1、自覺服務(wù)社會(huì),九年級(jí)第一課成長在社會(huì)之四,自主預(yù)習(xí),看課本P12-15的內(nèi)容，思考以下問題： 1.如何做一個(gè)自覺服務(wù)社會(huì)的人？ 2.作為中學(xué)生，主要有哪些職責(zé)要履行？ 3.如何奉獻(xiàn)社會(huì)？,在他們身上有一個(gè)共同的品質(zhì)最令 我們感動(dòng)，你能告訴大家是什么嗎？,忠于職守,結(jié)論一：親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，首先必須 -自覺履行自己的工作職責(zé)； -自覺履行憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務(wù)。,忠于職守,鐵道部K165次列車乘務(wù)組,小組合作討論，白板展示：,我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。下面請(qǐng)你感受一下以下角色的責(zé)任。 A組：父母、老師、警察、國家干部、 B組：清潔工、醫(yī)生、學(xué)

2、生、軍人、 C組：公務(wù)員、公民、商人、農(nóng)民,走近生活: 大橋鄉(xiāng)青年王某,年滿18歲,符合義務(wù)服兵役條件.可王某的父親早已病逝,母親身體不好,常年因病臥床,全家除尚未出嫁的姐姐外,只有王某這個(gè)強(qiáng)勞力.王某面臨著一個(gè)非常困難的選擇:按照公民責(zé)任,應(yīng)該服兵役;考慮到家庭成員的責(zé)任,應(yīng)該服侍母親、照顧家庭。,想一想：王某該怎么辦？作為政府有關(guān)部門又該怎么辦？,承擔(dān)的責(zé)任,有主有次,有輕有重.,對(duì)個(gè)人來說,最重要的是國家責(zé)任和社會(huì)責(zé)任.不能將個(gè)人、家庭責(zé)任置于國家、社會(huì)之上。,對(duì)國家、政府來說，,應(yīng)以人為本，關(guān)心人民群眾生活，一切從維護(hù)人民利益出發(fā)。,承擔(dān)責(zé)任需要行動(dòng).,2006年十大感動(dòng)中國人物:-微

3、塵,結(jié)論二:親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，不僅要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，還要樂于為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)愛心和力量。（樂于奉獻(xiàn)）,思考： （1）“微塵”是誰？ （2）談?wù)劇拔m”的行動(dòng)對(duì)我們親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)有何啟示？,頒獎(jiǎng)詞,微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲。,他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，這是一座城市的良心。,結(jié)合“微塵”代表的感言：“人都應(yīng)該有一顆感恩的心，自己是一個(gè)很平凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的塵埃。我只想平靜地做些該做的事?！?思考：這對(duì)我們奉獻(xiàn)社會(huì)有何啟示？,奉獻(xiàn)社會(huì)可以在平時(shí)的生活和工作中積極服務(wù)社會(huì)，熱情關(guān)愛他人。,合作探究： 我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，可以以哪些形式奉獻(xiàn)社會(huì)？,思考探究,積極參加義務(wù)勞動(dòng);為貧困兒童獻(xiàn)上一份愛心;扶助老弱病殘;宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí),2010感動(dòng)中國 特別獎(jiǎng)志愿者群,視頻賞析,思考：兩則先進(jìn)人物的事跡對(duì)我們奉獻(xiàn)社會(huì)又有何啟示？,雷鋒傳人郭明義事跡介紹,把生的希望留給同學(xué)的何翠青,樂于奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)社會(huì)，不僅要在平時(shí)的生活和工作中積極服務(wù)社會(huì)，熱情關(guān)愛他人，而且要在祖國面臨危難時(shí)，在他人面臨險(xiǎn)境時(shí)，能夠不畏犧牲，挺身而出，患難與共，英勇抗?fàn)帲?愛的奉獻(xiàn),江蘇女護(hù)士守護(hù)路邊發(fā)病男子感動(dòng)萬人,女孩不停搓著雙手,守護(hù)受傷的男子,終于在醫(yī)院找到