Lesson38Everythingexcepttheweather說課稿-2023-2024學年初中英語第二冊新概念英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson38Everythingexcepttheweather說課稿-2023-2024學年初中英語第二冊新概念英語教材分析Lesson38Everythingexcepttheweather說課稿-2023-2024學年初中英語第二冊新概念英語

本課選自初中英語第二冊新概念英語，屬于功能句型教學單元。本課主要圍繞日常問候和談?wù)撎鞖獾脑掝}展開，旨在提高學生的聽說能力，并讓學生學會用英語表達對天氣的看法。教學內(nèi)容與生活實際緊密相連，符合學生的認知水平和興趣，有助于提高學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過日常問候和談?wù)撎鞖獾木毩?，學生能夠提高口語表達能力，增強跨文化交流的意識。同時，通過分析不同天氣情況下的生活影響，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，理解不同文化對天氣的不同態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握日常問候和談?wù)撎鞖獾某Ｓ镁湫?，?What'stheweatherliketoday?"和"Ithinkit'sgoingtorain."

2.能夠運用所學句型進行簡單的對話，表達對天氣的看法。

難點：

1.學生在運用句型時，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)膯栴}。

2.學生在真實語境中運用句型進行對話時，可能缺乏自信和流暢性。

解決辦法：

1.通過實物或圖片展示天氣情況，幫助學生直觀理解句型用法。

2.設(shè)計角色扮演活動，鼓勵學生在模擬情境中練習對話，提高口語表達流利度。

3.逐步引導學生進行對話，從簡單的句型開始，逐步增加難度，幫助學生逐步克服語法和詞匯障礙。

4.鼓勵學生多聽多說，通過聽力材料和口語練習，增強語感，提高自信心。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的日常對話情境，如校園內(nèi)外、家庭場景等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實施任務(wù)型教學法，設(shè)計“天氣預報員”任務(wù)，讓學生分組扮演不同角色，練習預測天氣并報告，提高語言實踐能力。

3.運用合作學習策略，分組進行對話練習，鼓勵學生互相糾正錯誤，增強語言互動。

4.利用多媒體資源，如天氣新聞視頻、圖片，輔助教學，增強學生對天氣現(xiàn)象的理解和興趣。

5.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“天氣連連看”，通過游戲形式復習和鞏固所學句型。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同天氣的圖片或視頻，激發(fā)學生對天氣話題的興趣。

-通過提問：“Whatarethesepicturesshowing?”引導學生思考并回答，引出“weather”主題。

-提問：“Doyoulikesunnyweatherorrainyweather?”，讓學生分享自己的喜好，為接下來的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示日常問候和談?wù)撎鞖獾某Ｓ镁湫?，如“What'stheweatherliketoday?”、“Ithinkit'sgoingtorain.”等。

-通過實物或圖片展示，讓學生直觀理解句型的用法。

-逐句講解句型，并示范發(fā)音和語調(diào)，讓學生跟讀。

-引導學生進行句型替換練習，如將“today”替換為“yesterday”或“tomorrow”，讓學生進一步熟悉句型結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計“天氣預報員”任務(wù)，讓學生分組扮演不同角色，練習預測天氣并報告。

-每組學生需用所學句型進行對話，報告自己預測的天氣情況。

-教師巡視指導，糾正學生發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和表達方式。

-通過提問，檢查學生對句型的掌握情況，如：“Canyousaysomethingabouttheweather?”

-鼓勵學生課后多練習，提高口語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習，要求學生完成以下任務(wù)：

1.模仿本節(jié)課所學句型，用英語描述自己所在地的天氣情況。

2.收集生活中與天氣相關(guān)的句子，進行分類整理。

3.制作一張關(guān)于天氣的手抄報，展示自己對天氣的理解。

-強調(diào)作業(yè)完成的重要性，要求學生認真完成，并在下次課上進行展示。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握談?wù)撎鞖獾某Ｓ镁湫秃捅磉_方式，如"What'stheweatherliketoday?"、"Ithinkit'sgoingtorain."等。學生在實際交流中能夠運用這些句型進行簡單的對話，提高口語表達能力。

2.語法知識鞏固：學生在學習過程中，對一般現(xiàn)在時態(tài)、條件句等語法知識有了更深入的理解。通過練習句型替換、對話等環(huán)節(jié)，學生能夠正確運用語法知識，提高語言準確性。

3.詞匯積累：本節(jié)課涉及了與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny、rainy、cloudy、windy等。學生在學習過程中，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，對這些詞匯有了更深刻的記憶，豐富了詞匯量。

4.文化意識增強：學生通過學習不同天氣情況下的生活影響，了解不同文化對天氣的不同態(tài)度。這有助于培養(yǎng)學生跨文化交流的意識，提高文化素養(yǎng)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在角色扮演和對話練習中，學生需要思考如何用英語表達自己的觀點，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

6.學習興趣激發(fā)：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對英語學習的興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習效率。

7.團隊合作能力：在小組活動中，學生需要互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通能力。

8.自信心增強：通過課堂練習和展示，學生能夠看到自己的進步，增強自信心。這種積極的情緒有助于學生在今后的學習中保持積極態(tài)度。

9.適應(yīng)能力提升：在課堂上，學生需要適應(yīng)不同的教學環(huán)節(jié)和活動，如角色扮演、小組討論等。這有助于培養(yǎng)學生的適應(yīng)能力，提高應(yīng)對實際生活和工作場景的能力。

10.終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了學習英語的方法和技巧，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。這有助于培養(yǎng)學生的終身學習能力，提高自我發(fā)展能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-日常問候句型：What'stheweatherliketoday?

-天氣狀況描述：sunny,rainy,cloudy,windy,stormy

-天氣預測句型：Ithinkit'sgoingtorain.

②重點詞匯：

-weather：天氣

-sunny：晴朗的

-rainy：下雨的

-cloudy：多云的

-windy：有風的

-stormy：暴風雨的

③重點句型：

-Wha