2.12遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)“2.12遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮”。主要內(nèi)容包括遼宋夏金元時(shí)期各民族經(jīng)濟(jì)交流與互鑒、經(jīng)濟(jì)重心的南移、商業(yè)繁榮以及城市的發(fā)展等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)中華文明的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史唯物主義觀念，通過(guò)分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的相互關(guān)系；2）文化理解與傳承意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各民族經(jīng)濟(jì)交流對(duì)中華文明的重要貢獻(xiàn)；3）歷史思維與批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力；4）愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族在歷史上取得的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.遼宋夏金元時(shí)期各民族經(jīng)濟(jì)交流與互鑒的表現(xiàn)和影響。

2.經(jīng)濟(jì)重心的南移及其對(duì)后世的影響。

難點(diǎn)：

1.理解各民族經(jīng)濟(jì)交流的復(fù)雜性和對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)。

2.分析經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史背景和具體過(guò)程。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史地圖和史料展示，幫助學(xué)生直觀理解各民族經(jīng)濟(jì)交流的范圍和特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)重心南移的原因和影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.結(jié)合歷史實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較分析的方法，深入理解經(jīng)濟(jì)交流與經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史意義。

4.通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并通過(guò)拓展閱讀加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)地圖、城市景觀圖等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，以便板書和小組討論使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“遼宋夏金元時(shí)期的商業(yè)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？”“經(jīng)濟(jì)重心南移的原因是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)歷史故事或地圖展示，引出“遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和表現(xiàn)，如手工業(yè)的發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)的繁榮等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析各民族經(jīng)濟(jì)交流的實(shí)例，如宋金和戰(zhàn)和和議對(duì)經(jīng)濟(jì)交流的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和思考。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史現(xiàn)象的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮”，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫小論文、制作歷史卡片等。

提供拓展資源：提供與遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過(guò)課中討論和實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，提高分析問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、遼宋夏金元時(shí)期各民族經(jīng)濟(jì)交流與互鑒

1.遼宋夏金元時(shí)期各民族間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)，促進(jìn)了各民族之間的交流與融合。

2.遼宋夏金元時(shí)期各民族經(jīng)濟(jì)交流的途徑包括：貿(mào)易往來(lái)、文化交流、技術(shù)交流等。

3.遼宋夏金元時(shí)期各民族經(jīng)濟(jì)交流的實(shí)例：

-遼金和戰(zhàn)和和議對(duì)經(jīng)濟(jì)交流的影響；

-宋金貿(mào)易往來(lái)，如茶馬互市；

-宋夏和戰(zhàn)和和議對(duì)經(jīng)濟(jì)交流的影響；

-元代與周邊國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)，如絲綢之路的繁榮。

二、經(jīng)濟(jì)重心的南移

1.經(jīng)濟(jì)重心南移的原因：

-北方戰(zhàn)亂頻繁，導(dǎo)致人口南遷；

-南方自然條件優(yōu)越，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展；

-南方商業(yè)繁榮，吸引北方商賈；

-政治中心南移，如南宋遷都臨安。

2.經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)：

-南方農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，成為國(guó)家糧食主要產(chǎn)地；

-南方手工業(yè)發(fā)展迅速，如制瓷業(yè)、紡織業(yè)等；

-南方商業(yè)繁榮，如杭州、泉州等城市成為全國(guó)性商貿(mào)中心；

-南方文化繁榮，如宋詞、南戲等。

三、商業(yè)繁榮

1.遼宋夏金元時(shí)期商業(yè)繁榮的原因：

-各民族經(jīng)濟(jì)交流加強(qiáng)；

-經(jīng)濟(jì)重心南移；

-城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

-政府對(duì)商業(yè)的支持。

2.遼宋夏金元時(shí)期商業(yè)繁榮的表現(xiàn)：

-市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大，商品種類豐富；

-貿(mào)易方式多樣化，如茶馬互市、絲綢之路等；

-商業(yè)資本積累，出現(xiàn)商業(yè)世家；

-城市商業(yè)區(qū)興起，如杭州、泉州等城市。

四、城市的發(fā)展

1.遼宋夏金元時(shí)期城市發(fā)展迅速，表現(xiàn)為：

-城市規(guī)模擴(kuò)大，人口增加；

-城市功能多樣化，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等；

-城市建筑風(fēng)格獨(dú)特，如宋代建筑、元代建筑等；

-城市文化繁榮，如宋代文化、元代文化等。

2.遼宋夏金元時(shí)期城市發(fā)展的重要城市：

-杭州：南宋都城，商業(yè)繁榮，文化發(fā)達(dá)；

-泉州：海上絲綢之路起點(diǎn)，對(duì)外貿(mào)易重要；

-開(kāi)封：北宋都城，政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心；

-大同：遼代都城，政治、經(jīng)濟(jì)中心。

五、手工業(yè)的發(fā)展

1.遼宋夏金元時(shí)期手工業(yè)發(fā)展迅速，表現(xiàn)為：

-手工業(yè)門類繁多，如紡織、制瓷、印刷、制鹽等；

-手工業(yè)技術(shù)水平提高，如景德鎮(zhèn)瓷器、杭州絲綢等；

-手工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外，如陶瓷、絲綢、茶葉等。

2.遼宋夏金元時(shí)期手工業(yè)發(fā)展的代表：

-景德鎮(zhèn)瓷器：宋代瓷器制作技藝達(dá)到頂峰；

-杭州絲綢：宋代絲綢業(yè)發(fā)達(dá)，成為全國(guó)絲綢中心；

-平遙印刷：元代印刷業(yè)發(fā)展迅速，如《平水韻》等。

六、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1.遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，表現(xiàn)為：

-農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，如灌溉、施肥等；

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具改進(jìn)，如耕犁、鐮刀等；

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高，糧食供應(yīng)充足；

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化，如商品經(jīng)濟(jì)興起。

2.遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的代表：

-南方水稻種植技術(shù)提高，如雙季稻種植；

-北方小麥種植推廣，如金代麥田的種植；

-茶葉種植和加工技術(shù)提高，如宋代茶葉生產(chǎn)。

七、遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)

1.遼宋夏金元時(shí)期科學(xué)技術(shù)取得顯著成就，表現(xiàn)為：

-天文、地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域取得重要成果；

-科學(xué)技術(shù)著作豐富，如《夢(mèng)溪筆談》等；

-科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)代表：

-《夢(mèng)溪筆談》：北宋科學(xué)家沈括所著，內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域；

-郭守敬：元代天文學(xué)家，編制《授時(shí)歷》，精度較高；

-黃道婆：宋代紡織家，改進(jìn)棉紡織技術(shù)，提高了生產(chǎn)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遼宋夏金元時(shí)期各民族經(jīng)濟(jì)交流與互鑒

①.1民族經(jīng)濟(jì)交流的途徑

-貿(mào)易往來(lái)

-文化交流

-技術(shù)交流

①.2民族經(jīng)濟(jì)交流的實(shí)例

-遼金和戰(zhàn)和和議

-宋金茶馬互市

-宋夏和戰(zhàn)和和議

-元代絲綢之路繁榮

②經(jīng)濟(jì)重心的南移

②.1經(jīng)濟(jì)重心南移的原因

-北方戰(zhàn)亂

-南方自然條件

-南方商業(yè)發(fā)展

-政治中心南移

②.2經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)

-南方農(nóng)業(yè)發(fā)展

-南方手工業(yè)發(fā)展

-南方商業(yè)繁榮

-南方文化繁榮

③商業(yè)繁榮

③.1商業(yè)繁榮的原因

-民族經(jīng)濟(jì)交流

-經(jīng)濟(jì)重心南移

-城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-政府支持

③.2商業(yè)繁榮的表現(xiàn)

-市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大

-貿(mào)易方式多樣化

-商業(yè)資本積累

-城市商業(yè)區(qū)興起

④城市的發(fā)展

④.1城市發(fā)展迅速的表現(xiàn)

-城市規(guī)模擴(kuò)大

-城市功能多樣化

-城市建筑風(fēng)格

-城市文化繁榮

④.2重要城市發(fā)展

-杭州

-泉州

-開(kāi)封

-大同

⑤手工業(yè)的發(fā)展

⑤.1手工業(yè)發(fā)展迅速的表現(xiàn)

-手工業(yè)門類繁多

-手工業(yè)技術(shù)水平提高

-手工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷

⑤.2手工業(yè)發(fā)展的代表

-景德鎮(zhèn)瓷器

-杭州絲綢

-平遙印刷

⑥農(nóng)業(yè)的發(fā)展

⑥.1農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速的表現(xiàn)