第2課設(shè)計我們的校園說課稿-2025-2026學年初中美術(shù)人教版七年級上冊-人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課設(shè)計我們的校園說課稿-2025-2026學年初中美術(shù)人教版七年級上冊-人教版教材分析第2課《設(shè)計我們的校園》是人教版初中美術(shù)七年級上冊的一課。本課以校園設(shè)計為主題，引導學生運用所學美術(shù)知識和技能，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有特色的校園方案。課程內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學生的審美觀念和動手能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知能力，通過對校園環(huán)境的美學分析，提升學生對美的敏感度和鑒賞力。

2.培養(yǎng)學生設(shè)計思維，通過設(shè)計校園方案，鍛煉學生的空間想象力和創(chuàng)意表達能力。

3.增強學生文化理解，使學生了解校園文化內(nèi)涵，提升文化自信和傳承意識。

4.培養(yǎng)學生動手實踐能力，通過實際操作，提高學生的動手能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解校園設(shè)計的概念和原則，使學生能夠運用到實際設(shè)計過程中。

②掌握設(shè)計草圖的基本繪制方法，包括比例、透視等技巧，提高學生的繪圖能力。

2.教學難點，①

①激發(fā)學生的想象力，引導他們從不同的角度和層面思考校園設(shè)計，形成獨特的創(chuàng)意。

②培養(yǎng)學生的空間思維，讓學生能夠?qū)⒃O(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案，并在有限的空間內(nèi)進行合理的布局。

②在設(shè)計過程中，引導學生考慮實用性與美觀性的平衡，使設(shè)計方案既符合功能需求又具有藝術(shù)性。

③教會學生如何收集和分析信息，利用已有的知識和資源來豐富自己的設(shè)計內(nèi)容。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，首先通過講解校園設(shè)計的基本概念和原則，引導學生理解設(shè)計的基本要素。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學生以小組為單位進行校園設(shè)計方案的設(shè)計，通過角色扮演，如建筑師、規(guī)劃師等，提升學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀校園設(shè)計案例，激發(fā)學生的靈感，并通過互動游戲，如設(shè)計競賽，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示校園圖片，引導學生觀察并討論校園環(huán)境的特點和功能。

-提問：“你們理想中的校園應該是什么樣的？”

-引出課題：“今天，我們就來學習如何設(shè)計我們的校園?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解校園設(shè)計的基本原則，如功能性、安全性、美觀性、可持續(xù)性等。

-介紹設(shè)計草圖的基本繪制方法，包括比例、透視、草圖表現(xiàn)等。

-展示優(yōu)秀校園設(shè)計案例，分析其設(shè)計思路和特點。

-分組討論：如何將設(shè)計原則和技巧應用到校園設(shè)計中。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個校園區(qū)域（如教學樓、操場、花園等）進行設(shè)計。

-每組根據(jù)所學知識，繪制設(shè)計草圖，并簡要說明設(shè)計理念。

-教師巡視指導，解答學生在設(shè)計過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-學生展示自己的設(shè)計草圖，分享設(shè)計過程中的心得體會。

-教師點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)設(shè)計原則和技巧的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注校園環(huán)境，提出改進建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學生課后思考，設(shè)計一個校園內(nèi)的公共藝術(shù)裝置，如雕塑、裝置藝術(shù)等。

-學生需繪制設(shè)計草圖，并附上簡要的設(shè)計說明。

-下一節(jié)課將進行展示和交流，分享各自的設(shè)計創(chuàng)意。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和掌握校園設(shè)計的基本原則，如功能性、安全性、美觀性、可持續(xù)性等。

-學生熟悉設(shè)計草圖的基本繪制方法，包括比例、透視、草圖表現(xiàn)等。

-學生能夠識別和分析優(yōu)秀校園設(shè)計案例中的設(shè)計思路和特點。

2.技能提升：

-學生通過實際操作，提高了動手實踐能力，學會了如何將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案。

-學生在小組合作中鍛煉了溝通協(xié)作能力，學會了如何與他人共同完成任務。

-學生在角色扮演活動中提升了空間想象力和創(chuàng)意表達能力。

3.思維發(fā)展：

-學生在思考校園設(shè)計問題時，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學生通過分析校園環(huán)境，提升了審美感知能力，對美的敏感度和鑒賞力得到提升。

-學生在考慮設(shè)計方案的實用性與美觀性平衡時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美意識。

4.情感態(tài)度：

-學生在參與校園設(shè)計的過程中，增強了文化自信和傳承意識，認識到校園文化的重要性。

-學生通過設(shè)計自己的理想校園，激發(fā)了熱愛校園、關(guān)愛環(huán)境的情感。

-學生在課堂討論和展示中，提升了自信心和表達能力，敢于在眾人面前展示自己的創(chuàng)意。

5.綜合運用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，關(guān)注校園環(huán)境，提出改進建議。

-學生在課后作業(yè)中，將設(shè)計理念與實際需求相結(jié)合，培養(yǎng)了實用性強的設(shè)計能力。

-學生在展示和交流中，學會了如何借鑒他人優(yōu)點，完善自己的設(shè)計方案。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實踐相結(jié)合，比如讓學生設(shè)計校園方案，這樣的實踐項目能夠讓學生更直觀地理解設(shè)計原則，同時也提升了他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：有時候我發(fā)現(xiàn)學生對設(shè)計原理的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓學生消化吸收。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是以作業(yè)和課堂表現(xiàn)為主，缺乏對學生創(chuàng)新思維的評估，這可能導致學生的設(shè)計缺乏個性化和創(chuàng)新性。

3.資源利用不夠：在課堂教學中，我可能沒有充分利用現(xiàn)有的教學資源，比如校園實地考察的機會，這限制了學生的視野和靈感。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解設(shè)計原理時，我會更加注重深度和廣度，通過案例分析和討論，幫助學生更好地理解設(shè)計背后的邏輯。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，比如設(shè)計作品展示、創(chuàng)意答辯等，以鼓勵學生的創(chuàng)新思維和個性表達。

3.充分利用資源：我會積極組織學生進行校園實地考察，讓學生在真實環(huán)境中感受設(shè)計，同時也會尋找更多的案例資源，豐富教學內(nèi)容。此外，我還會嘗試與學校其他部門合作，邀請專業(yè)人士來校交流，為學生提供更廣闊的學習平臺。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-校園設(shè)計的基本原則：功能性、安全性、美觀性、可持續(xù)性。

-設(shè)計草圖的基本繪制方法：比例、透視、草圖表現(xiàn)。

②詞語：

-功能性：指設(shè)計滿足使用需求的能力。

-安全性：指設(shè)計在物理和心理上的安全保障。

-美觀性：指設(shè)計在視覺上的吸引力。

-可持續(xù)性：指設(shè)計在長期使用中對環(huán)境的影響。

③句子：

-“設(shè)計草圖是設(shè)計過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們更好地表達設(shè)計意圖?！?/p>