八年級語文期中考試試卷及解析同學(xué)們，期中考試是檢驗(yàn)我們半學(xué)期學(xué)習(xí)成果的重要方式，也是查漏補(bǔ)缺、明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向的契機(jī)。一份好的試卷，不僅能全面考查知識掌握程度，更能引導(dǎo)我們思考學(xué)習(xí)方法。以下為大家呈現(xiàn)一份八年級語文期中模擬試卷及相應(yīng)解析，希望能助大家一臂之力。一、積累與運(yùn)用(共XX分)語文的學(xué)習(xí)，始于積累，歸于運(yùn)用。本部分旨在考查同學(xué)們對基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括字音字形、詞語運(yùn)用、病句辨析、文學(xué)常識及古詩文默寫等。(一)字音字形(每題X分，共X分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.醞釀(niàng)黃暈(yūn)抖擻(sǒu)咄咄逼人(duō)B.著落(zhuó)棱鏡(léng)靜謐(mì)人跡罕至(hǎn)C.粗獷(kuàng)吝嗇(lìn)蒞臨(lì)混為一談(hùn)D.憔悴(qiáo)匿笑(nì)確鑿(zuó)恍然大悟(huǎng)解析：本題考查對現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記能力。A項(xiàng)中“黃暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”，指光影、色彩四周模糊的部分；C項(xiàng)中“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”，意為粗野豪放；D項(xiàng)中“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀“záo”，形容真實(shí)、確定，不容懷疑。故正確答案為B。平時學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意多音字、形近字的讀音辨析，可通過組詞、聯(lián)系語境等方式加深記憶。2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()A.朗潤化裝呼朋引伴花枝招展B.貯蓄澄清翻來復(fù)去喜出望外C.癱瘓侍弄油然而生截然不同D.云宵分歧各得其所小心翼翼解析：本題考查對現(xiàn)代漢語常用字字形的識記能力。A項(xiàng)中“化裝”應(yīng)為“化妝”，“化妝”指用脂粉等使容貌美麗；B項(xiàng)中“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”，形容來回翻動身體或多次重復(fù)；D項(xiàng)中“云宵”應(yīng)為“云霄”，指極高的天空。故正確答案為C。字形辨析要注意從詞語的本義、引申義入手，結(jié)合形聲字的形旁表義功能來判斷。(二)詞語運(yùn)用(每題X分，共X分)3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()春天的雨，______而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，______而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，______而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，______而純潔，為大地蓋上銀色的棉被。A.細(xì)膩迅疾涼爽慈祥B.涼爽迅疾細(xì)膩慈祥C.細(xì)膩慈祥涼爽迅疾D.涼爽慈祥細(xì)膩迅疾解析：本題考查根據(jù)語境選擇合適詞語的能力。解答此題，需結(jié)合上下文語境及詞語的含義、感情色彩等來判斷?！凹?xì)膩”常用來形容雨的輕柔、細(xì)密，與“溫柔”呼應(yīng)，故第一空選“細(xì)膩”；“迅疾”形容速度快，與夏天雷聲的“猛烈”、突然相匹配，故第二空選“迅疾”；秋天的風(fēng)給人的感覺是“涼爽”的，故第三空選“涼爽”；冬天的雪“純潔”，用“慈祥”來形容其覆蓋大地的狀態(tài)，富有溫情，故第四空選“慈祥”。因此，正確答案為A。(三)病句辨析(每題X分，共X分)4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.通過這次社會實(shí)踐活動，使我們磨煉了意志，增長了見識。B.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。C.能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。解析：本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，“通過……使……”并用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)，“能否”與“是保證……條件之一”兩面對一面，可刪去“能否”；D項(xiàng)，“防止”與“不再發(fā)生”表意重復(fù)，可刪去“不再”。B項(xiàng)句子表達(dá)通順，沒有語病。故正確答案為B。常見病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯等，平時要注意辨析和修改。(四)名著閱讀(X分)5.《紅星照耀中國》是美國記者_(dá)_____的不朽名著，又名《______》。它真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。解析：本題考查對名著《紅星照耀中國》基本信息的識記。《紅星照耀中國》的作者是埃德加·斯諾，這部作品又名《西行漫記》。這是一部紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，同學(xué)們在閱讀時，應(yīng)注意把握主要內(nèi)容、重要人物及其事跡，理解作品的意義。答案：埃德加·斯諾；西行漫記。(五)古詩文默寫(每空X分，共X分)6.根據(jù)提示默寫古詩文名句。(1)樹樹皆秋色，______。(王績《野望》)(2)______，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(3)晴川歷歷漢陽樹，______。(崔顥《黃鶴樓》)(4)富貴不能淫，______，威武不能屈。(《孟子·滕文公下》)(5)李白《渡荊門送別》中“______，______”兩句用游動的視角描寫了渡過荊門進(jìn)入楚地所見的壯闊景象。解析：本題考查古詩文名句的默寫能力。默寫時要注意易錯字的書寫。(1)“山山唯落暉”中的“唯”“暉”；(2)“大漠孤煙直”中的“孤”；(3)“芳草萋萋鸚鵡洲”中的“萋萋”“鸚鵡洲”；(4)“貧賤不能移”；(5)“山隨平野盡，江入大荒流”。平時應(yīng)加強(qiáng)背誦和默寫，理解詩句含義，做到準(zhǔn)確無誤。二、閱讀理解(共XX分)閱讀理解是語文能力的綜合體現(xiàn)，旨在考查同學(xué)們對文本的感知、理解、分析和鑒賞能力。本部分包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。(一)現(xiàn)代文閱讀(X分)閱讀下面的文章，完成6-9題。（此處應(yīng)有一篇現(xiàn)代文閱讀材料，例如記敘文、散文等，暫以“[現(xiàn)代文閱讀材料]”代替）[現(xiàn)代文閱讀材料示例：]《春之懷古》（節(jié)選）張曉風(fēng)春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。……鳥兒又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。7.文章開頭是怎樣描繪春天到來的景象的？請簡要概括。(X分)8.賞析文中畫線句子“一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花”的妙處。(X分)9.文章最后一段說“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”，你如何理解這句話的含義？(X分)10.作者為什么反復(fù)說“春天必然曾經(jīng)是這樣的”？(X分)解析：7.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。文章開頭通過“一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面”描繪了雪化的景象，然后用“一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓……唱入軟溶溶的春泥”寫出了春之歌聲（或春意）從高處向低處蔓延，直至融入春泥的過程。答案可概括為：作者用擬人的手法，描繪了雪融化，春意（或春之歌聲）從山頭向荒村、籬落、小鴨黃蹼、春泥蔓延的景象。8.本題考查賞析句子的能力。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法?！叭强蕖薄岸芳薄狈謩e將“雷”和“杜鵑啼”擬人化，賦予它們?nèi)说那楦泻蛣幼?，生動形象地寫出了春天雷聲過后烏云密布、春雨將至，以及杜鵑鳥的啼叫聲引得杜鵑花開得更加繁盛的景象，表現(xiàn)了春天的嬌俏、敏感和生機(jī)勃勃，充滿了情趣。9.本題考查理解句子含義的能力?！盁焽枧c煙囪的黑森林”指的是現(xiàn)代工業(yè)文明對環(huán)境造成的污染和破壞。“躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”則象征著未被污染、純凈自然的春天。這句話表達(dá)了作者對現(xiàn)代工業(yè)文明破壞自然環(huán)境的憂慮，以及對原始、純凈、美好春天的向往和追尋。10.本題考查對文章主旨和寫作手法的理解。作者反復(fù)說“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，一方面是為了強(qiáng)調(diào)他所描繪的那種純凈、美好、生機(jī)勃勃的春天是真實(shí)存在過的，是作者心中理想的春天模樣；另一方面，通過反復(fù)詠嘆，與現(xiàn)實(shí)中被工業(yè)文明污染的春天形成對比，表達(dá)了對美好自然的珍視和對現(xiàn)代文明負(fù)面影響的反思，增強(qiáng)了文章的感染力和對讀者的警示作用。(二)文言文閱讀(X分)閱讀下面的文言文，完成11-14題。《三峽》（節(jié)選）酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(每小題X分，共X分)(1)略無闕處()(2)沿溯阻絕()(3)雖乘奔御風(fēng)()(4)屬引凄異()12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(X分)自非亭午夜分，不見曦月。13.文章描寫了三峽不同季節(jié)的景色，請分別概括其特點(diǎn)。(X分)14.文末引用漁者歌謠有什么作用？(X分)解析：11.本題考查理解文言實(shí)詞的含義。(1)“闕”，通“缺”，缺口，空隙；(2)“溯”，逆流而上；(3)“奔”，動詞用作名詞，飛奔的馬；(4)“屬”，連接。學(xué)習(xí)文言文，要注意積累常見實(shí)詞的含義，特別是一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。12.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞的翻譯?！白苑恰?，如果不是；“亭午”，正午；“夜分”，半夜；“曦”，日光，這里指太陽。句子翻譯為：如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。13.本題考查概括文言文內(nèi)容的能力。文章第二段寫夏水，“襄陵”“阻絕”“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“不以疾也”，突出了夏水的兇險(xiǎn)、湍急（水勢大、流速快）；第三段寫春冬之景，“素湍綠潭，回清倒影”“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”“清榮峻茂，良多趣味”，突出了春冬景色的清幽、秀麗，趣味良多；第四段寫秋景，“晴初霜旦，林寒澗肅”“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突出了秋季景色的凄清、肅殺。14.本題考查對文言文寫作手法的理解。文末引用漁者歌謠“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，從內(nèi)容上看，進(jìn)一步突出了三峽山高嶺連、峽窄水長的特點(diǎn)，以及秋季三峽蕭瑟、凄涼的氛圍；從結(jié)構(gòu)上看，呼應(yīng)了前文對猿鳴的描寫；從表達(dá)效果上看，引用歌謠增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和感染力，使讀者更能體會到三峽的險(xiǎn)峻和旅人的哀愁，也側(cè)面反映了三峽地區(qū)漁民生活的艱辛。三、寫作(XX分)15.請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)結(jié)合個人經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；(3)不少于600字。寫作指導(dǎo)：本題考查命題作文的寫作能力?！澳且豢?，我長大了”，“那一刻”是一個特定的時間點(diǎn)，是一個瞬間的感悟和轉(zhuǎn)變；“我長大了”是核心，意味著思想的成熟、心智的成長、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)或?qū)κ挛镎J(rèn)知的深化等。寫作時，首先要選擇一個具體的“那一刻”。這個“那一刻”可以是成功克服困難后的喜悅，可以是做錯事后勇于承擔(dān)責(zé)任的瞬間，可以是理解了父母師長苦心的剎那，也可以是目睹某種情景后的觸動等。要選擇自己親身經(jīng)歷的、印象深刻的事件來寫，這樣才能寫出真情實(shí)感。其次，要詳細(xì)描寫“那一刻”的情景。運(yùn)用肖像、語言、動作、心理等描寫方法，將當(dāng)時的環(huán)境、人物的言行、自己的感受細(xì)致地刻畫出來，讓讀者如臨其境。最重要的是，要寫出“長大”的內(nèi)涵。不能僅僅停留在事件的敘述上，更要寫出“那一刻”自己的所思所想所悟，以及這種感悟如何讓自己覺得“長大了”。這種“長大”應(yīng)該是內(nèi)在的、精神層面的提升。文章結(jié)構(gòu)可以采用“總—分—總”或“起因—經(jīng)過—結(jié)果—感悟”的方式。開頭可以設(shè)置懸念或引出下文，中間詳細(xì)敘述事件的經(jīng)過和“那一刻”的情景，結(jié)尾點(diǎn)明主旨，升華情感，回應(yīng)“長大了”的主題。注意語言要流暢自然，符合記敘文的文體特點(diǎn)，避免空洞說教。字?jǐn)?shù)要達(dá)標(biāo)，書寫工整。試卷總結(jié)：本次期中考試試卷全面考查了同學(xué)們在語文基礎(chǔ)知識積累、閱讀理解分析以及書面表達(dá)等方面的能力。積累與運(yùn)用部分注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識的扎實(shí)掌