課時(shí)濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天周小蘭教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《課時(shí)濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天周小蘭教案（2025—2026學(xué)年）》是一份針對中學(xué)階段語文教學(xué)的設(shè)計(jì)。本教案基于《濟(jì)南的冬天》這篇課文，緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在幫助學(xué)生掌握描寫景物的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。本課內(nèi)容位于單元的起始部分，是學(xué)生了解中國現(xiàn)代散文的重要切入點(diǎn)。與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)散文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。核心概念包括景物描寫的方法、文學(xué)鑒賞技巧等。2.學(xué)情分析針對本課，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對散文有一定的了解。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對濟(jì)南的冬天有一定的印象，但具體到描寫景物的方法和技巧，可能存在一定的困難。技能水平方面，部分學(xué)生可能對文學(xué)鑒賞較為陌生，難以把握作品中的情感和意境。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生普遍喜歡生動形象的語言表達(dá)，對景物描寫有較高的興趣。興趣傾向方面，學(xué)生對家鄉(xiāng)和自然景觀有較強(qiáng)的關(guān)注。易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)主要體現(xiàn)在景物描寫的方法和技巧上，如景物的選擇、順序、角度等。3.教學(xué)策略針對學(xué)情，本教案將采用以下教學(xué)策略：首先，通過多媒體展示濟(jì)南冬天的美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的景物描寫方法，總結(jié)技巧；再次，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，鍛煉文學(xué)鑒賞能力；最后，通過課堂討論和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出濟(jì)南冬天的主要?dú)夂蛱卣骱妥匀痪坝^。列舉文中使用的景物描寫手法和修辭技巧。解釋作者對濟(jì)南冬天的情感態(tài)度。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描寫自己家鄉(xiāng)冬天的文字，運(yùn)用文中學(xué)習(xí)到的描寫手法。論證在小組討論中，能夠合理分析文章的寫作意圖和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。評價(jià)通過對比不同文段，評價(jià)哪一段景物描寫更加生動形象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受對家鄉(xiāng)和自然景觀的熱愛之情。理解作者通過景物描寫傳達(dá)的情感和意境。樹立對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析文中景物描寫與情感表達(dá)之間的關(guān)系。歸納不同景物描寫手法的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。創(chuàng)新嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評估自己的寫作與課文中的景物描寫在哪些方面有相似之處。反饋對同伴的寫作進(jìn)行客觀評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。自我反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握濟(jì)南冬天景物的描寫手法，包括動靜結(jié)合、對比映襯等，并能將這些手法應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的景物描寫與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合，形成富有感染力的文學(xué)作品。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生可能缺乏將個(gè)人情感融入文字的技巧，同時(shí)需要通過大量閱讀和寫作實(shí)踐來提升這一能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、濟(jì)南冬天相關(guān)圖片和視頻資料、景物描寫手法圖表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)準(zhǔn)備全面細(xì)致，為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供有力支持。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)：播放一段濟(jì)南冬天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受冬天的氛圍。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，思考濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了濟(jì)南冬天的哪些景象？你們對濟(jì)南的冬天有什么樣的印象？”4.預(yù)期行為：學(xué)生積極回答，分享自己的觀察和感受。（二）新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.活動設(shè)計(jì)：教師講解《濟(jì)南的冬天》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的創(chuàng)作背景。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，這篇文章的作者是誰？他為什么要寫這篇文章？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答出作者的名字和寫作目的。5.活動設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。6.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的講解，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。7.教師引導(dǎo)：教師提問：“文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者運(yùn)用了哪些寫作手法？”8.預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。9.活動設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)景物描寫的方法。10.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。11.教師引導(dǎo)：教師提問：“景物描寫有哪些方法？如何運(yùn)用這些方法？”12.預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉景物描寫的方法，并能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行寫作。（三）鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）1.活動設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，描寫一段自己家鄉(xiāng)的冬天。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，進(jìn)行寫作練習(xí)。3.教師引導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，描寫一段自己家鄉(xiāng)的冬天。5.活動設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和評價(jià)。6.學(xué)生活動：學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。7.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。8.預(yù)期行為：學(xué)生能夠進(jìn)行客觀評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn)？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠指出重點(diǎn)和難點(diǎn)。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬天的作文。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。3.教師引導(dǎo)：教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意寫作方法和技巧。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠按照作業(yè)要求，完成作文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)課文《濟(jì)南的冬天》中的景物描寫，選擇一種自然景觀（如山、水、樹、花等），用文字進(jìn)行詳細(xì)描繪，不少于200字。完成形式：書面作業(yè)，手寫或電子文檔均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的文字表達(dá)能力，提升對自然景觀的觀察和描述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于濟(jì)南冬天的圖片或視頻資料，結(jié)合課文內(nèi)容，制作一份PPT或小報(bào)，展示濟(jì)南冬天的特色和美麗。完成形式：PPT或小報(bào)，可手工制作或電子制作。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息收集和處理能力，以及動手實(shí)踐能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與濟(jì)南冬天相關(guān)的社會現(xiàn)象或文化習(xí)俗，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇短文或報(bào)告，探討其背后的文化意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。完成形式：短文或報(bào)告，不少于500字。提交時(shí)限：下月第三周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的研究能力和寫作水平。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上的參與度和互動性較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行景物描寫，并展示出自己的創(chuàng)作成果。然而，部分學(xué)生在景物描寫時(shí)缺乏情感投入，未能充分表達(dá)出對濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體展示和教師講解，學(xué)生對景物描寫的方法有了較為清晰的認(rèn)識。在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論和展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但時(shí)間控制上略顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的作品。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本節(jié)課在學(xué)情分析、活動設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面存在一定的不足。首先，在學(xué)情分析方面，對學(xué)生的寫作基礎(chǔ)了解不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)過程中未能充分滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。其次，在活動設(shè)計(jì)方面，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，影響了教學(xué)效果。最后，在資源運(yùn)用方面，多媒體資源的運(yùn)用不夠充分，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這些問題，今后在教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)情分析，優(yōu)化活動設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.濟(jì)南冬天的氣候特征：濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)包括溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，氣溫較低，有明顯的四季變化。2.課文背景介紹：《濟(jì)南的冬天》是著名作家老舍的散文作品，描寫了濟(jì)南冬天的自然景觀和作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。3.作者老舍簡介：老舍是中國現(xiàn)代著名作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，以描繪北京市民生活著稱，其作品語言生動，情感豐富。4.景物描寫方法：景物描寫方法包括動靜結(jié)合、對比映襯、視覺聽覺相結(jié)合等，用以增強(qiáng)作品的生動性和感染力。5.修辭手法運(yùn)用：文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加形象生動，如“薄雪覆蓋的小山”。6.文章結(jié)構(gòu)分析：文章結(jié)構(gòu)清晰，分為引子、主體和結(jié)尾，主體部分詳細(xì)描繪了濟(jì)南冬天的景色。7.情感態(tài)度分析：作者通過對濟(jì)南冬天的描寫，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的積極態(tài)度。8.文學(xué)鑒賞技巧：學(xué)會從語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面進(jìn)行文學(xué)作品的鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。9.寫作技巧指導(dǎo)：學(xué)習(xí)如何通過景物描寫表達(dá)個(gè)人情感，提升自己的寫作能力。10.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。11.個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。12.教學(xué)評價(jià)方法：通過學(xué)生展示、同伴評價(jià)、教師點(diǎn)評等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。13.多媒體資源運(yùn)用：利用多媒體資源展示濟(jì)南冬天的景色，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。14.社會文化背景研究：探討濟(jì)南冬天的社會文化背景，理解作者的創(chuàng)作動機(jī)和作品的社會意義。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：