2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元第6課從隋唐盛世到五代十國(guó)說課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元第6課從隋唐盛世到五代十國(guó)說課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述隋唐盛世到五代十國(guó)的歷史發(fā)展過程，包括隋朝的統(tǒng)一與繁榮、唐朝的盛衰、五代十國(guó)的分裂與割據(jù)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材中“隋唐統(tǒng)一”和“五代十國(guó)”兩章緊密相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過隋朝和唐朝的歷史，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討這兩個(gè)朝代的盛衰和五代十國(guó)的分裂與割據(jù)，幫助學(xué)生形成對(duì)這一時(shí)期歷史的完整認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，通過分析史料，理解隋唐盛世到五代十國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史事件，形成對(duì)這一時(shí)期歷史的多元認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件置于特定的歷史時(shí)期和空間中進(jìn)行思考。

4.提升學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展中的民族融合與國(guó)家統(tǒng)一的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①隋唐盛世到五代十國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括各個(gè)朝代的興衰變化；

②隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的成就及其對(duì)后世的影響；

③五代十國(guó)時(shí)期的地方割據(jù)與民族融合的復(fù)雜關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解隋唐時(shí)期政治制度的變化及其對(duì)國(guó)家治理的影響，如科舉制度的完善；

②分析唐朝盛衰的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多方面因素；

③把握五代十國(guó)時(shí)期民族關(guān)系的變化，理解其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義；

④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力，特別是對(duì)歷史事件背后的社會(huì)背景和深層原因的挖掘。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要（上）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如隋唐時(shí)期建筑、文物圖片，以及五代十國(guó)時(shí)期的歷史地圖。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備歷史時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理隋唐盛世到五代十國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展順序。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書寫板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示隋唐時(shí)期的代表性文物圖片，如唐三彩、唐代壁畫等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文物背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)隋唐時(shí)期的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧隋朝統(tǒng)一和唐朝建立的歷史背景，提醒學(xué)生關(guān)注這一時(shí)期的歷史特征。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.隋唐時(shí)期的歷史特征：講解隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，如隋朝的大運(yùn)河、唐朝的科舉制度等。

2.隋朝的統(tǒng)一與繁榮：介紹隋朝的建立、統(tǒng)一過程和主要成就，分析隋朝的興衰原因。

3.唐朝的盛衰：講述唐朝的繁榮時(shí)期，包括貞觀之治、開元盛世等，以及唐朝后期的政治腐敗、藩鎮(zhèn)割據(jù)等問題。

-舉例說明：以具體的歷史事件為例，如玄武門之變、安史之亂等，幫助學(xué)生理解唐朝的盛衰過程。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考唐朝衰落的原因，討論唐朝時(shí)期民族關(guān)系的變化，以及這些變化對(duì)中國(guó)歷史的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析隋唐時(shí)期的歷史特征，以及這一時(shí)期對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠積極參與討論。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-整理本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐盛世到五代十國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供借鑒。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，加深對(duì)隋唐盛世到五代十國(guó)時(shí)期歷史的理解。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解五代十國(guó)時(shí)期的歷史背景。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握隋唐盛世到五代十國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括各個(gè)朝代的興衰變化、政治制度的演變、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展等。學(xué)生對(duì)隋朝的統(tǒng)一與繁榮、唐朝的盛衰以及五代十國(guó)的分裂與割據(jù)有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，培養(yǎng)了分析歷史事件的能力，能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析歷史現(xiàn)象，提高了歷史思維水平。

3.歷史素養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)隋唐盛世到五代十國(guó)時(shí)期的歷史，學(xué)生了解了中國(guó)古代歷史的復(fù)雜性，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，形成了正確的歷史觀。

4.研究能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成歷史習(xí)題，提高了研究歷史問題的能力。

5.時(shí)空觀念：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史地圖、時(shí)間軸等，培養(yǎng)了時(shí)空觀念，能夠?qū)v史事件置于特定的歷史時(shí)期和空間中進(jìn)行思考。

6.價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展中的民族融合與國(guó)家統(tǒng)一的重要性，樹立了正確的價(jià)值觀。

7.合作能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在了解歷史事件的過程中，對(duì)歷史人物產(chǎn)生了敬意，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

9.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過課后實(shí)踐作業(yè)，如制作歷史卡片、繪制歷史地圖等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。

10.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在思考?xì)v史問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。板書設(shè)計(jì)1.隋唐盛世

①隋朝統(tǒng)一與繁榮

-建立時(shí)間：581年

-統(tǒng)一過程：隋文帝統(tǒng)一北方，隋煬帝統(tǒng)一南方

-主要成就：大運(yùn)河開鑿，科舉制度完善

②唐朝盛衰

-建立時(shí)間：618年

-繁榮時(shí)期：貞觀之治、開元盛世

-盛衰原因：政治腐敗、藩鎮(zhèn)割據(jù)、安史之亂

③唐朝文化

-科舉制度

-唐詩繁榮

-唐代書法、繪畫等藝術(shù)成就

2.五代十國(guó)

①分裂與割據(jù)

-五代十國(guó)的形成

-地方割據(jù)的特點(diǎn)

②民族融合

-漢族與少數(shù)民族的交往

-民族融合的促進(jìn)

③歷史影響

-唐朝遺風(fēng)的影響

-對(duì)后世歷史的啟示教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了隋唐盛世到五代十國(guó)這一段歷史。我覺得整體上，同學(xué)們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的，下面我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)，來談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入做得還可以。我通過展示一些隋唐時(shí)期的文物圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)這一時(shí)期的歷史產(chǎn)生了好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于這些文物的背景知識(shí)了解不多，所以在講解時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地介紹一些文化背景，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了隋唐時(shí)期的歷史特征，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于唐朝的科舉制度和貞觀之治、開元盛世等知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好，但對(duì)于五代十國(guó)時(shí)期的歷史，有些同學(xué)還是顯得有些陌生。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重對(duì)五代十國(guó)時(shí)期歷史的講解，讓學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的歷史有更全面的認(rèn)識(shí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)同學(xué)們分組討論，分析唐朝盛衰的原因。這個(gè)過程挺有意思的，同學(xué)們積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論時(shí)，缺乏條理性和邏輯性，這可能是由于他們的歷史思維還不夠成熟。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過制作歷史卡片、繪制歷史地圖等方式加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，但也有些同學(xué)在操作過程中遇到了困難。我意識(shí)到，對(duì)于一些操作性的練習(xí)，我需要提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的步驟說明，或者提供一些參考模板，以降低學(xué)生的操作難度。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了隋唐盛世到五