1、以德高為師，發(fā)表人：以身作則，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，十九大會(huì)議精神，-習(xí)近平，“搞好學(xué)前教育”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，注重培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的新時(shí)期，立德，樹人作為教育的基本任務(wù)，2020/7/2 “以德養(yǎng)人，桃李香”“以德修己，弘揚(yáng)師魂”的德：不僅包括道德品質(zhì)，還包括理念、信念、人生的價(jià)值和夢(mèng)想。 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，父母把可愛的孩子交給你手里時(shí)，尊敬的老師，你是如何教育我的孩子的？ 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，讓我們一起看看這里所有合格的老師，一些真實(shí)的情況！ 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，面向弱小的孩子，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，面向弱小的孩子，2020/7/2，向弱小的孩子，2020/7/

2、2，學(xué)習(xí)林，面向弱小的孩子，2020 /。 2016年3月9日，臺(tái)灣臺(tái)灣媒體報(bào)道，臺(tái)灣新竹市某幼兒園的李姓女老師對(duì)學(xué)生惡作劇不服從，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓住兩腿吊起來(lái)，拉紙棒的體罰和威脅行為，讓學(xué)生尿床和咬指甲等上課學(xué)習(xí)林，2020/7/2，面對(duì)弱小的孩子，虐待孩子的事件： 2017年11月1日早上和11月3日中午，虐待孩子的孩子的視頻在網(wǎng)絡(luò)上被播放，老師打了孩子，而且孩子有芥末的嫌疑。 手機(jī)過(guò)程顯示，每個(gè)教師嚴(yán)重失職，相關(guān)人員被解雇，并被報(bào)警。 習(xí)林，2020/7/2，面對(duì)弱小兒童：紅黃青幼兒園兒童虐待事件從2017年11月22日晚上開始，有十幾名幼兒監(jiān)護(hù)人在朝陽(yáng)區(qū)管理莊紅黃青幼兒園圖為老師為孩子服藥

3、片，習(xí)林，2020/7/2，紅黃青事件處理結(jié)果由公安機(jī)關(guān)調(diào)查，朝陽(yáng)區(qū)紅黃青新天地幼兒園的老師劉某(女，22歲，河北省人)因?yàn)橐恍┖⒆硬荒馨磿r(shí)睡覺，用針刺的方式進(jìn)行“管教” 因涉嫌虐待看護(hù)人，目前劉某被刑事拘留。 對(duì)涉嫌侵害未成年人的違法犯罪行為，公安機(jī)關(guān)將進(jìn)行徹底調(diào)查，依法嚴(yán)厲取締。 學(xué)習(xí)林，2020/7/2，瞠目結(jié)舌的照片，學(xué)習(xí)林，2020/7/2，看到這些圖像，我們憤怒、不滿、悲傷、放棄、悔恨、學(xué)習(xí)林。 但是，我們還需要做的是反省，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，孩子，家人在微弱的心理中埋下憎恨的種子，不相信別人，害怕上幼兒園，害怕老師，給整個(gè)家人下大霧，花很多時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)孩子的精神創(chuàng)傷幼兒園負(fù)責(zé)

4、相應(yīng)的責(zé)任，內(nèi)部整頓，取消開園資格，一切榮譽(yù)都?xì)Я艘淮危荒芾^續(xù)生存。 教師負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，取消了教師資格，受到法律的嚴(yán)厲處罰，社會(huì)公眾強(qiáng)烈譴責(zé)自己的良心。 體罰和變態(tài)體罰的危害：2020/7/2，學(xué)習(xí)林，思考，師德不足的原因是什么，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，1，都是90，10后老師2 .沒有接受前期訓(xùn)練和正規(guī)訓(xùn)練3 .感情失控，素質(zhì)低4 .不愛幼兒教育事業(yè)，愛孩子“教育家首先是大寫的人，是沒有人性的教師，沒有資格當(dāng)教師！ 吳非不跪著教書，22222222222222222222200652它在教育過(guò)程中不斷調(diào)節(jié)教師和幼兒教育事業(yè)，不斷推進(jìn)教師和孩子、監(jiān)護(hù)人、其他教師和工作人員的關(guān)系，提高教師

5、自己的職業(yè)素質(zhì)，提高自己一、幼兒教師師德、2020/7/2、習(xí)林、1222222222220000062.違反教育原則，尊重幼兒的意志，聽不到幼兒的聲音，不能體現(xiàn)正面的教育原則，有體罰行為的教育時(shí)間合理安排3、教師不能在各方面樹立榜樣。 4、不要在與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系中把自己放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，忽視教師的形象?二、幼兒教師師德不足的主要表現(xiàn)，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，幼兒教師的不道德行為，1，體罰和侮辱，罵人等變態(tài)體罰幼兒。 2 .喜歡“勢(shì)利之眼”。 3、教育教育不認(rèn)真，工作馬虎，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡(jiǎn)單粗魯。 用語(yǔ)言暗示父母，并且要求物品，對(duì)于身份不同的父母的態(tài)度不同。 5、教師在

6、教育教育工作中，自己的感情色彩很大，有時(shí)會(huì)對(duì)幼兒發(fā)火，惡劣的感情被帶入工作中，不能以足夠的精神熱情地接待孩子。 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，幼兒教師的不道德行為，6，無(wú)視幼兒身心發(fā)展變化，不尊重幼兒意見，擅自“命令”，自己不動(dòng)，缺乏與幼兒的交流。 7 .不重視保育，特別是小班幼兒照顧得不周到。 8 .不遵守幼兒園的勞動(dòng)紀(jì)律。 9、監(jiān)護(hù)人來(lái)到公園說(shuō)明了自己孩子發(fā)生了什么之后，教師對(duì)監(jiān)護(hù)人和幼兒有意見。 10 .不在意教師形象，不樹立榜樣。2020/7/2、學(xué)習(xí)林、一舉一動(dòng)、一言一行，不愧是師生都要修養(yǎng)！ -陶行知，2020/7/2，習(xí)林，三，教師的感情如何控制？ 心理狀態(tài)、晴雨表，什么因素控制不住

7、感情？ 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，對(duì)工作倦怠的工作沒有熱情，目標(biāo)不明確，人生愉快，2020/7/2，什么是學(xué)習(xí)林，你幸福嗎？ 在“快樂(lè)”的共享上，經(jīng)歷了很多挫折，雖然感到了很多沒有被打敗的困難，但是如果不沉浸在那里，就無(wú)法擺脫，而且每次挫折都變強(qiáng)，每次困難都理解了愛的意義。 心越來(lái)越軟，心越來(lái)越寬。 追求自己的幸福，給別人帶來(lái)幸福，是最大的喜悅。2020/7/2、習(xí)林、君子有三樂(lè)，第一樂(lè)：父母共存，兄弟無(wú)緣無(wú)故第二樂(lè)：無(wú)恥于天，得到天下英才教育，孟子、王天下不共存，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，只有快樂(lè)的生活，人生幸福。 習(xí)林，關(guān)于“幸?！钡墓蚕?，耳朵聽不見是非的眼睛看不見斗爭(zhēng)，嘴里不能說(shuō)傷害人的

8、話，真正的幸福是人生全方位的幸福。 習(xí)林、四、教師職業(yè)發(fā)展階段的定位，新兵？ 精銳部隊(duì)？ 新兵，特征：簡(jiǎn)單的工作內(nèi)容與很多技術(shù)水平無(wú)關(guān)，僅限于清潔、傳遞等平面管理的雜務(wù)。 優(yōu)點(diǎn)：控制性強(qiáng)，容易做，沒有錯(cuò)誤。 忌：眼睛不方便，奢望很多。 特點(diǎn)： *工作只做簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的事，基本上能完成任務(wù)。 *重視問(wèn)題的表面、膚淺、眼前利益，重視得失。 自覺、責(zé)任感不強(qiáng)、在意事物、不想付錢、不吃虧。 優(yōu)兵：勤奮，努力，認(rèn)真，樂(lè)意付錢，不介意。 (將是從優(yōu)等兵中提拔出來(lái)的)、新兵、忌：自己覺得很邋遢，馬虎，沒有實(shí)行力。 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，竭盡全力，周到，責(zé)任感和自覺強(qiáng)，承擔(dān)責(zé)任。 充分發(fā)揮上啟作用的是領(lǐng)導(dǎo)的右臂。 做和老

9、練的人做不到的重要工作。 禁忌：責(zé)備，欺騙，大喜。 精銳兵：將，特征：能把多支隊(duì)伍集合在一起履行責(zé)任，能在不迷失自己的方向的情況下扛起旗子，具有很強(qiáng)的組織、控制、控制能力。 心胸寬廣，能培養(yǎng)和容納各種人才，有著強(qiáng)烈的忠誠(chéng)之德。 禁忌：只重視工作，無(wú)視人的心狹窄貪婪?？偨Y(jié)：教師是新兵、精兵、將來(lái)的過(guò)程是持續(xù)實(shí)現(xiàn)人的成長(zhǎng)和自我價(jià)值的過(guò)程，最終的成長(zhǎng)終點(diǎn)依賴于不同階段的目標(biāo)設(shè)定和持續(xù)追求各階段的目標(biāo)。 你的目標(biāo)是什么？2020/7/2，學(xué)習(xí)林，教師的價(jià)值：教師給孩子的不僅是知識(shí)的傳授，重要的是用文化促進(jìn)孩子能力的提高，用知識(shí)促進(jìn)孩子的智慧的形成。 學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)習(xí)包容，感受生活喜悅的革新，學(xué)習(xí)為社會(huì)貢

10、獻(xiàn)幸福的境界的修煉，感受幸福的源泉。 語(yǔ)言教育中把握語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言美，2020/7/2，學(xué)習(xí)林理解音樂(lè)，美術(shù)中理解美的本質(zhì)，獲得創(chuàng)新的樂(lè)趣，升華感情，鍛煉情操。 2020/7/2，在學(xué)習(xí)林、多元文化領(lǐng)域擴(kuò)大孩子的視野，提高孩子的思考運(yùn)用能力等，提高綜合能力。 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，教師的角色：教師的德行和人，工作對(duì)孩子的一生有重要的影響。 我們要充實(shí)孩子的生命，開心地學(xué)習(xí)，努力生活。 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，教師是傳授知識(shí)的源泉，也是傳授文明的導(dǎo)師，教育者的園丁，模范。 不僅在課上，在生活中也表現(xiàn)在無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)上。2020/7/2、習(xí)林、儀容、儀容，通過(guò)舉手伸出腳

11、，包括化妝、手勢(shì)和車站、坐著、走路等姿勢(shì)。 生命的活力、青春的氣息從人們的一舉手、一投足中出現(xiàn)。 只要教師充滿活力，充滿活力，就能對(duì)孩子產(chǎn)生有益的影響，建立一個(gè)充滿生命活力的教室。 2020/7/2，習(xí)林，表現(xiàn)：化妝站得整齊，放松，自然坐姿端莊，文雅，自由姿勢(shì)穩(wěn)重，溫和，輕松，充滿自信，2020/7/2，習(xí)林，表情，一個(gè)人的喜悅表情冷靜，冷靜，抑制感情沖動(dòng)，保持自信的表情，即使受到不公平的對(duì)待也能保持笑容，這就是修養(yǎng)和境界。 教師管理自己的感情是教師修養(yǎng)的重要方面。 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，表現(xiàn)：笑容自然，誠(chéng)實(shí)的表情溫和，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，口語(yǔ)表現(xiàn)，口語(yǔ)表現(xiàn)的修練不僅包括語(yǔ)言的表現(xiàn)，

12、表現(xiàn)范圍和個(gè)性，還包括語(yǔ)言的速度、聲音、語(yǔ)調(diào)。 在什么場(chǎng)合用什么語(yǔ)調(diào)，如何使自己的話美麗，感動(dòng)，能聽到，是教師演講藝術(shù)和智慧的重要方面。 2020/7/2，學(xué)習(xí)林，眼神，俗語(yǔ)中，眼睛是心靈的窗戶，眼睛能傳遞很多信息。 教師的眼睛通向要友好、慈愛、溫和的智慧和誠(chéng)實(shí)。 有教師說(shuō)話的眼睛，一定有親和力和個(gè)性魅力。2020/7/2，學(xué)習(xí)林，表現(xiàn)：眼睛誠(chéng)實(shí)柔軟，2020/7/2，學(xué)習(xí)林，服裝整潔美觀，搭配是教師力量的重要源泉，陶冶孩子的美麗情操。2020/7/2、學(xué)習(xí)林、家長(zhǎng)溝通禮儀、*積極的笑容問(wèn)候*表情誠(chéng)實(shí)*指導(dǎo)理解*語(yǔ)言、措辭、文章優(yōu)雅*態(tài)度和藹*肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)正確、品位、2020/7/2多贊美、不嫉妒*重視大局、互愛、2020 做一個(gè)有好教師的新時(shí)代幼兒教師，獻(xiàn)身教育以人為榜樣，人愛幼兒教師，精通業(yè)務(wù)學(xué)，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作，2020/7/2，習(xí)林