2025年事業(yè)單位教師招聘考試體育學(xué)科專業(yè)知識試卷（體育心理學(xué)）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題1分，共20分）1.在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)通常表現(xiàn)為對活動本身的興趣和享受，這種動機(jī)主要來源于（）。A.外在獎勵B.成就感C.社交互動D.規(guī)避懲罰2.耶克斯-多德森定律指出，動機(jī)水平與工作效率之間的關(guān)系是（）。A.線性正相關(guān)B.線性負(fù)相關(guān)C.“倒U”型曲線D.“U”型曲線3.運(yùn)動員在比賽中出現(xiàn)的緊張、焦慮情緒，屬于（）。A.軀體焦慮B.心理焦慮C.情境焦慮D.行為焦慮4.自我效能感理論的主要提出者是（）。A.斯金納B.班杜拉C.馬斯洛D.費(fèi)斯廷格5.在體育教學(xué)中，教師通過表揚(yáng)、獎勵等方式來引導(dǎo)學(xué)生行為，這種強(qiáng)化方式屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退6.個體在群體中形成的共同意識和行為規(guī)范，稱為（）。A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.群體動力D.群體沖突7.運(yùn)動員之間由于目標(biāo)、資源等因素產(chǎn)生的矛盾和沖突，稱為（）。A.溝通障礙B.群體沖突C.人際沖突D.角色沖突8.體育教師通過語言、表情等方式向?qū)W生傳遞信息，這種溝通方式屬于（）。A.非語言溝通B.書面溝通C.口頭溝通D.電子溝通9.運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中形成的相對穩(wěn)定的心理特征，稱為（）。A.運(yùn)動技能B.運(yùn)動能力C.運(yùn)動人格D.運(yùn)動素質(zhì)10.成就動機(jī)高的個體通常表現(xiàn)為（）。A.喜歡挑戰(zhàn)，追求成功B.害怕失敗，回避挑戰(zhàn)C.依賴他人，缺乏自信D.冷靜沉穩(wěn)，不喜競爭11.體育教學(xué)中常用的行為主義學(xué)習(xí)理論主要包括（）。A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.經(jīng)典性條件作用理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論12.運(yùn)動員在比賽前進(jìn)行的心理準(zhǔn)備活動，稱為（）。A.比賽策略B.比賽計劃C.心理定位D.技術(shù)訓(xùn)練13.體育教師通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)方式屬于（）。A.講授法B.演示法C.情境教學(xué)法D.討論法14.習(xí)得性無助是指個體在經(jīng)歷反復(fù)的失敗后，產(chǎn)生的（）。A.失望情緒B.無助感C.放棄行為D.以上都是15.運(yùn)動員在比賽中出現(xiàn)的過度興奮狀態(tài)，稱為（）。A.軀體焦慮B.心理焦慮C.情境焦慮D.節(jié)奏感16.體育教師對學(xué)生進(jìn)行評價時，主要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動技能和知識掌握情況，這種評價方式屬于（）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.過程性評價D.結(jié)果性評價17.運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中形成的良好的心理素質(zhì)，包括意志品質(zhì)、情緒控制、自信心等，稱為（）。A.運(yùn)動技能B.運(yùn)動能力C.運(yùn)動人格D.運(yùn)動素質(zhì)18.在體育教學(xué)中，教師通過設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種教學(xué)方式屬于（）。A.個別化教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)19.體育教學(xué)中常用的認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論主要包括（）。A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.經(jīng)典性條件作用理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論20.運(yùn)動員在比賽前進(jìn)行的心理放松活動，稱為（）。A.比賽策略B.比賽計劃C.心理定位D.深度放松二、填空題（每空1分，共10分）1.體育心理學(xué)是心理學(xué)與體育學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，主要研究人在體育活動中的__________、__________和__________。2.運(yùn)動員的動機(jī)可以分為內(nèi)在動機(jī)和__________兩種類型。3.體育教學(xué)中常用的學(xué)習(xí)理論包括行為主義學(xué)習(xí)理論、__________和__________。4.體育焦慮是指個體在體育活動情境中產(chǎn)生的__________和__________的體驗。5.群體規(guī)范是指群體成員共同遵守的__________和__________。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述體育動機(jī)的概念及其對體育學(xué)習(xí)的影響。2.簡述體育焦慮的概念及其對運(yùn)動員的影響。3.簡述體育教學(xué)中常用的溝通技巧。4.簡述運(yùn)動隊建設(shè)的主要任務(wù)。四、論述題（10分）試述體育教師在教學(xué)中如何運(yùn)用心理學(xué)知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。五、案例分析題（30分）某中學(xué)體育教師小王在教授籃球課時，發(fā)現(xiàn)班級里的一名學(xué)生小李總是不積極參與訓(xùn)練，對籃球運(yùn)動也缺乏興趣。小王嘗試了多種方法，但效果不佳。請運(yùn)用體育心理學(xué)的相關(guān)知識，分析小李可能存在的原因，并提出相應(yīng)的解決方案。試卷答案一、單項選擇題1.B解析：內(nèi)在動機(jī)是指個體對活動本身的興趣和享受，這種動機(jī)主要來源于內(nèi)在的需要和滿足感。2.C解析：耶克斯-多德森定律指出，動機(jī)水平與工作效率之間的關(guān)系呈“倒U”型曲線，即過低或過高的動機(jī)水平都不利于工作效率的提高。3.A解析：軀體焦慮是指與焦慮相關(guān)的生理反應(yīng)，如心跳加速、呼吸急促等。4.B解析：自我效能感理論是由社會學(xué)習(xí)理論的代表人物班杜拉提出的。5.A解析：正強(qiáng)化是指通過給予獎勵來增強(qiáng)積極行為的方式。6.B解析：群體規(guī)范是指群體成員共同遵守的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。7.B解析：群體沖突是指群體之間由于目標(biāo)、資源等因素產(chǎn)生的矛盾和沖突。8.A解析：非語言溝通是指通過肢體語言、表情等方式傳遞信息的方式。9.C解析：運(yùn)動人格是指運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中形成的相對穩(wěn)定的心理特征。10.A解析：成就動機(jī)高的個體喜歡挑戰(zhàn)，追求成功。11.C解析：體育教學(xué)中常用的行為主義學(xué)習(xí)理論主要包括經(jīng)典性條件作用理論和操作性條件作用理論。12.C解析：心理定位是指運(yùn)動員在比賽前進(jìn)行的心理準(zhǔn)備活動。13.C解析：情境教學(xué)法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。14.D解析：習(xí)得性無助是指個體在經(jīng)歷反復(fù)的失敗后，產(chǎn)生的失望情緒、無助感和放棄行為。15.C解析：情境焦慮是指個體在特定情境中產(chǎn)生的緊張、焦慮情緒。16.B解析：總結(jié)性評價是指在教學(xué)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行評價的方式，主要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動技能和知識掌握情況。17.D解析：運(yùn)動素質(zhì)是指運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中形成的良好的心理素質(zhì)，包括意志品質(zhì)、情緒控制、自信心等。18.A解析：個別化教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方式。19.A解析：體育教學(xué)中常用的認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論主要包括認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。20.D解析：深度放松是指運(yùn)動員在比賽前進(jìn)行的心理放松活動。二、填空題1.心理現(xiàn)象心理過程心理特征2.外在動機(jī)3.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論人本主義學(xué)習(xí)理論4.緊張意識5.行為標(biāo)準(zhǔn)三、簡答題1.體育動機(jī)是指個體參與體育活動的內(nèi)在動力和需求，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)在動機(jī)強(qiáng)的學(xué)生更愿意積極參與體育學(xué)習(xí)，并從中獲得滿足感和成就感。2.體育焦慮是指個體在體育活動情境中產(chǎn)生的緊張、焦慮情緒，它會影響運(yùn)動員的注意力、表現(xiàn)和比賽成績。過度的體育焦慮會導(dǎo)致運(yùn)動員出現(xiàn)失眠、食欲不振等癥狀。3.體育教學(xué)中常用的溝通技巧包括：清晰簡潔的語言表達(dá)、積極的身體語言、有效的傾聽、及時的反饋等。4.運(yùn)動隊建設(shè)的主要任務(wù)包括：建立積極的團(tuán)隊氛圍、制定明確的團(tuán)隊目標(biāo)、培養(yǎng)團(tuán)隊成員的合作精神、提升團(tuán)隊成員的自信心等。四、論述題體育教師在教學(xué)中可以運(yùn)用多種心理學(xué)知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實施個別化教學(xué)，讓學(xué)生感受到成功的體驗，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。其次，教師可以通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，運(yùn)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計一些有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，教師還可以運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵等方式來強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，運(yùn)用懲罰、消退等方式來抑制學(xué)生的消極行為。最后，教師還可以通過心理輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。五、案例分析題小李可能存在的原因包括：對籃球運(yùn)動缺乏興趣、缺乏自信、可能存在一些生理