文言文斷句練習與技巧輔導引言文言文斷句，古稱“句讀”，乃研讀古籍之基礎功夫，亦為理解文意、體悟古人情思之關(guān)鍵。初學者每遇無標點之古文，常感茫然，不知從何處下手，或斷句失據(jù)，致文意曲解。此非一蹴而就之功，需日積月累，潛心體會。本文旨在結(jié)合實例，闡述文言文斷句之基本技巧與練習方法，冀能為初學者指點迷津，助其逐步掌握此項技能。一、明辨虛詞，以為標識文言文中，虛詞數(shù)量雖不多，然其在句中所起作用至關(guān)重要，常為斷句之天然標識。（一）句末虛詞如“也”、“矣”、“焉”、“哉”、“乎”、“耳”、“耶”等，多置于句末，表判斷、陳述、感嘆、疑問等語氣。觀此等字，往往可定一句之終結(jié)。例如：“三人行，必有我?guī)熝?。”“焉”為句末助詞，其后當斷。又如：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”“夫”為句末語氣詞，表感嘆，其后可斷。（二）句首虛詞如“夫”、“蓋”、“若夫”、“至若”、“且夫”、“然則”等，多置于句首，引出議論或轉(zhuǎn)換話題。見此等字，其前多可斷開。例如：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！薄胺颉睘榘l(fā)語詞，其前當斷。又如：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬?！薄吧w”為句首語氣詞，引出下文，其前可斷。（三）句中虛詞如“之”、“乎”、“者”、“也”（有時亦在句中）、“以”、“于”、“而”、“則”、“乃”等，雖非絕對斷句標志，然其位置與作用可輔助判斷。例如，“者”字常表停頓或提頓，若在名詞或名詞性短語后，多為“……者，……也”判斷句式之標志，“者”后可稍作停頓。例如：“陳勝者，陽城人也?！薄罢摺弊趾螽敂唷Ｓ秩纾骸拔釃L終日而思矣，不如須臾之所學也?！薄耙印弊趾鬄橐痪?。二、洞察實詞，把握脈絡實詞為文之血肉，其含義與用法直接關(guān)系到句子結(jié)構(gòu)與意思。通過辨析實詞之意義、活用及與其他詞語之搭配，可準確判斷句讀。（一）辨識名詞、代詞，確定句子成分名詞、代詞常作主語、賓語。句中出現(xiàn)名詞或代詞，需審視其是否為一句話之開端（主語）或結(jié)尾（賓語）。若前有動詞，其后出現(xiàn)名詞或代詞，多為賓語，賓語后或可斷句。例如：“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄拔帷睘橹髡Z，“視”、“望”為謂語，“其轍亂”、“其旗靡”為賓語部分，“故”為連詞，“逐之”為謂語和賓語。故斷為“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ǘ┍嫖鰟釉~、形容詞，明確謂語動詞為句子之核心，形容詞亦常作謂語。找到謂語動詞或形容詞，即可大致判斷句子之骨干，進而確定其前后之停頓。例如：“公輸盤為楚造云梯之械成將以攻宋?！贝司渲?，“為”、“造”、“成”、“將”、“攻”皆為動詞?！肮敱P為楚造云梯之械”意為公輸盤替楚國制造云梯這種器械，“成”指器械造成了，“將以攻宋”是說將要用它來攻打宋國。故斷為“公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋?！比?、審察句式，循其規(guī)律文言文句式多有規(guī)律可循，熟悉常見句式，有助于準確斷句。（一）判斷句常見格式有“……者，……也”、“……者也”、“……也”等?！罢摺?、“也”即為斷句之提示。例如：“城北徐公，齊國之美麗者也?！薄罢咭病焙嫌茫砼袛?，其后可斷。（二）被動句“為……所……”、“見……于……”等結(jié)構(gòu)，其前后成分相對固定。例如：“吾長見笑于大方之家?！薄耙姟凇北肀粍?，“家”后可斷。（三）倒裝句如賓語前置、狀語后置等。雖語序特殊，然其內(nèi)在邏輯關(guān)系仍在，需仔細辨析，勿因語序倒置而誤斷。例如：“沛公安在？”實為“沛公在安？”，“安”為賓語前置，問句結(jié)束，其后當斷。（四）排比、對偶、反復句此等句式結(jié)構(gòu)對稱，節(jié)奏鮮明，相同或相似之詞語、結(jié)構(gòu)反復出現(xiàn)，可據(jù)其對稱性斷句。例如：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！本涫綄ΨQ，節(jié)奏清晰，易于斷句。四、顧及情理，融會貫通斷句不僅關(guān)乎字詞句式，更需通曉文義，顧及上下文之邏輯關(guān)系與作者之表達意圖。若于字詞層面難以定奪，可結(jié)合語境，從整體上把握文意，推斷句讀。例如：“醫(yī)之好治不病以為功。”若斷為“醫(yī)之好治不病，以為功?！币鉃獒t(yī)生喜歡給沒病的人治病，把（治好“病”）作為功勞。若斷為“醫(yī)之好，治不病以為功?！眲t“醫(yī)之好”語義不明。故前者更合情理。又如：“人有亡鈇者意其鄰之子?！比魯酁椤叭擞型鲡a者，意其鄰之子?！币鉃橛袀€丟了斧子的人，懷疑他鄰居的兒子。此乃合理。若不斷，則語義混雜。五、練習方法與步驟（一）多讀范本，培養(yǎng)語感熟讀先秦諸子、史傳文學等經(jīng)典作品之今人標點本，揣摩古人行文之節(jié)奏、語氣及句讀規(guī)律。久之，語感自生，斷句時自能有所依憑。（二）由易及難，循序漸進初可選擇篇幅短小、語言淺近之文章進行斷句練習，如《論語》、《孟子》選段。待稍有基礎，再逐步增加難度，嘗試篇幅較長、內(nèi)容較深之文本。（三）先粗后細，反復推敲拿到一篇未斷句之文本，先通讀幾遍，大致了解文意。然后憑借語感與已學技巧，進行初步斷句。再逐字逐句細加推敲，檢查是否有不當之處。對有疑問之處，可參考上下文，反復琢磨，或查閱相關(guān)工具書。（四）對照校驗，總結(jié)反思斷句完畢后，務必對照權(quán)威標點本進行校驗。對于斷錯之處，要認真分析原因，是未識虛詞用法，還是誤解實詞含義，抑或是對句式把握不準?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，避免再犯。（五）嘗試默寫，強化記憶對已準確斷句并理解之篇章，可嘗試默寫，在默寫過程中進一步體會句讀之妙，鞏固所學。結(jié)語文言文斷句，非僅技巧之學，亦關(guān)乎學識與悟性。上