部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作例文一支鉛筆的夢(mèng)想尾巴它有一只貓教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，屬于習(xí)作例文。教材通過(guò)一支鉛筆的夢(mèng)想故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容與單元主題“想象與創(chuàng)造”相契合，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、想象表達(dá)的能力。在課程體系中，本課作為習(xí)作單元的一部分，旨在幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本技巧，為后續(xù)的寫(xiě)作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作尚處于啟蒙階段，已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，但觀察生活、組織語(yǔ)言的能力還有待提高。學(xué)生對(duì)童話故事等富有想象力的題材感興趣，但容易受到生活經(jīng)驗(yàn)限制，導(dǎo)致想象不夠豐富。此外，部分學(xué)生可能存在寫(xiě)作文時(shí)缺乏條理、語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠理解鉛筆的夢(mèng)想故事，體會(huì)想象的重要性。學(xué)習(xí)觀察生活，積累寫(xiě)作素材。掌握寫(xiě)作的基本技巧，如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論、自由發(fā)揮等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、組織語(yǔ)言的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。體會(huì)夢(mèng)想的力量，激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫(xiě)作素材；掌握寫(xiě)作的基本技巧。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容豐富、生動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出鉛筆的夢(mèng)想故事中的主要情節(jié)和角色。2.列舉故事中鉛筆夢(mèng)想的幾個(gè)方面，如變貓、變飛機(jī)等。3.解釋鉛筆夢(mèng)想尾巴的寓意，即夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要付出努力。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)自己的夢(mèng)想故事，包括角色、情節(jié)和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。2.評(píng)價(jià)同學(xué)設(shè)計(jì)的夢(mèng)想故事，提出改進(jìn)意見(jiàn)。3.運(yùn)用觀察生活的方法，收集寫(xiě)作素材。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.體會(huì)夢(mèng)想的重要性，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，勇于追求夢(mèng)想。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作積極性。科學(xué)思維目標(biāo)：1.分析鉛筆夢(mèng)想故事中的邏輯關(guān)系，提高邏輯思維能力。2.比較不同夢(mèng)想故事的異同，培養(yǎng)批判性思維。3.歸納夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的方法，提高歸納總結(jié)能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)自己的夢(mèng)想故事，反思寫(xiě)作過(guò)程。2.評(píng)價(jià)同學(xué)的夢(mèng)想故事，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。3.自我評(píng)價(jià)寫(xiě)作水平，明確努力方向。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)“一支鉛筆的夢(mèng)想”故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)，激發(fā)想象力，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的夢(mèng)想。難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解夢(mèng)想與努力之間的關(guān)系，將個(gè)人夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的習(xí)作。難點(diǎn)在于如何將抽象的夢(mèng)想具體化，并使學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)個(gè)人思考和情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含圖片、動(dòng)畫(huà)的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)故事背景的圖片和視頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以及布置黑板，以便展示寫(xiě)作要點(diǎn)和創(chuàng)作過(guò)程。同時(shí)，我會(huì)提前安排學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們收集與夢(mèng)想相關(guān)的圖片和故事，以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。此外，我會(huì)確保教室環(huán)境適合小組討論和寫(xiě)作，包括合適的座位安排和必要的書(shū)寫(xiě)工具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一支鉛筆和一只貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道鉛筆和貓有什么關(guān)系嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的習(xí)作，故事的主角就是一支鉛筆，它有一個(gè)神奇的夢(mèng)想，變成一只貓。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看鉛筆的夢(mèng)想會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生積極觀察圖片，思考并回答問(wèn)題。學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的故事產(chǎn)生興趣。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：閱讀故事教師朗讀“一支鉛筆的夢(mèng)想尾巴”，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考故事的主要內(nèi)容。閱讀完畢后，教師提問(wèn)：“鉛筆的夢(mèng)想是什么？它為什么想要變成一只貓？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)鉛筆的夢(mèng)想是擁有自由自在的生活，變成貓可以自由地奔跑、玩耍。環(huán)節(jié)二：分析故事教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的鉛筆、貓、夢(mèng)想尾巴等元素，提問(wèn)：“鉛筆的夢(mèng)想尾巴有什么特點(diǎn)？它對(duì)鉛筆有什么作用？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)夢(mèng)想尾巴是鉛筆實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵，它幫助鉛筆克服困難，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。環(huán)節(jié)三：討論與交流教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為鉛筆的夢(mèng)想尾巴對(duì)我們的生活有什么啟示？”學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力。預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，分析故事中的元素。學(xué)生能夠從故事中汲取啟示，認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：角色扮演教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如鉛筆、貓、夢(mèng)想尾巴等。學(xué)生根據(jù)所選角色，進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：故事續(xù)寫(xiě)教師提出問(wèn)題：“鉛筆實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事？”學(xué)生分組討論，每組續(xù)寫(xiě)故事。教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與角色扮演，復(fù)述故事內(nèi)容。學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)鉛筆的夢(mèng)想尾巴對(duì)我們的生活啟示。教師強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事啟示。學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，并決心為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的作文，要求寫(xiě)出夢(mèng)想的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的過(guò)程。”預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，寫(xiě)出自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，并激發(fā)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。6.教學(xué)反思教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取啟示，認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，并決心為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。7.教學(xué)評(píng)價(jià)教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及寫(xiě)作作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，評(píng)價(jià)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，并決心為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文《一支鉛筆的夢(mèng)想尾巴》的內(nèi)容，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享自己對(duì)鉛筆夢(mèng)想的理解和對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。完成形式：書(shū)面作業(yè)，500字以內(nèi)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和情感表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)物或物品，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的“夢(mèng)想尾巴”，并編寫(xiě)一個(gè)短故事，描述這個(gè)物品或動(dòng)物如何通過(guò)“夢(mèng)想尾巴”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。完成形式：書(shū)面作業(yè)，故事長(zhǎng)度不限，鼓勵(lì)圖文并茂。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和故事敘述能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與夢(mèng)想相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。完成形式：小組合作完成，研究報(bào)告形式，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、研究能力和批判性思維能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀故事后，能夠理解鉛筆的夢(mèng)想尾巴的寓意，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。然而，部分學(xué)生在續(xù)寫(xiě)故事時(shí)，想象力不夠豐富，未能充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這提示我在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，提供更多開(kāi)放性的寫(xiě)作任務(wù)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化：在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和故事續(xù)寫(xiě)活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在討論與交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。今后，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。3.教學(xué)資源的運(yùn)用：多媒體課件的運(yùn)用使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，但部分學(xué)生反映文字內(nèi)容過(guò)多，影響了閱讀效果。在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)減少文字內(nèi)容，增加圖片和動(dòng)畫(huà)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.鉛筆的夢(mèng)想尾巴寓意：鉛筆的夢(mèng)想尾巴象征著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要付出努力，它代表著對(duì)自由的渴望和對(duì)變化的追求。2.觀察生活的重要性：通過(guò)觀察生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)生可以積累豐富的寫(xiě)作素材，激發(fā)想象力，創(chuàng)作出更有深度和創(chuàng)意的作品。3.寫(xiě)作的基本技巧：學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡，使文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。4.想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過(guò)故事中的鉛筆夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的夢(mèng)想故事。5.夢(mèng)想的重要性：夢(mèng)想是人生的動(dòng)力，它能夠激發(fā)人的潛能，推動(dòng)個(gè)體不斷進(jìn)步。6.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力和付出，這是學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到的重要道理。7.故事情節(jié)的構(gòu)建：學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一個(gè)引人入勝的故事情節(jié)，包括角色、沖突和解決。8.角色塑造的方法：通過(guò)分析故事中的鉛筆和貓，學(xué)習(xí)如何塑造有特色的角色。9.語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)：通過(guò)閱讀和分析故事，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。10.小組合作與交流：通過(guò)小組討論和交流，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成任務(wù)。11.故事續(xù)寫(xiě)的技巧：學(xué)習(xí)如何續(xù)寫(xiě)故事，保持故事的一致性和連貫性。12.寫(xiě)作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：了解如何評(píng)價(jià)一篇作文，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和創(chuàng)意等方面。13.寫(xiě)作與生活的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作與生活的緊密聯(lián)系，從生活中汲取靈感。14.寫(xiě)作與情感的表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的情感和想法。15.寫(xiě)作與批判性思維：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提