第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)，是現(xiàn)代著名作家巴金的作品。課文以第一人稱的視角，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)和誓死捍衛(wèi)的決心。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解作者的情感態(tài)度，提高對(duì)愛(ài)國(guó)主題的理解和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《土地的誓言》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言，提升對(duì)愛(ài)國(guó)主題的感悟和表達(dá)，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)初步接觸了文學(xué)作品的閱讀，具備一定的閱讀理解能力和基本的文學(xué)常識(shí)。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，理解簡(jiǎn)單的文學(xué)概念，如詩(shī)歌、散文的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些富有情感和思想深度的作品。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立閱讀并理解較復(fù)雜的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片、音頻輔助理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于深入文本，通過(guò)思考和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《土地的誓言》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)復(fù)雜情感表達(dá)的把握不準(zhǔn)確、對(duì)歷史背景理解不夠深入等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)愛(ài)國(guó)主題的文本缺乏共鳴，難以產(chǎn)生情感上的共鳴。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過(guò)討論、角色扮演等方式，幫助他們更好地理解和感受文本所傳達(dá)的情感和思想。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容和作者情感。通過(guò)講授法介紹課文背景和作者生平，討論法則用于分析文本結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中的角色，體會(huì)人物的情感和內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感受。

3.使用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻，展示課文中的歷史場(chǎng)景和地理環(huán)境，幫助學(xué)生直觀理解文本背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置寫作任務(wù)，讓學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的短文，以提升寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)播放一段關(guān)于祖國(guó)大好河山的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的關(guān)于祖國(guó)的地理、歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)之情。然后，教師簡(jiǎn)要介紹巴金先生的生平事跡，引出《土地的誓言》這篇課文。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

（1）介紹課文背景和作者

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解《土地的誓言》的寫作背景，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和巴金先生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。同時(shí)，介紹作者巴金先生的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。用時(shí)5分鐘。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。講解引言部分如何引出主題，正文部分如何通過(guò)對(duì)比、排比等修辭手法表達(dá)情感，結(jié)尾部分如何點(diǎn)明主題。用時(shí)5分鐘。

（3）解讀課文內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段解讀課文內(nèi)容，分析每一段的主題和表達(dá)手法。例如，分析第一段如何通過(guò)描繪家鄉(xiāng)美景引出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，第二段如何通過(guò)對(duì)比中日兩國(guó)的歷史，表達(dá)對(duì)侵略者的痛恨。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組選取課文中的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)角色之間的對(duì)話和互動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和情感。如扮演課文中的主人公，表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的痛恨。用時(shí)10分鐘。

（2）繪畫創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的祖國(guó)土地，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。繪畫完成后，學(xué)生可以互相展示并簡(jiǎn)要介紹自己的創(chuàng)作思路。用時(shí)15分鐘。

（3）寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生以“我的土地情”為題，寫一篇短文，模仿課文中的表達(dá)方式，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)。完成后，學(xué)生互相評(píng)改，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）關(guān)于課文主題的討論

舉例回答：學(xué)生討論《土地的誓言》表達(dá)了怎樣的愛(ài)國(guó)情懷？如何體現(xiàn)作者對(duì)侵略者的痛恨？通過(guò)討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到課文通過(guò)對(duì)比手法，展現(xiàn)了侵略者的殘忍和作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（2）關(guān)于人物性格的討論

舉例回答：學(xué)生討論主人公在面對(duì)侵略者時(shí)的堅(jiān)定信念和勇敢行動(dòng)，以及他如何表達(dá)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。通過(guò)討論，學(xué)生了解到主人公的性格特點(diǎn)，以及作者通過(guò)人物塑造表達(dá)的主題。

（3）關(guān)于表達(dá)手法的討論

舉例回答：學(xué)生討論課文中的修辭手法，如對(duì)比、排比等，如何增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。通過(guò)討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者運(yùn)用這些手法，使文本更具感染力。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《土地的誓言》所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷和作者對(duì)侵略者的痛恨。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如課文主題的理解、人物性格的把握以及表達(dá)手法的運(yùn)用。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，時(shí)刻銘記愛(ài)國(guó)之情，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升

2.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演、繪畫創(chuàng)作和寫作練習(xí)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們?cè)诜治龊捅磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題，提高了思維的深度和廣度。

3.情感態(tài)度的塑造

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

學(xué)生在本節(jié)課的寫作練習(xí)中，模仿課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作了自己的短文。這有助于他們提升語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使自己的文字更加生動(dòng)、有感染力。

5.文化素養(yǎng)的積累

6.合作能力的增強(qiáng)

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，從而提高了合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論、實(shí)踐等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情緒管理能力的提升

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助，他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，調(diào)整自己的情緒，從而提升了情緒管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《巴金散文選》

《巴金散文選》收錄了巴金先生的散文作品，其中不乏對(duì)祖國(guó)土地的深情描寫和對(duì)愛(ài)國(guó)主題的探討。通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以更深入地了解巴金先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

（2）視頻資源：《巴金紀(jì)錄片》

觀看巴金紀(jì)錄片，了解巴金先生的生平事跡，尤其是他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的創(chuàng)作背景和心路歷程，有助于學(xué)生理解《土地的誓言》的寫作動(dòng)機(jī)和情感表達(dá)。

2.拓展要求：

（1）閱讀《巴金散文選》中與《土地的誓言》主題相關(guān)的篇章，如《我愛(ài)這土地》、《懷念蕭紅》等，思考巴金先生在不同作品中對(duì)土地和祖國(guó)的情感表達(dá)有何異同。

（2）觀看《巴金紀(jì)錄片》，記錄下巴金先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活片段，分析這些片段如何反映他的愛(ài)國(guó)情懷。

（3）收集關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)人民的影響，以及巴金先生在這一時(shí)期創(chuàng)作的背景。

（4）嘗試以巴金先生的作品為靈感，創(chuàng)作一篇短文，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)土地的情感。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得，討論巴金先生作品中的愛(ài)國(guó)主題和情感表達(dá)。

教師指導(dǎo)：

-教師可提供《巴金散文選》和《巴金紀(jì)錄片》的紙質(zhì)或電子版資源，方便學(xué)生課后閱讀和觀看。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主拓展，同時(shí)解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-組織學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，以加深對(duì)巴金先生作品的理解和感悟。

-安排小組討論時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)交流彼此的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景

-巴金先生的生平事跡及創(chuàng)作風(fēng)格

-《土地的誓言》的主題思想

②重點(diǎn)詞句：

-“土地的誓言”作為標(biāo)題，點(diǎn)明了文章的主題和情感基調(diào)。

-“我愿意用我的鮮血和生命，捍衛(wèi)這片土地”體現(xiàn)了主人公的堅(jiān)定信念和愛(ài)國(guó)情懷。

-“我們的祖先在這里留下了深深的足跡，我們的子孫將在這里繼續(xù)前行”強(qiáng)調(diào)了歷史傳承和民族責(zé)任。

③邏輯關(guān)系：

-引言部分：通過(guò)描繪家鄉(xiāng)美景，引出對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)，為后續(xù)的誓言做鋪墊。

-正文部分：通過(guò)對(duì)比中日兩國(guó)的歷史，表達(dá)對(duì)侵略者的痛恨和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。

-結(jié)尾部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主人公的誓言和民族的自強(qiáng)不息精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)《土地的誓言》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-**學(xué)生反饋**：在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)這節(jié)課的感受和看法。我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的評(píng)價(jià)。

-**課堂觀察**：我會(huì)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，回看自己的教學(xué)過(guò)程，觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以及自己是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和感受文本。

-**同行評(píng)議**：我會(huì)邀請(qǐng)同事觀摩我的課，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，特別是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生互動(dòng)等方面的看法。

2.改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃

-**教學(xué)內(nèi)容方面**：

-**深化主題理解**：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主題的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在課后拓展環(huán)節(jié)，引入更多與愛(ài)國(guó)主題相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生從不同角度去理解愛(ài)國(guó)情懷。

-**結(jié)合歷史背景**：為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我將在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦環(huán)境，從而增強(qiáng)他們對(duì)課文情感的理解。

-**教學(xué)方法方面**：

-**豐富教學(xué)手段**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是由于對(duì)角色理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中