11.3聽覺——影響音調(diào)高低的因素說課稿設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年牛津上海版（五四學(xué)制）初中科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11.3聽覺——影響音調(diào)高低的因素說課稿設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年牛津上海版（五四學(xué)制）初中科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解聲音的產(chǎn)生和傳播，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究影響音調(diào)高低的因素。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生能夠掌握音調(diào)與頻率的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，通過聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，樹立科學(xué)的世界觀。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：認(rèn)識(shí)到聲音在生活中的應(yīng)用，理解科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的物理現(xiàn)象認(rèn)知，了解聲音的產(chǎn)生和傳播的基本概念。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過聲音的傳播介質(zhì)和速度等知識(shí)，但對(duì)于音調(diào)的定義和影響因素可能還不夠清晰。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)有較高的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解科學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過理論分析和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解音調(diào)與頻率的關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象，需要學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砹颗c具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到控制變量的問題，如何確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性是他們需要克服的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)聲音的物理本質(zhì)缺乏直觀感受，需要通過多種教學(xué)方法來幫助他們建立直觀印象。教學(xué)資源-軟硬件資源：音叉、橡皮筋、尺子、電子頻率計(jì)、錄音設(shè)備、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺(tái)、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-信息化資源：聲音波形圖、音調(diào)與頻率關(guān)系動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、課堂討論、多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段自然界中的鳥鳴聲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的多樣性。

-提問：“同學(xué)們，你們能聽出這些聲音有什么不同嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的特征，引出本節(jié)課的主題：“11.3聽覺——影響音調(diào)高低的因素”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失。

-引入音調(diào)的概念：音調(diào)是聲音的高低，它與振動(dòng)頻率有關(guān)。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，展示不同頻率振動(dòng)產(chǎn)生的音調(diào)差異。

-分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同長(zhǎng)度的橡皮筋振動(dòng)產(chǎn)生的音調(diào)變化。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系。

-介紹電子頻率計(jì)的使用方法，讓學(xué)生測(cè)量不同音調(diào)的頻率。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示一組音叉，要求學(xué)生根據(jù)音調(diào)高低排序。

-讓學(xué)生模仿不同頻率的聲音，如鳥鳴、狗叫等，并說出相應(yīng)的音調(diào)。

-通過游戲形式，如“猜音調(diào)”，提高學(xué)生對(duì)音調(diào)概念的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生、音調(diào)的定義、音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察聲音現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-觀察家庭或校園中的聲音現(xiàn)象，思考與音調(diào)有關(guān)的問題，并記錄下來。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料，為下一節(jié)課的探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲音的產(chǎn)生

-聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

-振動(dòng)停止，聲音消失。

2.聲音的傳播

-聲音的傳播需要介質(zhì)，如空氣、水、固體。

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。

3.聲音的特性

-音調(diào)：聲音的高低，與振動(dòng)頻率有關(guān)。

-音量：聲音的強(qiáng)弱，與振幅有關(guān)。

-音色：聲音的質(zhì)感和特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

4.影響音調(diào)高低的因素

-振動(dòng)頻率：頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

-發(fā)聲體的長(zhǎng)度：長(zhǎng)度越長(zhǎng)，頻率越低，音調(diào)越低；長(zhǎng)度越短，頻率越高，音調(diào)越高。

-發(fā)聲體的粗細(xì)：粗細(xì)越粗，頻率越低，音調(diào)越低；粗細(xì)越細(xì)，頻率越高，音調(diào)越高。

-發(fā)聲體的松緊：松緊度越高，頻率越低，音調(diào)越低；松緊度越低，頻率越高，音調(diào)越高。

5.實(shí)驗(yàn)探究

-利用音叉、橡皮筋等工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下的音調(diào)變化。

-使用電子頻率計(jì)測(cè)量不同音調(diào)的頻率，驗(yàn)證音調(diào)與頻率的關(guān)系。

6.聲音的應(yīng)用

-音樂：音調(diào)的高低在音樂創(chuàng)作和演奏中具有重要作用。

-通訊：聲音的傳播和接收在通訊技術(shù)中具有廣泛應(yīng)用。

-生物學(xué)：聲音在動(dòng)物交流、導(dǎo)航等方面具有重要作用。

7.科學(xué)探究方法

-提出問題：針對(duì)聲音現(xiàn)象，提出關(guān)于音調(diào)、頻率等問題。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用音叉、橡皮筋等工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-收集數(shù)據(jù)：觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析結(jié)果：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-反思評(píng)價(jià)：總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，反思實(shí)驗(yàn)方法。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過課堂提問、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在探究過程中的合作能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①聲音的產(chǎn)生與傳播

-物體振動(dòng)

-介質(zhì)：空氣、水、固體

-傳播速度：固體>液體>氣體

②聲音的特性

-音調(diào)：高低

-音量：強(qiáng)弱

-音色：質(zhì)感與特色

③影響音調(diào)高低的因素

-振動(dòng)頻率：頻率高——音調(diào)高；頻率低——音調(diào)低

-發(fā)聲體長(zhǎng)度：長(zhǎng)——頻率低——音調(diào)低；短——頻率高——音調(diào)高

-發(fā)聲體粗細(xì)：粗——頻率低——音調(diào)低；細(xì)——頻率高——音調(diào)