Culture1SchoolLife教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語四年級下冊廣東版（開心英語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Culture1SchoolLife教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語四年級下冊廣東版（開心英語）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級下冊廣東版《開心英語》中的“Culture1SchoolLife”章節(jié)，主要包括校園生活場景的英語表達(dá)和對話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的校園生活為背景，通過復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，引入新的校園生活場景，幫助學(xué)生鞏固和擴展相關(guān)詞匯及句型，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與校園生活場景的英語對話和表達(dá)，提升語言運用能力；通過了解不同國家的校園文化，增強文化意識；在交流中鍛煉思維，提高跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是小學(xué)四年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在知識層面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，但對英語語法的理解尚淺，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強化。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，能夠在簡單的對話中表達(dá)自己的想法，但在書寫和閱讀理解上存在一定困難，需要通過更多的練習(xí)來提高。此外，學(xué)生的英語思維習(xí)慣尚未完全形成，需要通過持續(xù)的英語學(xué)習(xí)來逐步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和合作意識有待提高。在小組活動中，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而不愿意發(fā)言，或者因為競爭意識過強而不愿意與同伴分享。這些行為習(xí)慣可能會影響課程學(xué)習(xí)的氛圍和效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備對學(xué)習(xí)新內(nèi)容至關(guān)重要，因此需要教師通過復(fù)習(xí)和鞏固舊知識來為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生的聽說能力需要通過大量的實踐來提高，因此在課堂中應(yīng)設(shè)計豐富的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和團(tuán)隊合作能力會影響課堂活動的參與度和效果，教師應(yīng)通過積極的引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如校園場景圖片、人物卡片）。

-課程平臺：教材配套的電子資源庫，包括音頻、視頻、互動練習(xí)等。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-教學(xué)手段：英語課本、單詞卡片、情景模擬道具、互動游戲軟件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布“Culture1SchoolLife”章節(jié)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示校園生活場景、相關(guān)詞匯和句型示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園生活場景，設(shè)計問題如“描述你的一天”、“你的學(xué)校有哪些設(shè)施？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備相關(guān)詞匯。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園生活相關(guān)的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備回答或在小組討論中分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園生活場景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放校園生活相關(guān)的視頻或圖片，引出“Culture1SchoolLife”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解校園生活中常用的英語詞匯和句型，如“breakfast”、“l(fā)unch”、“afterschool”等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的一天，或者進(jìn)行角色扮演，模擬校園場景對話。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師講解的英語表達(dá)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際情境中運用英語。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園生活相關(guān)的英語知識，掌握必要的交際技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供更多的校園生活場景練習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

2.聽力理解能力增強

在課堂活動中，學(xué)生通過聽教師講解、觀看視頻和參與角色扮演等環(huán)節(jié)，提高了聽力理解能力。學(xué)生在聽到英語語音和語調(diào)時，能夠準(zhǔn)確捕捉到信息，理解對話內(nèi)容，并在實際交流中運用所聽到的信息進(jìn)行回答。

3.口語表達(dá)能力提高

4.寫作能力提升

在課后作業(yè)中，學(xué)生通過寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，提高了寫作能力。學(xué)生在寫作過程中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的校園生活，并表達(dá)自己的觀點和感受。

5.文化意識增強

6.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種活動，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面也取得了進(jìn)步，能夠根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。

7.團(tuán)隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

8.適應(yīng)能力提高

總之，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在語言能力、聽力理解能力、口語表達(dá)能力、寫作能力、文化意識、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作意識和適應(yīng)能力等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果將有助于學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)道路上取得更好的成績。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Schoollife（校園生活）

-Dailyactivities（日?；顒樱?/p>

-Vocabulary（詞匯）：breakfast,lunch,afterschool,library,playground,classroom,teacher,student,homework

②重點詞匯：

-①breakfast:早餐

-②lunch:午餐

-③afterschool:放學(xué)后

-④library:圖書館

-⑤playground:操場

-⑥classroom:教室

-⑦teacher:老師

-⑧student:學(xué)生

-⑨homework:作業(yè)

③重點句型：

-①Whatdoyoudointhemorning?

-②Ihavebreakfastat7:00.

-③Whataboutlunch?

-④Wehavelunchat12:00.

-⑤Afterschool,Igotothelibrary.

-⑥Whatdoyoudoatschool?

-⑦IhaveEnglishclassat10:00.

-⑧Ilikemyteachers.

-⑨Ifinishmyhomeworkeveryday.課后作業(yè)1.完形填空：

Ihavebreakfastat7:00.__________,Igotoschool.Atschool,IhaveEnglishclassat8:00.Afterschool,Igotothelibraryandreadbooks.__________,Igohomeanddomyhomework.

A.InthemorningB.IntheafternoonC.IntheeveningD.Atnight

答案：A

2.短文改錯：

Myschoolisverybig.Therearemanybuildings,suchasthelibrary,theplayground,andtheclassroom.__________,wehavemanyteachersandstudents.__________,wehavemanylessonseveryday.

A.ButB.SoC.BecauseD.However

答案：A

3.選擇合適的詞匯填空：

Ihave__________breakfastat7:00.__________,Igotoschool.Atschool,IhaveEnglishclassat8:00.Afterschool,Igotothelibraryandreadbooks.__________,Igohomeanddomyhomework.

A.aB.anC.theD.some

答案：A

4.詞匯匹配：

-1.haveEnglishclass(上英語課)

-2.gotothelibrary(去圖書館)

-3.finishmyhomework(完成作業(yè))

-4.havelunch(吃午餐)

-5.readbooks(讀書)

A.at12:00B.at10:00C.at7:00D.afterschool

答案：ABCDA

5.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphaboutyourschoollife.Includethefollowingphrases:havebreakfast,gotoschool,haveEnglishclass,gotothelibrary,domyhomework.

答案：

Ihavebreakfastat7:00everymorning.Then,Igot