2025年大連市事業(yè)單位教師招聘考試體育學科專業(yè)知識試卷（春季篇）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選項中，只有一個是符合題意的，請將正確選項的字母填在題后的括號內。）1.根據運動負荷的大小和持續(xù)時間，可將體育課的密度分為（）。A.理論密度和練習密度B.生理密度和練習密度C.理論密度和生理密度D.課時密度和練習密度2.在體育教學中，教師運用故事、比喻等手段進行教學，主要運用了哪種教學原則？（）A.直觀性原則B.理論聯系實際原則C.循序漸進原則D.因材施教原則3.人體在長時間運動后，血液中乳酸含量升高的主要原因是（）。A.糖類供應不足B.氧氣供應不足C.蛋白質分解加強D.脂肪代謝加速4.下面不屬于基本體操的是（）。A.站立B.跳躍C.懸垂D.走步5.學生在體育活動中表現出的害怕、焦慮的情緒體驗，通常被稱為（）。A.意志力B.運動興趣C.運動動機D.運動焦慮6.在籃球運動中，將球傳給處于有利位置的隊友，屬于（）戰(zhàn)術配合。A.擋拆B(yǎng).傳切C.突分D.掩護7.下列哪項不屬于體育教學評價的功能？（）A.激勵功能B.教學功能C.監(jiān)控功能D.選拔功能8.《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》中，核心素養(yǎng)主要指學生應具備的（）。A.知識與技能B.過程與方法C.素養(yǎng)與能力D.情感態(tài)度與價值觀9.體育教師在進行運動技能教學時，首先應讓學生了解動作的基本概念和要領，這主要體現了（）教學環(huán)節(jié)。A.準備B.講解示范C.組織練習D.評價反饋10.對于有嚴重心血管疾病的學生，應（）。A.允許其參加所有體育活動B.禁止其參加體育活動C.在醫(yī)生指導下參加適量運動D.由教師決定是否參加二、簡答題（每小題5分，共20分。）1.簡述體育教學中運用情境教學法的基本要求。2.簡述體育教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容。3.簡述運動性疲勞的常見類型。4.簡述陽光體育運動的核心理念。三、論述題（10分。）結合實際，論述在體育教學中如何貫徹因材施教原則。四、教學設計題（20分。）請為某中學七年級（2）班學生設計一節(jié)40分鐘的基礎體操課（內容為：肩肘倒立準備動作），要求寫出教學目標、教學重難點、教學過程、組織教法、安全措施等。試卷答案一、單項選擇題1.A2.A3.B4.D5.D6.C7.B8.C9.B10.C二、簡答題1.答：運用情境教學法的基本要求包括：*目的性：情境創(chuàng)設應緊密圍繞教學目標，服務于教學內容。*趣味性：情境設計要生動有趣，能激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。*實踐性：情境要盡可能模擬真實運動場景，讓學生在實踐中體驗和運用知識技能。*創(chuàng)新性：情境創(chuàng)設要新穎，富有想象力，避免陳舊和單調。*可接受性：情境要符合學生的年齡特點、認知水平和心理需求。2.答：體育教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容包括：*熱愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等對待學生。*為人師表：嚴于律己，言行一致，以身作則，舉止文明。*教書育人：忠誠黨的教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。*勤奮敬業(yè)：熱愛體育教育事業(yè)，認真履行職責，積極鉆研業(yè)務，不斷更新知識。*團結協作：尊重同事，關心集體，共同進步。*遵守法紀：自覺遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度。3.答：運動性疲勞的常見類型：*神經肌肉系統疲勞：表現為肌肉力量下降、動作協調性變差、反應速度減慢等。*生理生化系統疲勞：表現為心率、血壓變化、血乳酸升高、能量代謝紊亂等。*心理疲勞：表現為注意力不集中、情緒低落、運動興趣減退、睡眠障礙等。4.答：陽光體育運動的核心理念：*全面發(fā)展：強調學生體質健康與人格健全協調發(fā)展。*趣味參與：注重激發(fā)學生參與體育活動的興趣和熱情。*強健體魄：以增強學生體質為主要目標。*健康第一：培養(yǎng)學生健康的生活方式和終身體育的意識。*公平共享：保障學生參與體育活動的權利，提供均等的體育資源。三、論述題答：因材施教原則是指教師要從學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征、興趣愛好、體質條件、認知水平等方面的差異，采取不同的教學方法和手段，使每個學生都能在原有基礎上得到充分發(fā)展。在體育教學中貫徹因材施教原則，可以從以下幾個方面入手：*了解學生差異：教師要通過觀察、測試、談話等方式，全面了解學生的體質狀況、運動技能基礎、興趣愛好、性格特點等，為實施因材施教提供依據。*分層教學：根據學生的能力水平，將學生分成不同的層次，設計不同難度和容量的教學內容和練習，讓不同層次的學生都能得到相應的鍛煉和發(fā)展。例如，在跑步教學中，可以為體能較好的學生設置障礙跑，為體能較弱的學生設置短距離跑。*個別指導：對于個別有特殊需要的學生，如身體有殘疾、患有慢性疾病或具有運動天賦的學生，教師應給予個別化的指導和幫助。例如，為有哮喘病的學生制定特殊的運動計劃，為有潛力的學生提供額外的訓練機會。*選擇多樣化的教學方法：教師應根據不同的教學內容和學生特點，選擇多種教學方法，如講解示范法、游戲法、比賽法、合作學習法等，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于技術動作難度較大的內容，可以采用分解教學法；對于激發(fā)學生興趣的內容，可以采用游戲法。*關注個體進步：教師應注重學生的個體進步，而不是僅僅關注學生的橫向比較。要善于發(fā)現每個學生的優(yōu)點和進步，及時給予鼓勵和肯定，幫助學生建立自信心。例如，可以記錄每個學生的成績變化，并定期進行回顧和反饋。通過以上措施，教師可以更好地貫徹因材施教原則，使每個學生都能在體育教學中獲得成功，促進學生的全面發(fā)展。四、教學設計題答：教學內容：基礎體操——肩肘倒立準備動作（頸部、肩部、腰部力量練習）教學目標：1.認知目標：了解肩肘倒立準備動作的名稱、作用和基本要領。2.技能目標：初步掌握頸部、肩部、腰部的伸展練習方法，發(fā)展肩、背、腰部的柔韌性和力量素質。3.情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強、克服困難的意志品質，體驗合作學習的樂趣。教學重難點：*重點：頸部、肩部充分伸展，腰部保持平直。*難點：頸部力量和平衡能力。教學過程：1.開始部分（5分鐘）：*課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，檢查出勤和服裝。*導入：提問學生常見的體操動作，引出本節(jié)課內容——肩肘倒立準備動作。*宣布本節(jié)課的學習目標和內容。2.準備部分（10分鐘）：*熱身跑：繞場地慢跑2圈。*徒手操：頭部運動、擴胸運動、體轉運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、手腕腳腕運動。3.基本部分（20分鐘）：*講解示范（5分鐘）：*教師講解肩肘倒立準備動作的名稱、作用和基本要領。*教師進行完整動作示范，并分解講解動作要領：頸部后伸，頭部夾緊；肩部用力向上推起；腰部保持平直，臀部離地；雙腿并攏伸直，腳尖朝上。*強調動作要點和注意事項：頸部、肩部要充分用力；腰部不能塌下；保持身體平衡。*組織練習（10分鐘）：*學生模仿練習：學生跟隨教師口令模仿練習頸部、肩部伸展動作。*分組練習：學生分成4-6組，每組練習一種準備動作變式（如：頸部后伸舉腿、肩部支撐抬腿、腰部支撐抬腿），每組練習5分鐘，組間輪換。*教師巡回指導：教師觀察學生練習情況，及時糾正錯誤動作，個別指導有困難的學生。*游戲鞏固（5分鐘）：*“看誰舉得高”：學生分組進行頸部后伸舉腿比賽，看誰堅持的時間長，先完成的學生小組獲勝。4.結束部分（5分鐘）：*放松活動：學生跟隨音樂進行放松操，如深呼吸、身體搖擺等。*課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內容，表揚表現好的學生，指出存在的問題。*布置課后練習：鼓勵學生課后進行頸部、肩部、腰部的柔韌性練習。*宣布下課，師生再見，回收器材。組織教法：*整體采用講解示