11.認(rèn)識100與整十?dāng)?shù)說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊浙教版主備人備課成員設(shè)計思路本課為小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊浙教版“認(rèn)識100與整十?dāng)?shù)”內(nèi)容。設(shè)計思路圍繞學(xué)生熟悉的生活情境展開，通過直觀教具和游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識100與整十?dāng)?shù)，體會數(shù)與數(shù)的進(jìn)位關(guān)系。教學(xué)過程注重學(xué)生的動手操作和合作探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的感知和認(rèn)識，發(fā)展數(shù)感；通過操作活動，提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力和合作交流能力；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入一年級下學(xué)期，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對數(shù)字1-10有了基本的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)活動，但關(guān)于十進(jìn)制和百位數(shù)的概念還未完全建立。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過直觀和互動的教學(xué)方法來維持興趣。學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生可能對數(shù)字和計數(shù)有較強(qiáng)的敏感性，而有的學(xué)生則可能感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，而另一些學(xué)生可能更習(xí)慣于聽覺和文字信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識100與整十?dāng)?shù)時可能遇到的困難包括對十進(jìn)制概念的理解、數(shù)位的區(qū)分以及百位的認(rèn)識。具體挑戰(zhàn)可能包括：

-理解十進(jìn)制系統(tǒng)中百位與十位的關(guān)系；

-區(qū)分?jǐn)?shù)位和計數(shù)單位；

-將數(shù)字與具體的物體或情境關(guān)聯(lián)起來；

-在沒有直觀教具的情況下，抽象地理解數(shù)字的組成和進(jìn)位。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、百位數(shù)棒等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、計數(shù)棒等教具，以輔助學(xué)生進(jìn)行操作和感知。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于十進(jìn)制概念的動畫視頻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識100與整十?dāng)?shù)”，設(shè)計問題如“你能在生活中找到100的例子嗎？”和“如何區(qū)分十位和個位？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解十進(jìn)制和整十?dāng)?shù)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的理解和疑問，如“為什么100比90大？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示100個物品的圖片，引出“100”這個數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解100與整十?dāng)?shù)的關(guān)系，例如“10個十是100”，通過實(shí)物操作展示。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)數(shù)游戲”，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識整十?dāng)?shù)。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的疑問，如“為什么100比90多10個十？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與數(shù)數(shù)游戲，體驗(yàn)整十?dāng)?shù)的概念。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)方法來表示100？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解十進(jìn)制和整十?dāng)?shù)的概念。

實(shí)踐活動法：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整十?dāng)?shù)的概念。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置如“數(shù)一數(shù)家里的物品，看能數(shù)出多少個整十?dāng)?shù)”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于數(shù)字和計數(shù)的故事書，或觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)教育視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫數(shù)字100，以及整十?dāng)?shù)（如10、20、30等）。

-學(xué)生理解并掌握了十進(jìn)制計數(shù)系統(tǒng)，知道十位和個位的關(guān)系，以及百位數(shù)的概念。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的百以內(nèi)數(shù)的加減法，例如知道10+20等于30。

-學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)或點(diǎn)數(shù)的方式，將實(shí)物與數(shù)字100和整十?dāng)?shù)相對應(yīng)。

2.思維能力：

-學(xué)生在解決與100和整十?dāng)?shù)相關(guān)的問題時，能夠運(yùn)用邏輯思維和抽象思維。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實(shí)際情境相結(jié)合，例如通過數(shù)一數(shù)來理解100的概念。

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，能夠運(yùn)用分類和歸納的方法，如將數(shù)字按照十位數(shù)的不同進(jìn)行分類。

3.問題解決能力：

-學(xué)生在面對新問題時，能夠運(yùn)用已學(xué)的知識和技能來嘗試解決問題。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠通過小組合作或與老師交流來尋求幫助。

-學(xué)生能夠通過多次嘗試和錯誤，最終找到解決問題的方法。

4.學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意參與數(shù)學(xué)活動。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動提問和回答問題。

-學(xué)生開始意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，對數(shù)學(xué)的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組活動中能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，能夠清晰、有條理地闡述，并接受他人的反饋。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主閱讀數(shù)學(xué)教材和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋找解決方案，提高自我解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字概念

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)字的識別與書寫。

-關(guān)鍵詞：數(shù)字、識別、書寫、100、整十?dāng)?shù)。

-句子：“學(xué)生能夠正確識別和書寫數(shù)字100。”

②十進(jìn)制計數(shù)系統(tǒng)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：十進(jìn)制計數(shù)系統(tǒng)的理解。

-關(guān)鍵詞：十進(jìn)制、計數(shù)系統(tǒng)、十位、個位、百位。

-句子：“學(xué)生理解并掌握了十進(jìn)制計數(shù)系統(tǒng)中十位和個位的關(guān)系。”

③數(shù)與實(shí)物對應(yīng)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)字與實(shí)物的對應(yīng)關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：數(shù)字、實(shí)物、對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、計數(shù)。

-句子：“學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)或點(diǎn)數(shù)的方式，將實(shí)物與數(shù)字100和整十?dāng)?shù)相對應(yīng)。”

④加減法初步

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：簡單的加減法運(yùn)算。

-關(guān)鍵詞：加減法、運(yùn)算、十以內(nèi)、整十?dāng)?shù)。

-句子：“學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的百以內(nèi)數(shù)的加減法?！?/p>

⑤實(shí)際應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)、應(yīng)用、生活、情境、問題解決。

-句子：“學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活情境相結(jié)合，解決實(shí)際問題?！?/p>

⑥合作學(xué)習(xí)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)與交流。

-關(guān)鍵詞：合作、學(xué)習(xí)、交流、小組、討論。

-句子：“學(xué)生在小組活動中能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)?！?/p>

⑦自主學(xué)習(xí)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：自主、學(xué)習(xí)、能力、自我、提升。

-句子：“學(xué)生能夠自主閱讀教材和資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境教學(xué)：在講解100與整十?dāng)?shù)時，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，例如通過數(shù)一數(shù)家里的物品來認(rèn)識100，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，通過動畫和圖片的形式展示數(shù)學(xué)概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解困難：部分學(xué)生在理解十進(jìn)制和百位數(shù)的概念時遇到困難，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ庇^的感知和操作經(jīng)驗(yàn)。

2.課堂互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生之間的交流不夠充分。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計劃在教學(xué)中增加更多直觀教具和操作活動，如使用計數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生通過動手操作來感知數(shù)位和進(jìn)位關(guān)系。

2.提高課堂互動性：我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)