一體化課程教案展示匯報(bào)任務(wù)三定時(shí)器實(shí)現(xiàn)的交通信號(hào)燈控制（2學(xué)時(shí)）,機(jī)電1組2016.08.12,1,一、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備好上課所需材料，如工具箱、連接導(dǎo)線、電氣元件、使用手冊(cè)、視頻等；2、組長(zhǎng)檢查各組員是否到齊、是否著工裝，并做好記錄；3、組員各自檢查電源、PLC通信電纜、熔斷器等是否良好。,2,二、知識(shí)回顧（5分鐘）1、定時(shí)器的分類；2、定時(shí)器的使用注意事項(xiàng)；3、如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間定時(shí)？,3,三、任務(wù)導(dǎo)入（3分鐘）因鄭州地鐵5號(hào)線施工，中原路桐柏路口需新增移動(dòng)式交通信號(hào)燈，用PLC技術(shù)以實(shí)現(xiàn)控制，并能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝與調(diào)試。,4,任務(wù)要求：1、應(yīng)用PLC技術(shù)控制交通信號(hào)燈的循環(huán)工作；2、交通信號(hào)燈一個(gè)周期（70s）的時(shí)序圖如圖所示。接通啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，南北信號(hào)燈和東西信號(hào)燈同時(shí)工作，030s期間，南北信號(hào)綠燈常亮27秒，閃爍3秒；東西信號(hào)紅燈亮；3035s期間，南北信號(hào)黃燈亮，東西信號(hào)紅燈亮；3565s期間，南北信號(hào)紅燈亮，東西信號(hào)綠燈常亮27秒，閃爍3秒；6570s期間，南北信號(hào)紅燈亮，東西信號(hào)黃燈亮，如此循環(huán)。,5,四、任務(wù)計(jì)劃（10分鐘+7分鐘）1、小組成員獨(dú)立分析工作任務(wù)，并初步寫(xiě)出實(shí)施流程、編程思路等；2、組長(zhǎng)組織小組討論，比較各自方案，選擇最優(yōu)方案，做好記錄；,6,五、任務(wù)實(shí)施（25分鐘）1、根據(jù)討論出的方案，組長(zhǎng)明確分工，責(zé)任到人；2、實(shí)施流程（1）領(lǐng)取材料，做好記錄；（2）按照I/O分配表、接線圖連接硬件電路，要求按規(guī)范接（顏色、線槽、捆扎、線卡等）；,7,（3）打開(kāi)STEP-7編程軟件，編制程序，模擬仿真，查看是否有輸入、輸出是否動(dòng)作、定時(shí)器工作是否正常等；（4）開(kāi)啟電源、下載程序、軟硬件聯(lián)合調(diào)試；（5）各組員記錄出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案、知識(shí)點(diǎn)的疑惑等；（6）組長(zhǎng)提供幫助，教師巡回指導(dǎo)；,8,六、成果展示（10分鐘）1、各小組派代表展示方案及實(shí)現(xiàn)效果、講解設(shè)計(jì)思路及梯形圖、列舉出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)相關(guān)知識(shí)的疑惑；2、組員補(bǔ)充；3、教師鼓勵(lì)學(xué)生，記錄出現(xiàn)的共性問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn)；,9,七、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（12分鐘）1、比較指令的格式；2、字節(jié)、整數(shù)、雙整數(shù)比較指令的執(zhí)行過(guò)程；3、比較指令的的應(yīng)用舉例；,10,八、總結(jié)與評(píng)價(jià)（8分鐘）1、總結(jié)各小組完成情況，存在的優(yōu)點(diǎn)及不足；2、總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，提出查找資料的方法；3、組員自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)；4、工作崗位6S處理；5、引出下個(gè)任務(wù)（利用計(jì)數(shù)器實(shí)現(xiàn)交通信號(hào)燈控制）；,11,九、教學(xué)反思1、各環(huán)節(jié)需要改進(jìn)的地方；2、教學(xué)資料準(zhǔn)備如何更有效；3、學(xué)生掌握及應(yīng)用情況；4、布置技能拓展內(nèi)容；5、如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?,12,較好之處：結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、設(shè)備實(shí)際情況，制定教學(xué)流程；最大程度避免“講著不聽(tīng)，做著不會(huì)”的現(xiàn)象；融合企業(yè)工作崗位對(duì)學(xué)生PLC能力的要求；困惑：1、一體化典型工作任務(wù)