1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)的寫作能力五蛟小學(xué) 方海兵作文是學(xué)生思想水平和文字表能力的具體表現(xiàn)：是字，詞，句，篇的綜合訓(xùn)練。如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作的興趣。是當(dāng)前課程改革中作文教學(xué)一個(gè)十分重要的問(wèn)題。如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力,經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)匯的積累小學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作文，是由一二年級(jí)的寫話上升為寫作文，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難關(guān)，如果不加以正確的引導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡作文。學(xué)生要寫好作文，關(guān)鍵是要具備寫作的基本功，即是作文時(shí)所需要的各種基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)識(shí)更多的字，積累更多的詞匯，熟記更多的名言警句，格言諺語(yǔ)。有

2、了這些基礎(chǔ)知識(shí)，就能寫好文章。這就如做飯，要做好一頓飯，首先要購(gòu)置柴米、炊具一樣。那么，對(duì)那些詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的積累，主要是通過(guò)閱讀、摘錄。即是閱讀一些有用書(shū)籍，把書(shū)中那些優(yōu)秀的字詞句摘錄下來(lái)，作文時(shí)就可以隨心所欲，充分選用。二、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣1、多開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)寫作興趣為寫好一次有意義的活動(dòng)，我平時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：到操場(chǎng)拔雜草、上街搞衛(wèi)生這學(xué)期的活動(dòng)課，我還親自加入到學(xué)生的各種活動(dòng)中去，氣氛相當(dāng)激烈?；顒?dòng)開(kāi)展之前，我要求學(xué)生留心觀察別人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，體會(huì)自己的心理活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)后，讓學(xué)生寫一次開(kāi)心的比賽，由于情景歷歷在目，落筆就比較快，許多學(xué)生寫出了熱烈歡快的氣氛和高興

3、、緊張的心情?？梢?jiàn)，只要寫學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生作文還是有話可寫的。2、多說(shuō) “說(shuō)”，即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫下來(lái)。 在一次作文課上，我先對(duì)一位愛(ài)說(shuō)話的男生提問(wèn)：你給大家講講你

4、的媽媽吧。這位男生先是奇怪，但還是回答了：我媽媽三十來(lái)歲，高高的，燙了一頭卷發(fā)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說(shuō)：我媽媽會(huì)織毛衣，織得可好啦！我的毛衣毛褲都是媽媽親手織的 我滿意地笑了。接著又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，效果都不錯(cuò)。于是，我走到黑板前板書(shū)了我的媽媽，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來(lái)。這樣做，學(xué)生感到胸有成竹，寫起來(lái)比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太難，而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。3、多肯定、多鼓勵(lì)、少批評(píng)提高消除學(xué)生畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性。要從心理上使學(xué)生不再怕寫作。首先要給學(xué)生自信心，采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)在批改作文中，對(duì)寫作差，不合要求的，切忌諷刺挖苦，應(yīng)單獨(dú)談話指出存在的問(wèn)題，多

5、說(shuō)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言：對(duì)寫作有進(jìn)步的學(xué)生要加以表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)寫作有自信心。其次通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)興趣：提高寫作能力.也可以在教室辟一“佳作展示欄”，把每次作文的優(yōu)秀篇目連同評(píng)語(yǔ)一同展示，讓學(xué)生共評(píng)得失，力求從各個(gè)方面得到啟發(fā)，同時(shí)營(yíng)造一種聲勢(shì)：“這些佳作都來(lái)自同學(xué)中，我也能寫出這樣的文章。”這不僅能讓佳作作者產(chǎn)生榮譽(yù)感，其他同學(xué)也激活了情感因素，增強(qiáng)了寫作信心。對(duì)一些文質(zhì)兼美的文章，還推薦到一些期刊的中學(xué)生園地發(fā)表，使同學(xué)體會(huì)到作文成功的快感，寫作也由課內(nèi)到課外擴(kuò)展了。這樣，既引導(dǎo)學(xué)生更積極地關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，又培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，訓(xùn)練寫作技巧，提高寫作水平。三、學(xué)會(huì)觀察，寫

6、出真情實(shí)感1.從靜物描寫入手，學(xué)會(huì)觀察花草樹(shù)木、瓜果蔬菜經(jīng)常是我們描寫的對(duì)象，學(xué)生應(yīng)抓住它的“色、形、味、香”特點(diǎn)。我要求學(xué)生仔細(xì)看、嘗、聞。如我最喜歡的水果，課前，我都讓學(xué)生帶來(lái)了自己最喜歡吃的水果。首先讓學(xué)生觀察它的外形-顏色（外皮，果肉，籽），接著嘗它的味道，最后再讓學(xué)生說(shuō)出水果的作用（解渴，美容，降火等等）。2.觀察動(dòng)作、場(chǎng)景等，把文章寫具體如在教上面提到過(guò)的一次開(kāi)心的比賽時(shí)，我為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，活動(dòng)后讓學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程寫成作文。我發(fā)覺(jué)作文的啟蒙教學(xué)，必須從教給學(xué)生有序觀察入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。下筆之前，我首先指名讓學(xué)生回顧了活動(dòng)當(dāng)天的情景、心情和自己覺(jué)得最激動(dòng)的一瞬間。最后我就

7、出示作文的目標(biāo)要求：按一定的順序把制作寫清楚；表示動(dòng)作的詞語(yǔ)要用準(zhǔn)確，寫具體；要把自己的想法或做完后的心情寫進(jìn)去。這樣讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使課堂中有聽(tīng)、有做、有說(shuō)、有寫，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生從生活中找到了寫作的材料，寫作的興趣隨之而來(lái)。全班49位同學(xué)，寫出的作文內(nèi)容不相同，收到了較好的效果。有的寫投進(jìn)球開(kāi)心，有的寫帶球帶得好開(kāi)心，有的還寫因?yàn)槔蠋煹膮⑴c開(kāi)心避免了千篇一律的現(xiàn)象，連過(guò)去寫得不成樣的同學(xué)，也有內(nèi)容可寫了。四、養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)修改作文的習(xí)慣“好的文章不是寫出來(lái)的，而是修改出來(lái)的。”許多有名作家都這樣說(shuō)。可見(jiàn)修改作文在習(xí)作中占有十分重要的地位，因此，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)修改作文的

8、習(xí)慣也是培養(yǎng)學(xué)生作文能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不少學(xué)生在平時(shí)練筆時(shí)，每當(dāng)寫完后便認(rèn)為大功告成，可以放松一下了。過(guò)后卻不知自己寫了些什么，有些地方連自己也弄不明白，這主要是欠缺回頭修改的習(xí)慣。所以，首先教師要引導(dǎo)學(xué)生按字、詞、句、段、篇的順序去修改自己的作文，每修改一遍都要和前一遍對(duì)照，找出成績(jī)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷提高寫作技巧。其次，用榜樣示范引導(dǎo)。因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。例如列舉名人認(rèn)真修改文章的事實(shí)引導(dǎo)：如宋代詩(shī)人王安石寫的這句詩(shī)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，先后選換了“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等十多個(gè)字，最后才確定了“綠”字。可見(jiàn)詩(shī)人在修改中精益求精。又如用那些認(rèn)真修改作文而取得好成績(jī)

9、的同學(xué)作為榜樣去引導(dǎo)學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性，從而養(yǎng)成自覺(jué)修改作文的習(xí)慣。五、要堅(jiān)持寫好日記幾年來(lái)，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的抄寫，而改之以向多樣新穎、富有創(chuàng)造性、靈活性的日記傾斜。而是鼓勵(lì)寫特色日記。 (1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動(dòng)流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動(dòng)物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。 (2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練孩子們從書(shū)本上搜集材料，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼?，一般每星期的日記我都布置摘抄的內(nèi)容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識(shí)”、“奇聞異談”、“時(shí)事欄”、“好詞庫(kù)”、“佳句庫(kù)”，使日記成為學(xué)生以后習(xí)作取之不盡的