gòu)( 1 9 9 9 ) 一文中揭示了競賽方法的共 性特征、本質(zhì)聯(lián)系及內(nèi)在規(guī)律。運動競賽是由：參賽活動人群、競賽活動的物質(zhì)條件 及競賽活動的組織管理這三個子系統(tǒng)所組成。參賽活動的人群包括組織領(lǐng)導(dǎo)者、運動 員( 隊) 、裁判員、教練員、場外指導(dǎo)以及觀眾等。任何競賽都有一定數(shù)量的參賽者， 并按統(tǒng)- - n 訂的規(guī)則進行競賽，分出高低、強弱、優(yōu)劣，其他參與競賽活動的人群都 是為參賽者更好的競技較量服務(wù)。運動競賽活動的物質(zhì)條件包括競賽的場所、設(shè)備、 器材以及競賽組織的必須用品等。競賽活動的組織管理涉及到競賽的規(guī)則、規(guī)程、編 排以及組織工作四個方面【1 1 】。 王蒲在科學構(gòu)建運動競賽學科的思考一兼論體育科學體系的構(gòu)建( 2 0 0 6 ) 一 文中指出：運動競賽學科的科學構(gòu)建需要正確認識體育與運動、體育科學與學科體系、 運動競賽學科與運動訓練學科的不同范疇【1 2 l 。為了競賽制勝，參賽各方以不同形式構(gòu) 造了自己獨特的制勝系統(tǒng)，競賽實際上就是不同制勝系統(tǒng)間整體效應(yīng)的較量。競賽系 統(tǒng)由主體因素和客體因素構(gòu)成。主體因素包括教練員因素( 含指導(dǎo)訓練、指揮競賽的 能力) 和運動員因素( 含技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理，智能、運動素質(zhì)、經(jīng)驗) ，客觀因素指運動 員競賽的環(huán)境因素、使用的器械設(shè)備因素【2 0 】。高效的競賽系統(tǒng)應(yīng)具備五個特征：要素 的全面性、結(jié)構(gòu)的合理性、特長的突出性、風格的鮮明性和適應(yīng)能力的廣泛性。 如何j 下確認識運動競賽學科與運動i ) l i 練學科各自研究范疇，成為當前運動競賽體 系建設(shè)亟待解決的重要課題?！案傎悺焙汀坝柧?的對立與統(tǒng)一、聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)成了 競技運動的全部過程。認識和反映競技運動現(xiàn)象的運動競賽學科和運動訓練學科，都 需要研究競技運動全過程，絕不可以把“競賽”與“訓練”完全分裂對立起來，不應(yīng)該 機械地認為“競賽”是運動競賽學科獨有的研究對象，“訓練 是運動訓練學科獨有 的研究對象。運動競賽學科與運動訓練學科的區(qū)別，在于它們認識和反映競技運動現(xiàn) 象的不同考察角度和不同研究范疇。運動訓練學科從“參與競賽”的角度認識和反映 競技運動的過程，旨在如何提高參賽者運動能力和競技水平，并在運動競賽中創(chuàng)造優(yōu)異 成績。其基本的研究范疇包括運動選材、運動訓練、運動能力、競技水平、參賽制勝、 運動成績等等。運動競賽是一個由這些范疇的知識體系所構(gòu)成的分支學科群。如何使 運動訓練和運動競賽形成聯(lián)系使二者構(gòu)成統(tǒng)一的整體是現(xiàn)在的運動訓練理論需要思 考的問題。 本研究通過中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、維普期刊網(wǎng)對相關(guān)文獻進行查詢時發(fā)現(xiàn)對于 結(jié)構(gòu)的研究主要集中在微觀層次，而對于宏觀方面的研究較少，而本文的研究主要是 構(gòu)建競技運動的宏觀結(jié)構(gòu)。競技運動結(jié)構(gòu)是一個規(guī)模龐大、因素眾多、功能綜合、目 標多樣、多層次、多維的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，具有整體性、層次性、功能性、相關(guān)性和開放性 等特點，同時是具有一定戰(zhàn)略性。因此，競技運動結(jié)構(gòu)研究的對象應(yīng)該是：一定地域 范圍內(nèi)的運動系統(tǒng)在總體上是由哪些部分所構(gòu)成，這些部分系統(tǒng)包括哪些層次和要 素，它們各自的性質(zhì)、特點和功能；一個競技系統(tǒng)的各層次、各要素之間是怎樣互相 聯(lián)系、互相依存、互相結(jié)合的，是以何種方式組成一個有機統(tǒng)一整體的，它們相互之 間的數(shù)量關(guān)系如何；一個競技運動系統(tǒng)內(nèi)部諸層次、諸要素的構(gòu)造比例及其發(fā)展變化 的條件和規(guī)律。 梁建平，董德龍在運動員競技空間結(jié)構(gòu)理論研究( 2 0 0 6 ) 一文中指出：中外 運動訓練學者和實踐者圍繞著運動訓練學這學科進行了大量富于創(chuàng)造性的科學探 索和大膽嘗試，提供了許多優(yōu)秀的理論研究觀點及成果。諸如“競技能力多因素理論 3 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究 2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 模型 、“競技能力非衡補償理論”、“競技能力雙子模型”、“競技能力時空協(xié)調(diào)理論 等等，這些對運動訓練學的學科發(fā)展都做出了突出的貢獻1 1 3 】。 蔡睿的技能主導(dǎo)類非測量性項群競技表現(xiàn)及其條件極值( 2 0 0 3 ) 一文中指出： 動訓練學這一學科體系不斷向更高層次邁進是根植于人們在繼承優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上的 不懈借鑒、移植、創(chuàng)造和推陳出新的基礎(chǔ)之上的。運動員競技能力與競技表現(xiàn)之間存 在一定的差距，也就是說，具有高水平競技能力的運動員在賽場上并非有完美的競技 表現(xiàn)【1 4 】。這表明在競技能力與競技表現(xiàn)之間還存在一定的“發(fā)揮空間 ，大膽嘗試從 空間學角度可以將其稱之為“競技行為空間”。文章主要從空間層面上嘗試對競技能 力、競技行為、競技表現(xiàn)進行了新的闡釋與界定，突破傳統(tǒng)的單層次研究，利用模型 的方法將三者從空間學角度有機統(tǒng)一，組合競技空間結(jié)構(gòu)理論。 高松的對優(yōu)秀籃球運動員競技能力評價模型的研究( 2 0 0 2 ) 一文中依據(jù)籃球 運動的客觀規(guī)律和現(xiàn)代籃球運動技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展特點，運用主分量分析法從3 6 種影響 籃球運動員競技能力構(gòu)成因素中篩選出8 種主要評價指標進行綜合排序，對優(yōu)秀籃球 運動員競技能力構(gòu)成因素及評價指標進行了研究【l 5 1 。 羅智在我國優(yōu)秀舉重運動員體能模型研究( 2 0 0 6 ) 一文中從指標模型、指標 權(quán)重模型、指標均值模型與評價體系等四個維度構(gòu)建我國優(yōu)秀舉重運動員體能模型， 以彌補以往對舉重體能模型研究時，指標權(quán)重不清、且缺乏評價的不足。評價模型的 構(gòu)建使訓練更加有針對性，可見模型的構(gòu)建對于運動i ) i l 練還是具有非常重要的意義 1 1 6 1 。 熊焰，孔祥寧( 2 0 0 4 ) 在競技能力結(jié)構(gòu)理論評價一文中對于競技能力結(jié)構(gòu) 模型進行了闡釋，競技能力是指運動員的參賽能力，主要是由具有不同形式和不同作 用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運動智能以及心理能力構(gòu)成，并綜合的表現(xiàn)于專項競技 過程【1 7 1 。多年來，許多學者圍繞競技能力進行了多方面的研究，突出表現(xiàn)在以下幾個 方面：競技能力多因素組合模型；競技能力雙子模型及木桶理論；競技能力非 衡補償理論；競技能力時空協(xié)調(diào)理論( 見圖1 ) 等。這些研究重點強調(diào)了運動員競 技能力的構(gòu)成要素及其發(fā)展規(guī)律，主要是從二維的角度對競技能力進行分析，缺乏從 空間實體的角度進行三維的立體建構(gòu)。為此，本研究試將競技能力各構(gòu)成要素從空間 學角度進行組合構(gòu)建。構(gòu)建的模型是球體而不是平面，本研究試將競技能力重新劃定 空間層次，其中處于核心地位的是運動員智能因素，起著統(tǒng)領(lǐng)的作用，處于最外層的 4 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 是技戰(zhàn)術(shù)水平，是以身體素質(zhì)和心理、智能等為基礎(chǔ)的。這一模型并不與傳統(tǒng)的競技 能力因素模型相悖，相反，它既體現(xiàn)出了競技能力的構(gòu)成因素，h p - - 維特征，又突出 了競技能力各因素之間的有機構(gòu)成，即有機實體。從2 0 0 1 年蔡睿的博士論文中可知： 競技表現(xiàn)是運動員在比賽中所表現(xiàn)出來的競技能力，是運動員在訓練中所獲得的競技 能力，在比賽中的展示與發(fā)揮，或是運動員在比賽中所表現(xiàn)出來的競技水平。 1 2 3 競技運動結(jié)構(gòu)研究評述 通過以上的文獻綜述可以發(fā)現(xiàn)： ( 1 ) 競技運動結(jié)構(gòu)的研究，從評價模型、體能模型、空間結(jié)構(gòu)、競技表現(xiàn)、構(gòu) 造規(guī)律、結(jié)構(gòu)評價、二維特征、三維建構(gòu)、時空規(guī)律等角度對競技運動特征模型展開 了一系列卓有成效的研究； ( 2 ) 各專項的競技能力模型及評價模型研究較多，這些研究對于競技運動結(jié)構(gòu) 體系的構(gòu)建建立了堅實的基礎(chǔ)； ( 3 ) 我國運動訓練學理論對競技運動宏觀結(jié)構(gòu)研究比較統(tǒng)一，認為競技運動主 要由運動選材、運動訓練、運動競賽、運動管理四個部分構(gòu)成；運動訓練和運動競賽 是構(gòu)成競技運動的兩大核心部分，運動選材在宏觀層面來講，應(yīng)隸屬于運動訓練，是 運動訓練過程的開始，而運動管理，貫穿于運動訓練和競賽過程的始終，不能脫離運 動訓練和競賽獨立存在； 總體上來看存在著以下一些不足： ( 4 ) 競賽結(jié)構(gòu)的研究處在起步階段，各種研究都是在泛化地談其構(gòu)建的原則及 方法論，競賽結(jié)構(gòu)的研究有待于進一步深入，對各個要素的整理及其關(guān)系的構(gòu)建有待 于進一步研究。 ( 5 ) 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)的研究處于起步階段，宏觀結(jié)構(gòu)的研究局限于研究方法 和原則，研究缺乏深度和廣度，競技運動宏觀結(jié)構(gòu)主要講了其構(gòu)成的主要要素，研究 缺乏系統(tǒng)性。 ( 6 ) 運動訓練結(jié)構(gòu)和運動競賽結(jié)構(gòu)的構(gòu)建沒有系統(tǒng)性，構(gòu)建的模型缺乏簡明性、 實用性、層次性和邏輯性，故對運動訓練實踐指導(dǎo)價值不大，本文的研究旨在彌補這 些不足，進一步完善競技運動理論； 1 3 本研究的主要內(nèi)容 本研究的主要內(nèi)容包括五個方面：競技運動結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、競技運動訓練結(jié)構(gòu)、 競技運動競賽結(jié)構(gòu)、競技運動訓練和競賽結(jié)構(gòu)的驗證、競技運動訓練和競賽結(jié)構(gòu)的解 析。 1 4 本研究目的及意義 本文旨在研究競技運動的基本層次結(jié)構(gòu)，為競技運動過程澄清思路，構(gòu)架競技 運動的模型，從宏觀的角度進行研究，初步構(gòu)建其理論體系。本研究的主要創(chuàng)新點 在于通過“模型仿真和“平衡系統(tǒng)”理論作為立論基礎(chǔ)構(gòu)建起競技運動結(jié)構(gòu)特征 的兩個主要表現(xiàn)形式：運動訓練結(jié)構(gòu)和運動競賽結(jié)構(gòu)，并對構(gòu)建起的結(jié)構(gòu)進行驗證 和解析，形成一套完整的具有邏輯性的建構(gòu)體系，確保建構(gòu)起來的結(jié)構(gòu)具有有效性 和可信度。 5 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 1 5 本研究的研究思路 圖2 研究思路 本文的主要研究思路是通過競技運動結(jié)構(gòu)研究現(xiàn)狀及評述，發(fā)現(xiàn)問題的存在性， 即解決認競技運動結(jié)構(gòu)“研究什么”的問題；通過競技運動研究主要內(nèi)容、目的、意 義的確立，解決層次模型的“為何研究”的問題，通過競技運動研究重點、模型研究 薄弱環(huán)節(jié)的確立，針對性抉擇方法論解決“如何研究 的問題。 而以下的環(huán)節(jié)：“模型仿真 和“平衡系統(tǒng)”立論基礎(chǔ)的構(gòu)建、模型建構(gòu)、模型 驗證及解析等一套完整的具有邏輯性的建構(gòu)體系的形成，都是解決以上談到的“如何 研究”的問題。 2 研究對象和研究方法 2 1 研究對象 競技運動的宏觀結(jié)構(gòu)；競技運動訓練和競賽理論模型。 6 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究 2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 2 2 研究方法 2 2 1 文獻資料法 在論文的構(gòu)思和寫作過程中，翻閱了近1 0 年來國內(nèi)外有運動訓練結(jié)構(gòu)和競賽結(jié) 構(gòu)的研究論文和各方面的總結(jié)資料，精讀了近十年來國內(nèi)外有關(guān)競技運動層次結(jié)構(gòu)的 國內(nèi)外大量研究著作，通過因特網(wǎng)檢索“競技運動層次”和“競技結(jié)構(gòu) 的相關(guān)論文， 對收集到的資料進行篩選、整理、歸納和總結(jié)，提煉精要。 2 2 2 調(diào)查問卷法 對競技運動層次結(jié)構(gòu)的相關(guān)問題采用調(diào)查問卷的方式進行了調(diào)查，為本文最后的 結(jié)論提供了依據(jù)。按照制定調(diào)研方案、設(shè)計調(diào)研方法、收集調(diào)研資料、處理調(diào)研結(jié)果 這四個步驟對競技運動理論模型的構(gòu)建進行系統(tǒng)分析并編制問卷，對運動訓練學一線 教練和相關(guān)專家進行問卷調(diào)查。隨機發(fā)放問卷5 6 份，收回有效問卷5 3 份。 2 2 3 層次分析法 采用y a a h p o 4 1 版層次分析軟件，對結(jié)構(gòu)的合理性用層次分析法進行分析，從而 選出優(yōu)選方案。層次分析法的基本思路是：將所要分析的問題層次化，根據(jù)問題的性 質(zhì)和所要達到的總目標，將問題分解為組成因素，并按照這些因素相互關(guān)聯(lián)影響以及 隸屬關(guān)系，將因素聚集組合，形成多層次分析結(jié)構(gòu)。 2 2 4 邏輯分析法 邏輯論證法是科學研究中不可缺少的研究方法。本課題在研究中運用了定義法、 分析比較法、演繹法、歸納法、分析與綜合等邏輯思維方法?；诟偧歼\動理論模型 研究的論點、要據(jù)和觀點進行整理和歸納，由表及里，由此及彼進行演繹推理。研究 出運動訓練結(jié)構(gòu)和運動競賽結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)。 3 分析與討論 3 1 競技運動結(jié)構(gòu)過程的構(gòu)建基礎(chǔ) 3 1 1 “模型仿真 理論 制成同實物相似的微型系統(tǒng)模型的構(gòu)建和架構(gòu)過程是模型形成的優(yōu)化平衡過程 和模型的仿真過程【1 8 】。相似的物體可以是實物也可以是理論模型，微型系統(tǒng)模型的形 成需要對整個系統(tǒng)情況的深入細致的理解和分析后進行。實物模型有飛機模型、航海 模型等，理論模型有運動員競技能力的模型等。 本文所研究的競技運動理論模型中重點研究的運動訓練模型和運動競賽模型都 屬于理論模型研究的范疇。模型作為一種重要的科學研究手段和理論思維工具，在近 代實驗科學產(chǎn)生和發(fā)展的過程中發(fā)揮了重要作用。任何一門科學都是建立在符合實際 的抽象基礎(chǔ)之上的。任何一門科學都離不開模型的構(gòu)建。 每- - i - j 科學在廣泛的涵義下都可以看作是各要素的模型構(gòu)建，即理解事物的結(jié)構(gòu)。 而構(gòu)建模型的目的就在于反映現(xiàn)實的各個方面。 模型構(gòu)建方法是以研究模型來揭示原型( 被模擬對象) 的形態(tài)、特征的科學方法。 規(guī)范模型除了用于揭示對象的內(nèi)在本質(zhì)外，也可用于描述，實際建立的模型很少有明 7 競技運動宏觀結(jié)構(gòu)比較研究2 0 0 9 武漢體育學院碩士學位論文 確地、單獨地屬于某一類模型類屬，有時對某個建模對象的深入描述本身就需要幾類 模型。 按照模型的分類系統(tǒng)，模型可以分為知識模型、數(shù)學模型、和關(guān)系模型，競技運 動結(jié)構(gòu)的研究就屬于過程性知識模型和動態(tài)模型的集合體。在構(gòu)建模型的過程當中， 構(gòu)建者要全面考慮客觀事物的構(gòu)成要素、現(xiàn)象和過程以后，對構(gòu)建的系統(tǒng)要素的重點 明確以后進行重構(gòu)。 圖3 模型分類體系圖 競技運動結(jié)構(gòu)的構(gòu)建主要包括競技運動結(jié)構(gòu)各部分的層次結(jié)構(gòu)模型，包括選材、 訓練、競賽和管理，其中訓練和競賽是核心要素?？茖W訓練是一個運用科學的理論、 技術(shù)和手段對運動訓練進行指導(dǎo)的過程。它的實現(xiàn)并非是科學與體育訓練的簡單相 加，而是一個系統(tǒng)和復(fù)雜的過程【l9 1 。 對傳統(tǒng)訓練實施科學化改造，使訓練擺脫長期以主觀經(jīng)驗為主的模式，不僅涉及 訓練過程本身，而且與若干對訓練構(gòu)成重要影響的因素有關(guān)【2 1 1 。同時，應(yīng)當認識到， “科學訓練”并不是指整