2025國考氣象宣傳科普中心申論大作文高分筆記第一題：綜合分析題（2題，每題25分，共50分）題目1（25分）：近年來，我國極端天氣事件頻發(fā)，如洪澇、干旱、臺風等，對人民群眾生命財產(chǎn)安全構(gòu)成嚴重威脅。某地氣象部門計劃開展“氣象科普進校園”活動，提升青少年對極端天氣的認知和自救能力。請結(jié)合材料，分析當前氣象科普工作存在的突出問題，并提出改進建議。（字數(shù)要求：400字左右）題目2（25分）：材料顯示，部分農(nóng)村地區(qū)因信息閉塞、設(shè)施落后，導致氣象災害預警信息傳播不暢，甚至出現(xiàn)“預警到縣、通知到鄉(xiāng)、傳達不到戶”的現(xiàn)象。請結(jié)合材料，分析農(nóng)村地區(qū)氣象科普宣傳面臨的困境，并提出針對性措施。（字數(shù)要求：400字左右）第二題：提出對策題（2題，每題30分，共60分）題目1（30分）：當前，我國氣象科普宣傳存在內(nèi)容單一、形式陳舊、覆蓋面不足等問題。某氣象宣傳科普中心計劃推出“氣象科普數(shù)字化平臺”，通過短視頻、互動游戲等方式提升公眾參與度。請結(jié)合材料，提出完善該平臺的對策建議。（字數(shù)要求：500字左右）題目2（30分）：材料顯示，部分沿海地區(qū)居民對臺風預警存在“經(jīng)驗主義”傾向，甚至出現(xiàn)“不信任預警、盲目行動”的情況。請結(jié)合材料，提出提升臺風預警信息采納度的具體措施。（字數(shù)要求：500字左右）第三題：文章論述題（2題，每題35分，共70分）題目1（35分）：近年來，我國氣象災害損失逐年增加，氣象科普宣傳的重要性日益凸顯。請結(jié)合材料，以“氣象科普：防災減災的‘關(guān)鍵一環(huán)’”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（字數(shù)要求：800-1000字）題目2（35分）：材料指出，氣象科普宣傳不僅是知識傳播，更是科學精神的培育。請結(jié)合材料，以“氣象科普：從‘知識普及’到‘文化傳承’”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（字數(shù)要求：800-1000字）答案及解析第一題：綜合分析題題目1（25分）答案：當前氣象科普工作存在以下突出問題：1.內(nèi)容形式單一：科普內(nèi)容以文字為主，缺乏互動性和趣味性，難以吸引青少年關(guān)注；2.傳播渠道局限：過度依賴傳統(tǒng)媒體（如廣播、宣傳冊），新媒體應用不足，導致信息觸達率低；3.針對性不強：科普內(nèi)容未結(jié)合地域特征（如山區(qū)、沿海）和人群需求（如學生、農(nóng)民），實際效果有限；4.效果評估缺失：缺乏科學的考核機制，難以衡量科普活動的實際成效。改進建議：1.創(chuàng)新內(nèi)容形式：開發(fā)氣象科普短視頻、AR互動游戲等，增強趣味性；2.拓寬傳播渠道：利用短視頻平臺、校園廣播、社區(qū)公告欄等，實現(xiàn)多渠道覆蓋；3.精準化科普：針對不同地區(qū)和人群定制內(nèi)容，如山區(qū)側(cè)重滑坡預警，沿海側(cè)重臺風避險；4.建立評估體系：通過問卷調(diào)查、知識競賽等方式，定期評估科普效果，及時優(yōu)化方案。解析：本題考查分析問題的能力。答題需從“問題—建議”雙角度展開，問題需結(jié)合材料中的“內(nèi)容單一”“渠道局限”等表述，建議需具有可操作性，如“開發(fā)AR互動游戲”等具體措施。題目2（25分）答案：農(nóng)村地區(qū)氣象科普宣傳面臨以下困境：1.基礎(chǔ)設(shè)施薄弱：部分偏遠地區(qū)缺乏網(wǎng)絡(luò)覆蓋，智能手機普及率低，信息傳播受阻；2.文化水平限制：部分農(nóng)民對專業(yè)術(shù)語理解困難，依賴經(jīng)驗而非科學知識；3.宣傳形式固化：仍以“發(fā)傳單、貼海報”為主，缺乏生動案例和互動參與；4.政策支持不足：地方政府對氣象科普重視不夠，資金和人力投入有限。針對性措施：1.強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：增設(shè)衛(wèi)星廣播、村務大喇叭等，確保信息觸達；2.本土化科普：用方言講解氣象知識，結(jié)合當?shù)匕咐ㄈ纭巴瓯┯暄蜎]哪條河”）；3.動員社會力量：與村干部、合作社合作，利用熟人社會優(yōu)勢傳播信息；4.政策傾斜：將氣象科普納入鄉(xiāng)村振興考核，加大資金和培訓支持。解析：本題考查問題分析及對策提出能力。困境需緊扣農(nóng)村實際（如“網(wǎng)絡(luò)覆蓋不足”），措施需具體（如“用方言科普”），避免空泛。第二題：提出對策題題目1（30分）答案：完善“氣象科普數(shù)字化平臺”的對策建議：1.豐富內(nèi)容形式：除短視頻外，加入氣象實驗動畫、3D模擬等，增強沉浸感；2.開發(fā)互動功能：設(shè)置“氣象知識闖關(guān)”“災害模擬答題”等游戲化環(huán)節(jié)；3.引入AI技術(shù)：利用智能語音助手解答用戶疑問，提供個性化科普；4.加強合作推廣：與教育部門、短視頻平臺合作，擴大覆蓋面；5.建立反饋機制：通過用戶投票、意見征集，持續(xù)優(yōu)化內(nèi)容。解析：對策需結(jié)合“數(shù)字化”“互動性”等關(guān)鍵詞，避免僅提“加強宣傳”等通用建議。AI、合作推廣等體現(xiàn)創(chuàng)新性。題目2（30分）答案：提升臺風預警信息采納度的措施：1.權(quán)威發(fā)布強化：聯(lián)合氣象專家制作“臺風避災指南”視頻，強調(diào)官方信息權(quán)威性；2.典型案例警示：播放往年因忽視預警導致傷亡的紀錄片，增強敬畏心理；3.社區(qū)演練：定期開展臺風應急演練，讓居民熟悉疏散流程；4.分人群精準推送：針對漁民、老人等特殊群體，通過短信、電話雙重提醒；5.建立信任機制：邀請居民參與預警測試，用科學數(shù)據(jù)打消“經(jīng)驗主義”疑慮。解析：措施需針對“不信任預警”這一核心問題，結(jié)合權(quán)威發(fā)布、案例警示等手段，避免泛泛而談。第三題：文章論述題題目1（35分）答案：氣象科普：防災減災的“關(guān)鍵一環(huán)”極端天氣頻發(fā)背景下，氣象科普成為守護生命財產(chǎn)安全的“防火墻”。然而，當前我國氣象科普仍存在內(nèi)容陳舊、渠道單一等問題，亟需創(chuàng)新突破。氣象科普不僅是知識傳播，更是科學精神的培育，其意義在于提升公眾自救能力，構(gòu)建韌性社會。首先，氣象科普需突破形式局限。傳統(tǒng)科普依賴手冊、講座，難以吸引年輕群體。而短視頻、AR互動等新形式，能將抽象的氣象知識轉(zhuǎn)化為生動體驗。例如，某地氣象部門制作“臺風眼”3D動畫，幫助居民直觀理解災害原理，效果顯著。其次，科普宣傳要精準化。山區(qū)居民需關(guān)注滑坡預警，沿海居民需掌握臺風避險，農(nóng)村老人需理解暴雨風險。某省推出“方言預警廣播”，結(jié)合當?shù)厮渍Z解釋災害，極大提升了傳播效果。最后，氣象科普需與教育結(jié)合。學校可開設(shè)氣象實踐課，讓學生用自制“濕度計”觀察環(huán)境變化；社區(qū)可舉辦“氣象知識競賽”，增強參與感。唯有如此，才能讓科學知識深入人心。總之，氣象科普是防災減災的基礎(chǔ)工程。唯有創(chuàng)新形式、精準傳播、全民參與，才能筑牢安全防線，守護美好家園。解析：文章需緊扣“防災減災”主題，分論點可圍繞“形式創(chuàng)新”“精準傳播”“教育結(jié)合”展開，結(jié)合案例增強說服力。題目2（35分）答案：氣象科普：從“知識普及”到“文化傳承”氣象災害威脅人類生存，而氣象科普的使命，不僅是傳播知識，更是培育科學文化。當前，我國氣象科普仍停留在“告知式”階段，缺乏對科學精神的弘揚。唯有將科普與人文關(guān)懷結(jié)合，才能實現(xiàn)從“知識普及”到“文化傳承”的跨越。首先，氣象科普需融入人文關(guān)懷。災害背后是人與自然的關(guān)系。某地氣象博物館用“百年洪水照片”講述防災故事，引發(fā)公眾對生態(tài)保護的思考。這表明，科普應超越數(shù)據(jù)，傳遞對生命的敬畏。其次，科普宣傳要成為文化載體。中國傳統(tǒng)文化中，“二十四節(jié)氣”蘊含氣象智慧。現(xiàn)代科普可挖掘節(jié)氣與農(nóng)耕、養(yǎng)生等關(guān)聯(lián)，如“立夏飲茶”的科學依據(jù)，讓科學知識與傳統(tǒng)生活相融。最后，氣象科普需推動社會共識。全球變暖背景下，極端天氣頻發(fā)，需要公眾形成科學認知。某平臺發(fā)起“我的氣象故事”征集，收集民眾