9布料教學設計小學科學一年級下冊青島版（五四制2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：9布料教學設計

2.教學年級和班級：小學科學一年級下冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然材料的觀察和探究能力，激發(fā)對物質世界的好奇心。

2.發(fā)展學生的動手操作能力和問題解決能力，通過實際操作理解布料的特性和用途。

3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，通過小組活動學會分享和交流發(fā)現(xiàn)。

4.提升學生的審美意識，通過觀察布料的顏色、圖案等，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過實際操作和觀察，了解布料的種類、質地和用途。

②引導學生通過比較和分類，掌握布料的特性，如吸水性、保暖性等。

③培養(yǎng)學生用科學的方法描述布料的特征，如顏色、圖案、手感等。

2.教學難點，

①幫助學生理解布料是如何從纖維加工成布的，以及不同加工方法對布料性能的影響。

②引導學生思考布料在日常生活中的應用，以及如何根據(jù)不同的需求選擇合適的布料。

③指導學生進行小組合作，通過討論和交流，提高他們對布料知識的綜合運用能力。四、教學資源-硬件資源：實物布料樣本、剪刀、放大鏡、尺子

-課程平臺：學校科學實驗室

-信息化資源：多媒體投影儀、觸控白板

-教學手段：圖片展示、視頻播放、學生操作實踐五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對布料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道布料是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于布料的圖片或視頻片段，如衣服、窗簾、床上用品等，讓學生初步感受布料的魅力或特點。

簡短介紹布料的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.布料基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解布料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解布料的定義，包括其主要組成元素或結構，如纖維、紗線、織物等。

詳細介紹布料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如經(jīng)線、緯線、交織方式等。

3.布料案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解布料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的布料案例進行分析，如棉布的吸濕透氣性、絲綢的柔軟光滑等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解布料的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何根據(jù)不同的需求選擇合適的布料。

小組討論：讓學生分組討論布料在環(huán)保、健康、時尚等方面的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與布料相關的主題進行深入討論，如“如何選擇合適的布料”、“布料的環(huán)保問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對布料的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調布料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括布料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調布料在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用布料知識。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提高實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于布料的短文或報告，內(nèi)容可以包括布料的種類、特點、應用場景等。

要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考布料與環(huán)保、健康、時尚等方面的關系，并提出自己的見解和建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-布料的歷史與發(fā)展：介紹布料的起源、發(fā)展歷程以及不同歷史時期布料的特色。

-布料的分類與特性：詳細講解各類布料的分類方法，如按原料、結構、用途等，以及每種布料的特性。

-布料的制作工藝：探討布料的制作過程，包括纖維加工、紡織、染色等環(huán)節(jié)。

-布料在藝術中的應用：介紹布料在繪畫、雕塑、服裝設計等藝術領域的應用案例。

-布料與環(huán)保：探討布料生產(chǎn)過程中的環(huán)保問題，以及如何選擇環(huán)保布料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集有關布料的圖片、書籍或資料，了解布料的歷史和發(fā)展。

-組織學生參觀紡織廠或服裝店，實地觀察布料的制作過程和種類。

-引導學生關注布料在日常生活、藝術創(chuàng)作和環(huán)保方面的應用，提高他們的環(huán)保意識。

-開展布料手工制作活動，讓學生親自動手體驗布料的制作過程，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-組織學生進行小組合作，探討如何利用布料進行環(huán)保設計，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-鼓勵學生撰寫關于布料的科普文章或研究報告，加深他們對布料知識的理解和掌握。

-通過網(wǎng)絡資源，如在線博物館、科普網(wǎng)站等，讓學生了解布料在不同文化背景下的應用和意義。

-結合當?shù)靥厣龑W生研究本地布料的歷史和文化，增強他們的文化認同感。

-組織學生參加布料設計比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，提高他們的審美能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生根據(jù)課本內(nèi)容，完成課后練習題，鞏固對布料基礎知識的學習。

2.布料觀察日記：讓學生觀察家中或周圍環(huán)境中的布料，記錄不同布料的名稱、特性和用途，下節(jié)課分享。

3.布料設計小作品：鼓勵學生利用家中現(xiàn)有的布料，設計一個小作品，如布袋、窗簾等，展示自己的創(chuàng)意和動手能力。

4.家庭調查報告：讓學生調查家庭成員的衣物，了解他們所穿衣物的布料種類、顏色、圖案等，并分析其選擇原因。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題反饋：對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生對布料基本概念、分類和特性的掌握程度。對于錯誤或不理解的地方，及時給予糾正和講解，確保學生能夠正確理解并掌握相關知識點。

2.布料觀察日記反饋：對學生的布料觀察日記進行批改，評價其觀察的全面性和準確性。對于觀察不夠細致或記錄不夠完整的地方，給予指導和建議，幫助學生提高觀察能力和記錄能力。

3.布料設計小作品反饋：對學生的布料設計小作品進行評價，關注其創(chuàng)意、實用性和美觀度。對于設計不合理或制作不規(guī)范的地方，給予改進建議，幫助學生提高設計能力和動手能力。

4.家庭調查報告反饋：對學生的家庭調查報告進行批改，評價其對家庭成員衣物布料的選擇原因的理解和分析能力。對于分析不夠深入或結論不夠明確的地方，給予指導和建議，幫助學生提高分析能力和表達能力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應注重以下幾點：

1.及時性：對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋，讓學生了解自己的學習情況，及時調整學習策略。

2.個性化：針對每個學生的特點，給予個性化的反饋和建議，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。

3.鼓勵性：在反饋中注重鼓勵學生的優(yōu)點和進步，增強他們的自信心和學習動力。

4.互動性：鼓勵學生之間互相交流學習心得，提高他們的合作能力和溝通能力。八、教學反思八、教學反思

今天的課結束了，我站在講臺上，心里既有滿足也有思考。這節(jié)課的主題是布料，我覺得這個內(nèi)容挺有趣的，因為布料是日常生活中非常常見的材料，但孩子們對它的了解可能并不深入。下面我想就今天的課做一些反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一些圖片和視頻，孩子們很快就對布料產(chǎn)生了興趣。我看到他們的小眼睛都亮了，這讓我覺得我抓住了他們的注意力。但是，我也注意到，有幾個孩子對布料的了解還停留在衣服和床上用品上，對于布料的分類、特性等知識，他們顯得有些陌生。這說明我需要在今后的教學中，更加注重對基礎知識的教學，讓孩子們建立起扎實的知識體系。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與孩子們生活息息相關的案例，比如棉布的吸濕透氣性和絲綢的柔軟光滑。我希望通過這些案例，讓孩子們更好地理解布料的特性和重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，孩子們的參與度并不是很高。這可能是由于他們對案例不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應。我需要考慮如何設計更吸引人的討論活動，讓每個孩子都有機會參與到討論中來。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的另一面。他們分組討論時，非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因為我看到了他們的合作能力和創(chuàng)新精神。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和目標，導致討論效率不高。我需要在今后的教學中，更加注重小組討論的引導和規(guī)范，幫助孩子們學會如何有效地進行合作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠認真傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在展示時，語言表達不夠流暢，缺乏自信。我需要考慮如何幫助他們提高語言表達能力和自信心。

最后，課堂小結和課后作業(yè)的布置，我希望能幫助孩子們鞏固今天所學的知識。但是，我也意識到，課后作業(yè)的設計需要更加多樣化，以滿足不同學生的學習需求。板書設計1.布料基礎知識

①布料的定義

②布料的分類（按原料、結構、用途等）

③布料的特性（如吸水性、保暖性、柔軟度等）

2.布料制作工藝

①纖