第6課漢繡工藝我傳承(三)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)鄂教版五年級(jí)上冊(cè)-鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以“漢繡工藝我傳承”為主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)漢繡工藝，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)，提升學(xué)生的審美感知能力，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，通過(guò)漢繡工藝的制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活、感受美的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①漢繡工藝的基本技法：引導(dǎo)學(xué)生掌握漢繡的基本針?lè)?，如平針、盤(pán)金、打籽等，以及如何根據(jù)圖案選擇合適的針?lè)ā?/p>

②漢繡圖案的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生了解如何根據(jù)傳統(tǒng)圖案進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①漢繡針?lè)ǖ臏?zhǔn)確運(yùn)用：由于漢繡針?lè)◤?fù)雜，學(xué)生需要反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，教學(xué)中要注重個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

②漢繡作品的細(xì)節(jié)處理：在制作過(guò)程中，如何處理作品的細(xì)節(jié)，如線條的流暢性、色彩的搭配等，需要學(xué)生有較高的審美能力和細(xì)致的操作技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有鄂教版五年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)》教材。

2.輔助材料：收集漢繡工藝相關(guān)圖片、視頻，以及展示不同針?lè)ǖ膱D表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備漢繡所需的繡線、繡布、繡針、繡架等材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅精美的漢繡作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹漢繡的歷史和文化價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)漢繡工藝，了解它的制作過(guò)程，親手體驗(yàn)漢繡的魅力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段漢繡工藝制作的視頻，讓學(xué)生初步了解漢繡的制作流程。

-分步驟講解漢繡的基本針?lè)?，如平針、盤(pán)金、打籽等，并展示實(shí)物或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察漢繡圖案的特點(diǎn)，講解如何根據(jù)圖案選擇合適的針?lè)ā?/p>

-通過(guò)示范，展示漢繡作品的細(xì)節(jié)處理技巧，如線條的流暢性、色彩的搭配等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放漢繡材料，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-小組內(nèi)互相交流，共同完成一幅漢繡作品。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢繡過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢繡工藝的文化價(jià)值和審美意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和傳承傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，可以和家人一起收集有關(guān)漢繡的資料，了解漢繡的歷史和傳承。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的漢繡作品，并分享給同學(xué)和老師。

-提醒學(xué)生注意安全，合理使用漢繡材料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠掌握漢繡的基本針?lè)ǎ缙结?、盤(pán)金、打籽等，并能夠根據(jù)圖案選擇合適的針?lè)ㄟM(jìn)行操作。

-學(xué)生了解漢繡的制作流程，包括準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖案、刺繡過(guò)程和作品完成等步驟。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何處理漢繡作品的細(xì)節(jié)，如線條的流暢性、色彩的搭配等。

2.審美與創(chuàng)造能力提升

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中，提升了審美感知能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)漢繡作品的美感。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，鍛煉了創(chuàng)意思維，能夠?qū)鹘y(tǒng)圖案與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

3.文化認(rèn)同與傳承意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)漢繡，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳承傳統(tǒng)文化的重要性，愿意參與到傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承中來(lái)。

4.動(dòng)手實(shí)踐與問(wèn)題解決能力

-學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何處理實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)收集資料、創(chuàng)作作品，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在探究漢繡的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

6.價(jià)值觀與情感態(tài)度

-學(xué)生在體驗(yàn)漢繡工藝的過(guò)程中，體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

7.生理與心理健康

-學(xué)生在動(dòng)手操作中，鍛煉了手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，有利于促進(jìn)大腦發(fā)育。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，有利于形成良好的人際關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了漢繡工藝，我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐。我讓學(xué)生分組進(jìn)行漢繡的制作，這樣既能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，又能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于漢繡的基本針?lè)ㄕ莆盏貌粔蛟鷮?shí)，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都親自操作。下次，我會(huì)嘗試在講解過(guò)程中穿插更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

其次，我在課堂上播放了漢繡制作視頻，這樣既直觀又生動(dòng)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太感興趣，可能在課堂上分心。我意識(shí)到，對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，比如設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看視頻后進(jìn)行討論，這樣既能吸引他們的注意力，又能促進(jìn)他們的思考。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于漢繡的材料使用不太規(guī)范，比如繡針的使用不夠小心，繡布的擺放不夠整齊。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)還不夠，今后我需要在課堂管理上更加細(xì)致，確保教學(xué)秩序。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了漢繡的基本針?lè)ǎ€了解了一些漢繡的歷史和文化。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，提高了自己的動(dòng)手能力。在情感態(tài)度上，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)漢繡產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。