1、國家課程計劃 國家教委關(guān)于印發(fā)九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）和二十四個學科教學大綱（試用）的通知一、為了執(zhí)行中華人民共和國義務教育法，國家教委制定了九年義務教育全日制小學、初級中學課程方案（試行）（以下簡稱課程方案）。課程方案由九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）（以下簡稱課程計劃）和小學思想品德、語文、數(shù)學、自然、社會、音樂、美術(shù)、體育、勞動等九科，初級中學思想政治、語文、數(shù)學、英語、俄語、日語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、勞動技術(shù)等十五科（共二十四科）教學大綱（試用）組成?，F(xiàn)將課程計劃和二十四科的教學大綱（試用）印發(fā)給你們，自年秋季起在全國

2、逐步試行。 二、課程方案是國家對義務教育階段教學工作的指導性文件，各省、自治區(qū)、直轄市教育委員會、教育廳（局）要組織各級教育行政部門的干部、教研人員及廣大中小學校長、教師認真學習、貫徹執(zhí)行。 三、各省、自治區(qū)、直轄市教育委員會、教育廳（局）可根據(jù)本地區(qū)的實際情況對課程計劃進行必要的調(diào)整。調(diào)整后的課程計劃報我委備案。學校要嚴格執(zhí)行省、自治區(qū)、直轄市制定的課程計劃。承擔教育、教學改革試驗的學校，確需改動課程計劃的，要由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門批準。 四、各地全日制小學的起始年級，從年秋季開學開始實施本課程方案。全日制初級中學起始年級開始實施本課程方案的時間，由各省、自治區(qū)、直轄市教育委員會、

3、教育廳（局）決定。有條件的可以在年秋季與小學同時實施本課程方案。 五、地方教育行政部門、教研部門必須認真做好實施課程方案前的校長、教師培訓等準備工作。各地師范院校和教育學院要協(xié)助教育行政部門做好教師使用教學大綱和教材的培訓工作。 六、實施本課程方案要同時使用根據(jù)課程方案編寫的教材。有關(guān)教材的選用工作，我委將另行發(fā)文指導。 七、實施課程方案是我國普及義務教育的一件重要工作，各地應注意研究解決工作中出現(xiàn)的問題，做到全面貫徹教育方針，全面提高義務教育質(zhì)量。各地要將實施過程中的情況、問題和經(jīng)驗，及時告我委基礎(chǔ)教育司。 附件：一、九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行） 二、九年義務教育全日制小

4、學、初級中學二十四科教學大綱（試用）（略） 九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行） 九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃是依據(jù)中華人民共和國義務教育法制定的。 本課程計劃遵循教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，貫徹國家的教育方針，堅持教育為社會主義建設(shè)服務，實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，以全面提高義務教育質(zhì)量。 本課程計劃把堅定正確的政治方向放在第一位，以人類社會的優(yōu)秀文化成果教育學生；面向全體學生，注重全面打好基礎(chǔ)，因材施教，促進學生個性的健康發(fā)展；根據(jù)兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，合理安排課程，注意教學要求和課業(yè)負擔適當；從我國實

5、際出發(fā)，注意城鄉(xiāng)和各類地區(qū)的不同特點，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。 一、培養(yǎng)目標 按照國家對義務教育的要求，小學和初中對兒童、少年實施全面的基礎(chǔ)教育，使他們在德、智、體諸方面生動活潑地主動地得到發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級各類人才奠定基礎(chǔ)。 小學階段的目標： 初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辯是非的能力。 具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步

6、具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。 初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習慣。 初中階段的目標： 具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步了解辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務和集體主義的思想，具有守信、勤奮、自立、合作、樂觀、進取等良好的品德和個性品質(zhì)，遵紀守法，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，具有分辯是非和自我教育的能力。 掌握必要的文化科學技術(shù)知識和基本技能，具有一定的自學能力、動手操作能力，以及運用所學知識分析和解決問

7、題的能力，初步具有實事求是的科學態(tài)度，掌握一些簡單的科學方法。 初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的體魄。具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。 學會生活自理和參加力所能及的家務勞動，初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解一些擇業(yè)的常識，具有正確的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣。 二、課程設(shè)置 根據(jù)九年義務教育小學階段、初中階段的培養(yǎng)目標和兒童、少年身心發(fā)育的規(guī)律設(shè)置課程。課程包括學科、活動兩部分，主要由國家統(tǒng)一安排，也有一部分由地方安排。學科以文化基礎(chǔ)教育為主，在適當年級，因地制宜地滲透職業(yè)技術(shù)教育；以分科課為主，適當設(shè)置綜合課；以必修課為主，初中階段適

8、當設(shè)置選修課；以按學年、學期安排的課為主，適當設(shè)置課時較少的短期課?；顒釉趯嵤┤姘l(fā)展教育中同學科相輔相成。學校在教育、教學工作中，要充分發(fā)揮學科和活動的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。 （一）國家安排課程 學科： 小學階段開設(shè)思想品德、語文、數(shù)學、社會、自然、體育、音樂、美術(shù)、勞動等九科，有條件的小學可增設(shè)外語；初中階段開設(shè)思想政治、語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)等十三科，還開設(shè)短期的職業(yè)指導課。 所有學科都要加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，與此同時要重視培養(yǎng)和提高學生的能力，并根據(jù)各門學科的特點有機地

9、滲透思想教育，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，全面完成學科教學的任務。 學科設(shè)置的基本要求： 思想品德進行以“五愛”為基本內(nèi)容的社會公德教育和一般的政治常識教育，教育學生心中有他人、有集體、有祖國，著重提高學生的道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為，使學生初步具有分辯是非的能力。 思想政治使學生初步明確社會主義道德的基本準則、公民的權(quán)利和義務，了解社會發(fā)展的一般規(guī)律，了解我國國情和建設(shè)有中國特色的社會主義的有關(guān)知識，使學生初步確立堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，堅持走社會主義道路的信念，初步樹立道德觀念、法制觀念、國家觀念以及階級觀點、勞動觀點、群眾觀點、集體主義觀點，初步具有社會責任感，提高分辯是非的能

10、力。 語文小學階段使學生學會漢語拼音和個左右的常用漢字，掌握常用詞語和一定的寫字技能，會說普通話，會使用常用字典，打好聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)。使學生從小熱愛祖國語言文字，發(fā)展觀察和思維能力，受到生動的思想、政治、品德教育和審美教育。 初中階段使學生掌握現(xiàn)代語文的基礎(chǔ)知識，學一點文言文，擴大識字量和常用詞匯，較熟練地使用常用字典、詞典等工具書。通過聽、說、讀、寫的基本訓練，提高理解和運用語言文字的能力，進一步發(fā)展觀察和思維能力，受到較深刻的政治教育、思想教育和審美教育。 數(shù)學小學階段使學生掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的基礎(chǔ)知識和四則運算的技能，學一些簡單的幾何圖形、簡易方程和珠算知識，學一點簡單的統(tǒng)計初步

11、知識。培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念，以及運用所學數(shù)學知識解決一些簡單實際問題的能力。 初中階段使學生掌握代數(shù)、平面幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能，學一點統(tǒng)計初步知識、直觀空間圖形知識。進一步培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間觀念，以及運用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。 外語初中階段開設(shè)英語或俄語、日語等，分兩級水平：一級水平學習兩年，掌握適量的基礎(chǔ)知識，通過初步的言語訓練，能進行簡單的聽、說、讀、寫活動；二級水平是在一級水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習一年或二年，掌握必要的基礎(chǔ)知識，經(jīng)過進一步的言語訓練，具有初步的聽、說、讀、寫能力，為繼續(xù)學習外語打好基礎(chǔ)。 社會使學生初步認識常見的社會事務和現(xiàn)

12、象，初步了解家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的歷史、地理和社會生活等方面的常識，初步培養(yǎng)學生觀察社會和適應社會生活的能力，使學生受到愛國主義教育和法制觀念的啟蒙教育。 歷史使學生掌握中國歷史（包括鄉(xiāng)土歷史）、世界歷史的基礎(chǔ)知識和歷史發(fā)展的基本線索，著重學習中國近、現(xiàn)代史的重要事件和主要人物，使學生受到愛國主義、社會主義和國際主義的教育，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義基本觀點分析問題的能力。 地理使學生獲得有關(guān)地球、地圖的初步知識，掌握世界地理、中國地理（包括鄉(xiāng)土地理）的基礎(chǔ)知識，初步具有閱讀和運用地圖、地理圖表的技能，初步理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，認識我國地理方面的基本國情，懂得有關(guān)人口、資源、環(huán)境等方

13、面的基本國策，受到辯證唯物主義和愛國主義的教育。 自然使學生初步認識自然界常見的物體和現(xiàn)象，初步了解人類對自然的利用、改造、保護與探索，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的志趣和初步的觀察、動手能力，使學生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然和相信科學、破除迷信的教育。 物理使學生在觀察、實驗的基礎(chǔ)上，學習力學、熱學、電學、光學等方面的初步知識，了解他們在實際中的應用，初步掌握一些力學、電學中的基本概念和規(guī)律。培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗能力和運用所學物理知識解決簡單實際問題的能力，以及實事求是的科學態(tài)度。 化學使學生在觀察、實驗的基礎(chǔ)上，初步掌握一些化學基本概念、基本原理和幾種最常見的重要元素及其化合物

14、的基礎(chǔ)知識，初步了解他們在實際中的應用。培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗能力和運用所學化學知識解決簡單實際問題的能力，以及實事求是的科學態(tài)度。 生物使學生在觀察、實驗的基礎(chǔ)上，初步掌握關(guān)于植物、細菌、真菌、病毒和動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和分類等方面的基礎(chǔ)知識，初步學習一些生物遺傳、進化和生態(tài)等方面的基礎(chǔ)知識并了解它們在實際中的應用，初步懂得人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗能力和運用所學生物學知識解決簡單實際問題的能力，以及實事求是的科學態(tài)度。 體育小學階段使學生掌握體育、衛(wèi)生、保健的基礎(chǔ)知識，簡單的體育運動技術(shù)。使學生養(yǎng)成鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習慣，增強體質(zhì)，加強

15、紀律觀念，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、朝氣蓬勃和勇敢頑強的精神。 初中階段使學生掌握體育基礎(chǔ)知識和體育衛(wèi)生保健知識，初步掌握基本運動技能。使學生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，促進身體正常發(fā)育，增強體質(zhì)，進一步加強紀律觀念，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神、競爭的意識和勇敢頑強的意志品質(zhì)。 音樂小學階段主要學習我國優(yōu)秀民族音樂作品，初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，使學生掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及對音樂初步的感受和表現(xiàn)能力，激發(fā)愛國主義情感和民族自豪感。 初中階段主要學習我國民族優(yōu)秀音樂作品，了解一些外國優(yōu)秀音樂作品，使學生初步掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。增強對音樂的興趣、愛好，進一步培養(yǎng)學生對

16、音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞能力，以及愛國主義精神和民族自豪感。 美術(shù)小學階段初步接觸我國民族民間的、國外的優(yōu)秀美術(shù)作品，使學生掌握淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的美術(shù)技能。增強學生對美術(shù)的興趣和愛國主義情感，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和美術(shù)欣賞能力。 初中階段進一步了解我國民族民間的、國外的優(yōu)秀美術(shù)作品，使學生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學生的觀察能力、形象思維能力、美術(shù)欣賞能力和表現(xiàn)能力，陶冶學生高尚的情操，增強愛國主義精神。 勞動通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，使學生初步掌握一些基本的勞動知識和技能。培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣、熱愛勞動和勞動人民的感情。 勞動技術(shù)

17、使學生掌握一些服務性勞動和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識與基本技能，也可使學生適當掌握某些職業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。通過勞動培養(yǎng)學生具有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和勞動人民的感情。 職業(yè)指導使學生了解關(guān)于就業(yè)和升學的方針政策，了解當?shù)赜嘘P(guān)學校和主要職業(yè)的情況、職（專）業(yè)特點和不同職（專）業(yè)人員的素質(zhì)要求，學習擇業(yè)的一般常識。使學生能夠根據(jù)國家需要及自身條件正確選擇升學和就業(yè)的方向。 活動 本課程計劃設(shè)置晨會（夕會）、班團隊活動、體育活動、科技文體活動、社會實踐活動和校傳統(tǒng)活動等。 各項活動都要結(jié)合其特點，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生受到政治、思想、道德教育，擴大視野，動手動腦，增長

18、才干，發(fā)展志趣和特長，豐富精神生活，增進身心健康。 活動設(shè)置的基本要求： 晨會（夕會）舉行升旗儀式，進行時事政策和日常行為規(guī)范教育。教育學生熱愛祖國，關(guān)心國家大事，遵守學生守則，養(yǎng)成良好的行為習慣。 班團隊活動有目的有計劃地開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的集體活動。增強學生的組織觀念和集體觀念，培養(yǎng)學生自我管理和相互交往的能力。 體育鍛煉進行早操、課間操、眼保健操和其它體育鍛煉。使學生增強體質(zhì)，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。 科技文體活動開展科技、文藝、體育等活動，由學生自愿參加。使學生增強興趣，拓寬知識，增長才干，發(fā)展特長。 社會實踐活動參加社會生產(chǎn)勞動和社會服務、社會調(diào)查、參觀訪問以及軍事訓練

19、等活動。引導學生接觸工農(nóng)，了解社會，認識社會主義制度的優(yōu)越性，增強熱愛勞動人民的感情和社會責任感。 校傳統(tǒng)活動從學校實際出發(fā)，因地制宜地組織有教育意義的活動，包括國家重大節(jié)日、紀念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日以及學校自定的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、遠足等活動。引導學生在豐富多采的活動中生動活潑地發(fā)展。 （二）地方安排課程 為了適應城鄉(xiāng)經(jīng)濟文化發(fā)展和學生自身發(fā)展的不同情況，本課程計劃設(shè)置了地方安排課程。地方課程由各省、自治區(qū)、直轄市教育委員會、教育廳（局）根據(jù)本地實際情況和需要制定。 （三）課程計劃表 表一學年時間安排表 階段 周數(shù)小學初中備注 項目 上課 初中最后一學年第二 校傳統(tǒng)活動 學期上課減少周， 社

20、會實踐活動 畢業(yè)復習考試增加 期末復習考試 周。 機動 包括寒暑假、農(nóng)假、 假期節(jié)日假，可組織有意 義的活動，但不得用 于集體課。 總計 九年義務教育“六三”學制全日制小學、初級中學 表三課程安排表 學段小學初中九年 年級小學初中合計 周課時一二三四五六一二三總總 課程課時課時 思想品德 思想政治 語 文 數(shù)學 學 外（） 語（） 社會 歷史 地理 自然 物理 化學 生物 體育 音樂 科 美術(shù) 勞動 勞動技術(shù) 周學科課時 表三續(xù) 晨會（夕會）每天分鐘 班團隊活動 體育鍛煉 科技文體活動 周活動課時 地方安排課程 周課時總量 表示外語課按水平開設(shè)的周學科時數(shù)和地方安排課程的時數(shù)；如果外語課按水

21、平開設(shè)，則初中三年級的地方安排課程時數(shù)減去課時，為課時。 （四）說明 學科和活動都要根據(jù)各自的特點貫徹理論聯(lián)系實際的原則，對學生由淺入深地進行辯證唯物主義、歷史唯物主義和無神論的教育；進行熱愛社會主義祖國、增強民族自信心、自尊心的教育；進行加強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一的教育；進行艱苦奮斗、自力更生和熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。 小學語文課時中，各個年級每周設(shè)課時寫字課，一、二年級每周設(shè)課時說話課，三年級以上各年級每周設(shè)作文課。 初中畢業(yè)年級的數(shù)學教學內(nèi)容分必修與選修兩部分。準備就業(yè)的學生，可以只學必修部分的內(nèi)容。 初中二級水平的外語所需課時在地方安排課程中解決，一般按每周課時安排。確實不具備師資條

22、件的，經(jīng)省一級教育行政部門批準，初中可以不設(shè)外語，課時由地方安排。根據(jù)需要并能解決師資和中小學教學銜接的地方，小學可在高年級開設(shè)外語，每周或課時，所需課時在地方安排課程中解決，小學階段開設(shè)外語，使學生掌握所學語種的字母或少量的單詞，培養(yǎng)簡單的拼讀能力，接觸一定數(shù)量的短語和日常用語，打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生學習外語的興趣，使學生敢于大膽說外語，為初中學習外語做好準備。 學校應積極創(chuàng)造條件開足課時體育課，確有困難的學校，經(jīng)縣一級教育行政部門批準，可暫按課時安排。在體育教學中，要根據(jù)學生的年齡特點進行衛(wèi)生保健教育。 小學一、二年級可開設(shè)課時勞動課，四年級以上各年級可增為課時，所需時間從地方

23、安排的課時中調(diào)整。農(nóng)村小學的勞動課可與農(nóng)忙假統(tǒng)一安排，根據(jù)需要與可能，高年級還可學習一些當?shù)貙嵱玫纳a(chǎn)技能。初中勞動技術(shù)課根據(jù)需要，可用適當時間進行職業(yè)技術(shù)教育或參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。要重視實踐環(huán)節(jié)教育，注意培養(yǎng)學生的動手能力。 職業(yè)指導課一般是設(shè)在畢業(yè)年級的短期課，也可根據(jù)學生升學或準備就業(yè)的不同需要適當提前。所需課時在勞動技術(shù)課中安排。 人口教育可結(jié)合地理、生物、思想政治等學科有關(guān)內(nèi)容講解。小學自然、社會，初中物理、化學、生物、地理等學科應重視進行環(huán)境教育；國防、交通等教育滲透在相關(guān)學科和活動中進行。所有這些方面的教育均不單獨設(shè)課，也不進行考核。 青春期教育，初中主要結(jié)合體育（衛(wèi)生保健部分）

24、和生物（生理衛(wèi)生部分）進行，其任課教師由學校根據(jù)實際情況確定。小學高年級根據(jù)需要，可以安排青春期教育的短期課或進行個別指導。 思想品德、思想政治、語文、社會、歷史、地理、自然、生物、音樂、美術(shù)等學科，都要在本學科總課時中留出適量課時給各地安排鄉(xiāng)土教材的教學。 農(nóng)村小學和初中的語文都應加強農(nóng)村應用文和農(nóng)村常用字的教學。農(nóng)村小學可根據(jù)實際需要在高年級單設(shè)珠算課，還可適當補充計量、統(tǒng)計、記帳方面的基礎(chǔ)知識，所需課時在數(shù)學總課時中調(diào)整。農(nóng)村高年級的自然課要結(jié)合本學科特點聯(lián)系當?shù)厣a(chǎn)實際。 為與學前教育銜接，小學一年級上學期的前兩個月，每天上午安排課時的學校，應該安排課時的室外活動或體育、音樂、美術(shù)；在

25、每節(jié)課中間再安排五分鐘的休息或活動，也可提前五分鐘下課，在教師指導下開展一些室外活動。小學低年級的音樂包括唱游，一年級的唱游可以多安排一些課時，低年級的各科教學要努力創(chuàng)造條件，改進教學方法，讓學生學得更加生動活潑，同時要注意入學年齡和所受學前教育的不同，適當調(diào)整教學內(nèi)容、要求和進度。 小學和初中一般每周按五天半安排課程。每節(jié)課時，小學一般為分鐘，初中一般為分鐘。小學、初中每天安排廣播操分鐘；眼保健操上、下午各一次，每次分鐘。學校應統(tǒng)一安排體育課和體育活動，以保證學生每天體育鍛煉小時。 體育鍛煉與科技文體活動課時的分配，各地要從實際出發(fā)，做出明確的規(guī)定，其中科技文體活動每周不得少于課時。 小學一

26、年級一般不留書面家庭作業(yè)，二、三年級家庭作業(yè)每天不超過分鐘，四年級不超過分鐘，五、六年級不超過小時，初中不超過小時。切實保證小學生每天睡眠小時，初中學生每天睡眠小時。 三、考試考查 義務教育階段的學期、學年和畢業(yè)的終結(jié)性考查、考試是對學生的合格水平的考核?？己艘?，要通過對學科和活動的有關(guān)知識和能力等方面的考核，促進學生整體素質(zhì)的提高和特長的發(fā)展。 小學畢業(yè)考核，語文、數(shù)學為考試學科，其它為考查科目。語文、數(shù)學考試合格，思想品德考查合格，達到小學生體育合格標準，允許畢業(yè)。小學畢業(yè)考試在縣級教育部門的指導下，一般由學校命題，農(nóng)村也可由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育管理機構(gòu)組織命題，在基本普及初中教育的地區(qū)，不另舉行小學升學考試。 初中畢業(yè)考核，在國家統(tǒng)一規(guī)定的畢業(yè)年級文化學科范圍內(nèi)確定考試學科，要嚴格控制考試學科數(shù)。其它科目則實行結(jié)業(yè)考試或考查。考試學科命題權(quán)限由各省、自治區(qū)、直轄市教育委員會