2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元步入近代第16課早期殖民掠奪說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自新人教版2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元“步入近代”第16課“早期殖民掠奪”。本課主要講述16世紀(jì)以來(lái)，歐洲殖民者對(duì)亞非拉美地區(qū)的殖民掠奪活動(dòng)，包括殖民擴(kuò)張的背景、殖民擴(kuò)張的方式和影響等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解殖民擴(kuò)張的歷史背景和過(guò)程，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張對(duì)被殖民地人民的殘酷剝削和壓迫，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注歷史、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)愛生命的情感態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升歷史思維，通過(guò)分析早期殖民掠奪的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力；2.增強(qiáng)史料意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史文獻(xiàn)中提取有效信息，提高史料解讀能力；3.培養(yǎng)全球意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流與碰撞，理解殖民擴(kuò)張對(duì)世界格局的影響；4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民掠奪對(duì)被殖民地人民的殘酷性，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛弱勢(shì)群體的情感。三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的探究欲望。然而，由于歷史學(xué)科抽象性強(qiáng)，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的理解可能存在偏差。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對(duì)歷史學(xué)科有一定興趣，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史思維能力和史料解讀能力，能夠從多角度分析歷史事件；而部分學(xué)生則對(duì)歷史知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，對(duì)歷史事件的理解較為片面。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在七、八年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)世界近代史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)殖民擴(kuò)張有一定的了解。但本節(jié)課涉及的內(nèi)容較為深入，學(xué)生可能對(duì)殖民擴(kuò)張的背景、方式、影響等方面存在認(rèn)知不足。

3.能力方面：學(xué)生在分析歷史事件、運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)等方面有一定的基礎(chǔ)，但需進(jìn)一步提高運(yùn)用史料、歸納總結(jié)、批判性思維等能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在情感態(tài)度方面，對(duì)殖民掠奪的殘酷性有一定認(rèn)識(shí)，但需進(jìn)一步培養(yǎng)關(guān)愛生命、關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛弱勢(shì)群體的情感。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度較高，但部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力不集中。此外，學(xué)生在課堂討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)偏激、言辭激烈的現(xiàn)象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)與討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與殖民掠奪相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包括歷史背景、殖民擴(kuò)張過(guò)程、影響等內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，提高空間思維能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于殖民掠奪的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谟^看這段視頻時(shí)，有哪些感受？殖民掠奪對(duì)被侵略國(guó)家的人民帶來(lái)了哪些影響？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：殖民掠奪給被侵略國(guó)家的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)早期殖民掠奪的相關(guān)知識(shí)。

二、講授新課（25分鐘）

1.殖民擴(kuò)張的背景（5分鐘）

-介紹新航路的開辟和早期殖民擴(kuò)張的背景。

-學(xué)生閱讀教材，教師講解，用時(shí)2分鐘。

-學(xué)生討論，總結(jié)背景條件，用時(shí)3分鐘。

2.殖民擴(kuò)張的方式（10分鐘）

-講解殖民擴(kuò)張的主要方式，如探險(xiǎn)、貿(mào)易、宗教傳播等。

-展示相關(guān)圖片和視頻，加深學(xué)生理解，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生分析不同方式的特點(diǎn)和影響，用時(shí)5分鐘。

3.殖民擴(kuò)張的影響（10分鐘）

-講解殖民擴(kuò)張對(duì)歐洲和被侵略國(guó)家的影響。

-分析殖民擴(kuò)張對(duì)世界格局的調(diào)整，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生討論殖民擴(kuò)張對(duì)人類歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)和負(fù)面影響，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，用時(shí)5分鐘。

2.教師講解練習(xí)題，解答學(xué)生疑問(wèn)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：殖民擴(kuò)張對(duì)歐洲的影響有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：殖民擴(kuò)張的利與弊。

2.學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，用時(shí)3分鐘。

3.各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)，用時(shí)2分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何對(duì)待歷史上的殖民擴(kuò)張？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)2分鐘。

3.學(xué)生總結(jié)，教師總結(jié)，用時(shí)3分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考殖民擴(kuò)張對(duì)現(xiàn)代世界的影響。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和史料解讀能力。

2.通過(guò)多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

4.核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《全球通史》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于歐洲殖民擴(kuò)張的歷史描述。

-《世界歷史地圖集》中的地圖，展示不同時(shí)期的殖民擴(kuò)張范圍。

-《歐洲殖民主義史》一書，深入了解歐洲殖民主義的歷史背景和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，了解殖民擴(kuò)張的歷史細(xì)節(jié)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討殖民擴(kuò)張對(duì)全球歷史進(jìn)程的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于殖民擴(kuò)張的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生選取一個(gè)特定國(guó)家或地區(qū)，研究其殖民歷史及其對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響。

-觀看關(guān)于殖民擴(kuò)張的歷史紀(jì)錄片，通過(guò)視覺影像加深對(duì)歷史事件的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于殖民擴(kuò)張的PPT或小冊(cè)子，向同學(xué)或教師展示他們的研究成果。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-殖民擴(kuò)張對(duì)被殖民地的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，如非洲的“單一商品經(jīng)濟(jì)”。

-殖民擴(kuò)張對(duì)世界貿(mào)易和地理大發(fā)現(xiàn)的影響，如歐洲資本主義的發(fā)展。

-殖民擴(kuò)張對(duì)全球種族和民族關(guān)系的影響，如種族歧視和種族隔離政策的起源。

-殖民擴(kuò)張對(duì)世界文化和宗教傳播的影響，如基督教在全球的傳播。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的角色，討論殖民主義問(wèn)題。

-組織一場(chǎng)關(guān)于殖民擴(kuò)張的國(guó)際辯論賽，讓學(xué)生從不同角度分析殖民擴(kuò)張的利弊。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于殖民擴(kuò)張的歷史展覽，展示殖民擴(kuò)張的歷史圖片、地圖和文物。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了早期殖民掠奪的歷史。我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放視頻，同學(xué)們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們對(duì)于殖民掠奪這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。不過(guò)，我在提問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于殖民擴(kuò)張的背景并不是很清楚，這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中對(duì)于這方面的內(nèi)容講解得不夠深入。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，為學(xué)生打下扎實(shí)的歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)講解殖民擴(kuò)張的方式和影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種方式和影響的了解比較有限，所以我在講解時(shí)，結(jié)合了一些圖片和視頻，讓他們更直觀地感受到了殖民擴(kuò)張的歷史。不過(guò)，我在講解過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的細(xì)節(jié)掌握得不夠好，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重整體，而忽略了細(xì)節(jié)的講解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的把握，讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更全面的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)于某些問(wèn)題存在疑惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重個(gè)別化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予不同的輔導(dǎo)和幫助。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這有助于激發(fā)他們的思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，觀點(diǎn)比較片面，這說(shuō)明他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)還需要進(jìn)一步提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。但我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生發(fā)言過(guò)于積極，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度不夠，或者是對(duì)歷史事件的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和表達(dá)能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：