第4課《古代詩歌四首》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課《古代詩歌四首》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊教材分析第4課《古代詩歌四首》選自統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊，主要選取了四首具有代表性的古代詩歌。這些詩歌既有抒情性，也有敘事性，涉及山水田園、歷史典故、人物故事等多種題材，體現(xiàn)了中國古代詩歌的豐富性和多樣性。教學(xué)時(shí)，通過賞析詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人情感，學(xué)習(xí)古典詩詞的鑒賞方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)古代詩歌，學(xué)生能夠理解詩歌中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，提升語言表達(dá)和審美感知能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對古代詩歌的學(xué)習(xí)處于初步接觸階段，他們對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力尚在培養(yǎng)之中。學(xué)生層次上，班級(jí)中既有對文學(xué)有一定興趣的學(xué)生，也有對詩歌學(xué)習(xí)較為陌生的新手。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古文閱讀基礎(chǔ)，但對于古代詩歌的格律、意象、情感表達(dá)等理解還不夠深入。

能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的古文翻譯，但缺乏對詩歌意境和作者情感的深入挖掘。在素質(zhì)上，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上容易分心，參與討論的積極性不高，這可能會(huì)影響他們對詩歌內(nèi)容的理解和吸收。

對于《古代詩歌四首》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的興趣點(diǎn)可能因個(gè)人經(jīng)歷和閱讀背景而異。他們對山水田園詩可能較為熟悉，而對于歷史典故或人物故事的詩歌，則可能存在一定的學(xué)習(xí)難度。因此，教學(xué)過程中需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和理解深度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子書包等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：古代詩歌相關(guān)音頻、視頻資料、電子書籍、在線詩詞鑒賞工具。

4.教學(xué)手段：板書、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、情境模擬等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《古代詩歌四首》。在學(xué)習(xí)這四首詩歌之前，我們先來回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的古代詩歌的特點(diǎn)，比如格律、意象、情感表達(dá)等?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起來看看這四首詩歌分別是誰的作品，它們分別描繪了怎樣的景象，表達(dá)了怎樣的情感。

二、自主學(xué)習(xí)

1.朗讀詩歌

首先，請大家跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。請同學(xué)們注意，古代詩歌的朗讀與現(xiàn)代詩歌有所不同，我們需要遵循一定的格律和韻律，這樣才能更好地體會(huì)詩歌的意境。

2.翻譯詩句

3.分析詩歌

請大家結(jié)合詩句，思考詩歌所描繪的景象、表達(dá)的情感以及作者的思想感情。

三、合作探究

1.詩歌意象分析

請同學(xué)們以小組為單位，分析四首詩歌中的意象。在分析的過程中，要注意意象的運(yùn)用和情感的表達(dá)。

2.詩歌情感分析

請同學(xué)們分享自己對于詩歌情感的理解，并嘗試從詩句中找出相應(yīng)的情感線索。

3.詩歌背景介紹

請同學(xué)們查閱資料，了解四首詩歌的背景，分析詩歌與作者生平、時(shí)代背景的關(guān)系。

四、課堂展示

1.詩歌朗誦

請各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行詩歌朗誦，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并給予評價(jià)。

2.詩歌翻譯展示

請各小組展示翻譯成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

3.詩歌分析展示

請各小組展示分析成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)詩歌特點(diǎn)

2.總結(jié)詩歌鑒賞方法

在鑒賞詩歌時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：關(guān)注詩歌的意象、情感、背景，理解詩歌的意境，體會(huì)作者的思想感情。

3.布置作業(yè)

請同學(xué)們課后查閱資料，了解古代詩歌的相關(guān)知識(shí)，并嘗試創(chuàng)作一首詩歌。

六、課堂延伸

1.詩歌創(chuàng)作

請同學(xué)們以小組為單位，創(chuàng)作一首詩歌，要求符合古代詩歌的格律和韻律。

2.詩歌朗誦比賽

請同學(xué)們參加詩歌朗誦比賽，展示自己的朗誦才華。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦并正確翻譯四首古代詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了古代詩歌的基本格律和韻律，能夠識(shí)別和運(yùn)用常見的古典詩詞表現(xiàn)手法。

-學(xué)生了解了詩歌中的意象、比興、對仗等修辭手法，并能分析其在詩歌中的作用。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組合作探究，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在詩歌朗誦和展示環(huán)節(jié)中，提升了語言表達(dá)和公共演講能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩歌的實(shí)踐中，鍛煉了創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在理解詩歌的過程中，培養(yǎng)了抽象思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過分析詩歌背后的歷史背景和作者情感，提升了歷史意識(shí)和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了批判性思維和辯證分析能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代詩歌，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在體會(huì)詩人情感的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞美、感受美，提升了審美情趣。

-學(xué)生在詩歌中尋找共鳴，培養(yǎng)了同情心和社會(huì)責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)手段：在教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)法：我創(chuàng)設(shè)了與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境，從而更好地理解詩歌的情感和內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詩歌鑒賞深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詩歌的鑒賞深度不夠，對詩歌意象、情感、修辭手法的理解還停留在表面。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)閷υ姼鑳?nèi)容不感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是書面測試，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)等方面的綜合評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩歌鑒賞教學(xué)：我將加強(qiáng)對詩歌鑒賞技巧的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩歌的內(nèi)涵，提高他們對詩歌的鑒賞能力。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如詩歌接龍、詩歌創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價(jià)方式：我將采用多元化的評價(jià)方式