項(xiàng)目學(xué)習(xí)·選定體育節(jié)的舉辦時間說課稿-2025-2026學(xué)年初中地理仁愛科普版2024七年級上冊-仁愛科普版2024課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：項(xiàng)目學(xué)習(xí)·選定體育節(jié)的舉辦時間

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年初中地理仁愛科普版七年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐力：通過實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識和技能解決實(shí)際問題，學(xué)會選擇合適的體育節(jié)舉辦時間。

2.培養(yǎng)地理思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用空間思維和區(qū)域認(rèn)知，分析不同氣候、地形等因素對體育節(jié)舉辦時間的影響。

3.強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃活動時間，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級上冊地理課程前，已經(jīng)具備了一定的地理常識，如基本的天氣現(xiàn)象、季節(jié)變化等。然而，對于如何根據(jù)地理?xiàng)l件選擇活動舉辦時間的相關(guān)知識，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有較高的參與熱情。他們的地理學(xué)習(xí)能力和空間思維正在逐步發(fā)展，但可能存在一定差異。部分學(xué)生可能對地理學(xué)科有濃厚興趣，善于觀察和思考，而另一些學(xué)生可能對地理學(xué)科興趣不高，學(xué)習(xí)過程中容易感到困惑。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在選定體育節(jié)舉辦時間的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對地理知識的理解不夠深入，難以將地理知識與實(shí)際情境相結(jié)合；二是空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力有限，難以從宏觀角度分析問題；三是時間管理和組織協(xié)調(diào)能力不足，難以有效規(guī)劃體育節(jié)舉辦時間。教師需針對這些困難，采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-地理教材：仁愛科普版2024七年級上冊

-教學(xué)課件：體育節(jié)舉辦時間選擇分析

-地理地圖：區(qū)域氣候圖、地形圖

-實(shí)物教具：氣候模型、溫度計

-信息化資源：在線氣候數(shù)據(jù)查詢平臺

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課堂活動材料：調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)記錄表五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于氣候?qū)w育節(jié)舉辦時間影響的相關(guān)知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何根據(jù)氣候條件選擇體育節(jié)舉辦時間”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)對體育活動有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣候?qū)w育節(jié)舉辦時間的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解氣候?qū)w育節(jié)舉辦時間的影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“選定體育節(jié)的舉辦時間”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個因氣候原因?qū)е麦w育節(jié)活動受阻的真實(shí)案例。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解氣候、地形等因素對體育節(jié)舉辦時間的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解如何通過天氣預(yù)報選擇合適的舉辦時間。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握選擇體育節(jié)舉辦時間的技能。例如，讓學(xué)生分組討論并選擇一個適合舉辦體育節(jié)的日期。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)氣候知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氣候?qū)w育節(jié)舉辦時間的影響。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握選擇體育節(jié)舉辦時間的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氣候?qū)w育節(jié)舉辦時間的影響，掌握選擇舉辦時間的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“選定體育節(jié)的舉辦時間”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生分析家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，提出適合舉辦體育節(jié)的日期。

-提供拓展資源：提供與氣候相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氣候?qū)w育節(jié)舉辦時間的影響知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候類型與分布：介紹不同氣候類型的特征和分布，如熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候等，以及這些氣候類型對人類活動的影響。

-地形對氣候的影響：討論地形如何影響氣候，包括山脈對風(fēng)向、降水和溫度的影響，以及地形對城市氣候的影響。

-氣候變化與人類活動：探討氣候變化的原因，包括自然因素和人為因素，以及氣候變化對人類社會和自然環(huán)境的影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在地理研究中的應(yīng)用，包括氣候數(shù)據(jù)的收集、分析和可視化。

-體育節(jié)舉辦地的氣候數(shù)據(jù)：收集和分析特定地區(qū)多年的氣候數(shù)據(jù)，包括氣溫、降水、風(fēng)速等，為體育節(jié)舉辦提供科學(xué)依據(jù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的地理科普書籍或文章，深入了解不同氣候類型的特征和分布。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察當(dāng)?shù)貧夂蛱卣鳎鐨鉁?、降水、風(fēng)向等，并與課本知識進(jìn)行對比分析。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、在線氣候數(shù)據(jù)庫，收集和分析特定地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)。

-設(shè)計一個項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個具體的體育節(jié)，如馬拉松比賽，分析該地區(qū)的歷史氣候數(shù)據(jù)，預(yù)測比賽當(dāng)天的氣候狀況，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究氣候變化對某個特定地區(qū)（如家鄉(xiāng)）的影響，包括農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)等方面，并提出適應(yīng)性策略。

-利用GIS軟件，讓學(xué)生制作一個氣候影響地圖，展示不同氣候類型對人類活動的影響。

-邀請氣象專家或地理學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的氣候研究進(jìn)展和氣候變化對未來的影響。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、氣候變化知識普及等，提高學(xué)生對氣候問題的關(guān)注和參與度。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或項(xiàng)目研究，如氣候模型構(gòu)建、氣候變化影響評估等，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-氣候類型與分布

-地形對氣候的影響

-氣候變化與人類活動的關(guān)系

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣候研究中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-氣候類型：熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候等

-地形因素：山脈、風(fēng)向、降水、溫度

-氣候變化：自然因素、人為因素、影響

-地理信息系統(tǒng)：數(shù)據(jù)收集、分析、可