阿里山的姑娘（鄧禹平詞張徹曲）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《阿里山的姑娘》選自六年級(jí)上冊(cè)人音版音樂(lè)教材，旨在讓學(xué)生感受歌曲的地域特色和民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.音樂(lè)感知與鑒賞能力，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、欣賞，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美和情感表達(dá)；2.文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感；3.創(chuàng)造與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與歌曲創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，提升音樂(lè)實(shí)踐能力；4.合作與交流能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律走向，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-歌詞的理解與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲旋律的音準(zhǔn)把握：由于歌曲中存在一些較難把握的音高，如高音區(qū)的跳躍，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確演唱。

-歌詞中的地方特色詞匯：歌曲中包含一些具有地方特色的詞匯，學(xué)生可能不熟悉，需要教師進(jìn)行解釋和示范。

-歌曲情感的表達(dá)：歌曲傳達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)民族文化的熱愛(ài)，學(xué)生需要通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)這種情感，這對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-歌曲的節(jié)奏感培養(yǎng)：歌曲的節(jié)奏較為復(fù)雜，包含切分音和附點(diǎn)音符，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握節(jié)奏感。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-對(duì)于音準(zhǔn)把握，可以通過(guò)分聲部練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作等方式幫助學(xué)生逐步掌握。

-對(duì)于地方特色詞匯，可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示相關(guān)文化背景，幫助學(xué)生理解。

-對(duì)于情感表達(dá)，可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，提高表達(dá)效果。

-對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以通過(guò)節(jié)奏游戲、打擊樂(lè)器伴奏等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人音版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備臺(tái)灣風(fēng)土人情的圖片、阿里山風(fēng)光的視頻片段，以及相關(guān)民族服飾和樂(lè)器的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放示范演唱和收集學(xué)生演唱錄音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供音樂(lè)欣賞和演唱的安靜環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段臺(tái)灣風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的自然景觀和人文特色。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？感受到了什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：音樂(lè)可以怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念？

-介紹本節(jié)課的歌曲《阿里山的姑娘》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-歌曲旋律學(xué)習(xí)：

-教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意旋律的起伏和節(jié)奏。

-分段教學(xué)，讓學(xué)生逐句學(xué)唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-歌詞理解與表達(dá)：

-教師解釋歌詞中的地方特色詞匯，如“阿里山”、“高山族”等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞感受歌曲的情感，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

-歌曲背景介紹：

-簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和鄧禹平、張徹的相關(guān)信息。

-通過(guò)多媒體展示阿里山的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作練習(xí)：

-將學(xué)生分成小組，每組選一位學(xué)生擔(dān)任指揮，其他學(xué)生演唱。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。

-創(chuàng)編活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和情感，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或表演形式。

-小組展示創(chuàng)編成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、歌詞和情感表達(dá)。

-總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，演唱《阿里山的姑娘》。

-下節(jié)課前，準(zhǔn)備分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-臺(tái)灣高山族文化：介紹高山族的起源、傳統(tǒng)服飾、音樂(lè)舞蹈等，讓學(xué)生了解這一獨(dú)特的民族文化。

-阿里山的歷史與傳說(shuō)：講述阿里山的自然景觀和與之相關(guān)的民間傳說(shuō)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)：收集整理我國(guó)其他少數(shù)民族的音樂(lè)作品，如蒙古族的《天邊》、彝族的《小河淌水》等，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

-民族樂(lè)器介紹：介紹中國(guó)民族樂(lè)器的種類(lèi)、演奏技巧和代表曲目，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，深入了解高山族的文化特點(diǎn)。

-觀看關(guān)于阿里山的紀(jì)錄片，感受大自然的壯麗和民族文化的魅力。

-參加學(xué)校組織的民族音樂(lè)欣賞活動(dòng)，聆聽(tīng)不同民族的音樂(lè)作品。

-在家中嘗試學(xué)習(xí)民族樂(lè)器，如笛子、二胡等，體驗(yàn)民族音樂(lè)的韻味。

-創(chuàng)作以家鄉(xiāng)為主題的詩(shī)歌或繪畫(huà)作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和興趣。

-邀請(qǐng)民族音樂(lè)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸民族音樂(lè)文化。

-開(kāi)展民族音樂(lè)表演活動(dòng)，如民族舞蹈、民族樂(lè)器演奏等，展示學(xué)生所學(xué)成果。

-與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流，分享各自對(duì)民族音樂(lè)文化的理解和感受。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱(chēng)：《阿里山的姑娘》

-作曲家：張徹

-作詞家：鄧禹平

-歌曲背景：介紹阿里山的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情

②詞句重點(diǎn)：

-“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山”

-“高山青，澗水藍(lán)，阿里山的姑娘美如仙”

③旋律特點(diǎn)：

-旋律起伏較大，節(jié)奏鮮明

-旋律中包含切分音和附點(diǎn)音符

④情感表達(dá)：

-對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念

-對(duì)民族文化的傳承和弘揚(yáng)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《阿里山的姑娘》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造挺成功的。一開(kāi)始我用了一段臺(tái)灣風(fēng)光的短片導(dǎo)入，學(xué)生們都被那美麗的畫(huà)面吸引了，他們對(duì)歌曲的興趣也被激發(fā)起來(lái)了。在學(xué)唱過(guò)程中，我注意到學(xué)生們都很投入，尤其是在小組合作練習(xí)時(shí)，他們互相幫助，共同進(jìn)步，這讓我很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分聲部練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)音準(zhǔn)把握有很好的幫助。同時(shí)，我也讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)歌曲的情感，這樣他們更容易理解歌詞，表達(dá)出歌曲的內(nèi)涵。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在演唱時(shí)對(duì)歌曲的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。另外，對(duì)于歌詞中的地方特色詞匯，部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)歌曲的理解和表達(dá)都挺到位的。他們通過(guò)歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)民族文化的尊重。這讓我覺(jué)得，音樂(lè)教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生唱歌，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感共鳴。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在節(jié)奏訓(xùn)練方面，可以設(shè)計(jì)一些有趣的節(jié)奏游戲，讓學(xué)