第一節(jié)感受計(jì)算機(jī)的速度——循環(huán)程序設(shè)計(jì)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)河大音像版2020八年級(jí)下冊(cè)-河大音像版2020一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)河大音像版2020八年級(jí)下冊(cè)的“第一節(jié)感受計(jì)算機(jī)的速度——循環(huán)程序設(shè)計(jì)”。主要內(nèi)容包括：循環(huán)的概念、for循環(huán)語(yǔ)句、while循環(huán)語(yǔ)句以及循環(huán)程序的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握循環(huán)程序設(shè)計(jì)的基本方法，提高編程思維和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.循環(huán)程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理。

2.for循環(huán)和while循環(huán)語(yǔ)句的使用方法。

難點(diǎn)：

1.理解循環(huán)的條件判斷和循環(huán)次數(shù)的控制。

2.循環(huán)嵌套的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例演示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀理解循環(huán)的概念和原理。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握循環(huán)語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

3.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索循環(huán)嵌套的解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

4.利用編程工具進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中突破難點(diǎn)，加深對(duì)循環(huán)程序設(shè)計(jì)的理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解循環(huán)程序設(shè)計(jì)的基本概念和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就循環(huán)嵌套的應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)編程實(shí)踐，讓學(xué)生親自動(dòng)手編寫(xiě)循環(huán)程序，體驗(yàn)編程樂(lè)趣，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示循環(huán)程序設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟和代碼示例，提高教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用編程軟件或在線平臺(tái)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上直接編寫(xiě)和運(yùn)行程序，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)在線測(cè)試和編程練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)速度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道計(jì)算機(jī)是如何工作的嗎？它有多快呢？”

展示一些關(guān)于計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計(jì)算機(jī)速度的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹計(jì)算機(jī)速度的概念和重要性，以及它在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.循環(huán)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解循環(huán)程序設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解循環(huán)程序設(shè)計(jì)的定義，包括循環(huán)的概念、循環(huán)的結(jié)構(gòu)和循環(huán)的作用。

詳細(xì)介紹for循環(huán)和while循環(huán)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.循環(huán)程序設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解循環(huán)程序設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的循環(huán)程序設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如計(jì)算階乘、生成斐波那契數(shù)列等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解循環(huán)程序設(shè)計(jì)的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過(guò)循環(huán)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜計(jì)算，以及循環(huán)在程序設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與循環(huán)程序設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如優(yōu)化循環(huán)效率、循環(huán)的嵌套等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)循環(huán)程序設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)程序設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括循環(huán)程序設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)循環(huán)程序設(shè)計(jì)在解決實(shí)際計(jì)算問(wèn)題中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用循環(huán)程序設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的循環(huán)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)實(shí)際計(jì)算任務(wù)，如計(jì)算100以內(nèi)的素?cái)?shù)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)還包括以下環(huán)節(jié)：

7.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：

設(shè)置一些簡(jiǎn)單的編程題目，讓學(xué)生在課堂上嘗試編寫(xiě)代碼，教師巡視指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生的代碼進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)正確做法，指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題所在。

8.實(shí)踐操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)循環(huán)程序設(shè)計(jì)的理解。

過(guò)程：

教師演示如何使用編程軟件編寫(xiě)循環(huán)程序，學(xué)生跟隨操作，嘗試編寫(xiě)自己的程序。

學(xué)生獨(dú)立完成編程任務(wù)，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

9.課后反思與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：

布置課后反思作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)循環(huán)程序設(shè)計(jì)有更深入的理解。

布置編程作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)循環(huán)程序設(shè)計(jì)，提高編程技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握程度

2.編程技能提升

學(xué)生在課堂實(shí)踐中，通過(guò)編寫(xiě)和調(diào)試循環(huán)程序，編程技能得到了顯著提升。他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，如計(jì)算階乘、生成數(shù)列等，并能在實(shí)際編程中運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)優(yōu)化程序性能。

3.思維能力培養(yǎng)

循環(huán)程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析和解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。

4.創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并嘗試提出新穎的解決方案。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

6.信息技術(shù)素養(yǎng)提高

循環(huán)程序設(shè)計(jì)是信息技術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升，他們能夠更好地理解計(jì)算機(jī)的工作原理，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂和課后作業(yè)中，能夠?qū)⒀h(huán)程序設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。例如，他們可以用循環(huán)程序設(shè)計(jì)來(lái)處理數(shù)據(jù)、自動(dòng)化任務(wù)等，這些能力對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)查找資料、積極提問(wèn)等。這些習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極影響。

9.評(píng)價(jià)與反思能力提升

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、信息技術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和評(píng)價(jià)反思能力等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。通過(guò)講授法，我向?qū)W生們介紹了循環(huán)程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理，讓他們對(duì)這一概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在討論法中，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，這不僅能激發(fā)他們的思考，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)驗(yàn)法則是讓學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)上親自編寫(xiě)和運(yùn)行程序，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)。比如，我在講解循環(huán)嵌套時(shí)，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生們直觀地理解了嵌套的概念。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用循環(huán)時(shí)遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充。

但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)循環(huán)程序設(shè)計(jì)的興趣不夠或者對(duì)編程本身就有一定的抵觸情緒。未來(lái)，我可能會(huì)嘗試更多樣化的討論方式，比如引入一些實(shí)際的編程案例，讓學(xué)生們更感興趣地參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)管理上，我嘗試了分組教學(xué)，這樣可以更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，組長(zhǎng)沒(méi)有很好地引導(dǎo)其他成員，導(dǎo)致討論不夠深入。所以，我會(huì)在下一節(jié)課前，專門(mén)花一些時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生如何有效領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

當(dāng)然，也還有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于循環(huán)嵌套的理解還不夠深入，他們?cè)诰帉?xiě)程序時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。此外，由于時(shí)間限制，我們可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們完成一些更有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.