七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第二節(jié)種子植物說課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第二節(jié)種子植物

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2022年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究能力。通過學(xué)習(xí)種子植物的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，學(xué)生能夠理解生物多樣性的重要性，形成對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究的基本技能，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求證的科研態(tài)度，提升生物科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級前，對植物的基本概念有一定的了解，如植物的生長和繁殖等。但對于種子植物的具體分類、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性可能認(rèn)識有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍持有較高的興趣，喜歡通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)和小組合作，掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過圖片、實(shí)物觀察來理解概念；而另一些學(xué)生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對種子植物的分類和結(jié)構(gòu)可能感到抽象，難以通過文字描述直觀理解。此外，實(shí)驗(yàn)操作技能的不足也可能影響學(xué)生對植物種子萌發(fā)過程的理解。因此，教師需通過多種教學(xué)手段，如多媒體輔助教學(xué)、小組討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物實(shí)驗(yàn)器材（放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿、種子等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、生物學(xué)科教學(xué)資源庫

-信息化資源：種子植物圖片庫、種子萌發(fā)過程的視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)種子植物的基本分類和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“種子植物的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出“種子植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境？”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解種子植物的基本分類和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解種子植物的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示種子植物圖片或視頻，引出“種子植物的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解種子植物的結(jié)構(gòu)，如胚芽、胚軸、子葉等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，通過展示玉米種子和向日葵種子的結(jié)構(gòu)圖，講解不同種子的結(jié)構(gòu)差異。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論種子植物如何適應(yīng)不同環(huán)境。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有的種子需要水分才能發(fā)芽？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解種子植物的結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握種子植物的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解種子植物的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，掌握相關(guān)知識。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于種子植物分類和生長條件的作業(yè)，如“列舉三種常見的種子植物，并描述其生長環(huán)境”。

-提供拓展資源：提供與種子植物相關(guān)的拓展資源，如“植物生長的奧秘”科普書籍或相關(guān)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的種子植物知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠識別并描述種子植物的主要結(jié)構(gòu)，如胚芽、胚軸、子葉等。

-學(xué)生了解不同種子植物的生長環(huán)境和適應(yīng)策略。

-學(xué)生掌握了種子植物分類的基本方法，能夠區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物。

-學(xué)生理解了種子萌發(fā)的基本條件，如水分、溫度、氧氣等。

2.能力培養(yǎng)方面

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂討論，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會了使用放大鏡、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材，提升了實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，如分析種子植物的生長環(huán)境，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面

-學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)生物多樣性的意識。

-學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生物世界的熱情。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)種子植物，對自然界的生命現(xiàn)象有了更深刻的認(rèn)識，樹立了尊重自然、關(guān)愛生命的價(jià)值觀。

4.具體案例

-在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠就“種子植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境？”這一話題展開熱烈討論，提出了多種適應(yīng)策略，如根系發(fā)達(dá)、葉片退化等。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生通過觀察種子萌發(fā)過程，發(fā)現(xiàn)了種子萌發(fā)所需的條件，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-在課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱了有關(guān)植物生長的科普文章，進(jìn)一步豐富了知識儲備。

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-種子植物的定義

-種子植物的主要結(jié)構(gòu)（胚芽、胚軸、子葉）

-種子植物的分類（單子葉植物、雙子葉植物）

-種子萌發(fā)的條件（水分、溫度、氧氣）

②關(guān)鍵詞：

-種子植物

-胚芽

-胚軸

-子葉

-單子葉植物

-雙子葉植物

-萌發(fā)

③重點(diǎn)句子：

-“種子植物是指以種子為繁殖方式的植物?！?/p>

-“胚芽是種子植物的主要結(jié)構(gòu)之一，負(fù)責(zé)植物的生長。”

-“單子葉植物和雙子葉植物是種子植物的兩大類?！?/p>

-“種子萌發(fā)需要適宜的水分、溫度和氧氣?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體與實(shí)物結(jié)合：在講解種子植物的結(jié)構(gòu)時(shí)，除了使用圖片和視頻，我還計(jì)劃引入一些真實(shí)的種子植物樣本，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)：通過設(shè)計(jì)簡單的種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與操作過程，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)種子植物的生長條件和生長過程，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解困難：在講解種子植物的結(jié)構(gòu)時(shí)，有些學(xué)生對于胚芽、胚軸等抽象概念的理解存在困難，這需要我在教學(xué)過程中更多地采用比喻和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論和提問來增加課堂互動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對某些話題不感興趣或者缺乏信心。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要考慮引入多元化的評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化抽象概念的教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計(jì)劃在講解過程中加入更多的生活實(shí)例，如將胚芽比作小樹苗，胚軸比作樹干，通過形象的比喻來幫助學(xué)生記憶和理解。

2.優(yōu)化課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，對于不積極參與的學(xué)生，我將通過個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)來提高他們的自信心。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入課堂觀察記錄、同伴評價(jià)