《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》自考試題及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師在處理其與自身形象的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則要求。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣。2.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛學(xué)生B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.依法執(zhí)教D.廉潔從教答案：A。解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。只有熱愛學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的人格，公平公正地對待每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）A.與同事的關(guān)系B.與學(xué)生的關(guān)系C.與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系D.與學(xué)生家長的關(guān)系答案：B。解析：教師要處理好與同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長等多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好與學(xué)生的關(guān)系。師生關(guān)系是教育活動中最基本的關(guān)系，良好的師生關(guān)系有利于提高教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。5.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)答案：C。解析：師德修養(yǎng)具有時(shí)代性特點(diǎn)，這要求教師與時(shí)俱進(jìn)，既要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，又要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，豐富和發(fā)展師德內(nèi)涵，使師德修養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的需要。6.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長關(guān)系D.師校關(guān)系答案：A。解析：師生關(guān)系是教師在職業(yè)活動中最核心的關(guān)系。教師的教育教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生展開的，良好的師生關(guān)系能夠營造積極的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。7.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容不包括（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教學(xué)創(chuàng)新D.終身學(xué)習(xí)答案：C。解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教學(xué)創(chuàng)新不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。8.教師在教學(xué)過程中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C。解析：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。這是因?yàn)榻逃顒右裱说纳硇陌l(fā)展的一般規(guī)律，個(gè)體身心發(fā)展具有順序性，教育必須遵循這種順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。9.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）A.《論語》B.《春秋》C.《學(xué)記》D.《師說》答案：D。解析：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自唐代韓愈的《師說》，這句話概括了教師的基本職責(zé)。10.教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）A.高等教育B.在職培訓(xùn)C.繼續(xù)教育D.終身教育答案：C。解析：教師專業(yè)發(fā)展具有階段性，在不同的階段教師需要不斷更新知識、提高技能。繼續(xù)教育是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育，它能滿足教師在任職期間不斷提升專業(yè)素養(yǎng)的需求。11.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否充分考察教學(xué)情境C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)答案：C。解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。12.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，教師不僅是知識的傳授者，還是學(xué)生心靈的培育者、學(xué)生集體活動的組織者、學(xué)生成長的榜樣等。13.教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)答案：D。解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能。14.（）是教師職業(yè)的基本要求。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法答案：D。解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。15.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B。解析：教育機(jī)智是指教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)。它是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。16.認(rèn)為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（）A.夸美紐斯B.凱洛夫C.赫爾巴特D.烏申斯基答案：A。解析：夸美紐斯認(rèn)為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)，他高度評價(jià)了教師的作用，強(qiáng)調(diào)了教師在教育過程中的重要性。17.教師職業(yè)道德的基本范疇不包括（）A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師榮譽(yù)D.教師威信答案：D。解析：教師職業(yè)道德的基本范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)等。教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，它不屬于教師職業(yè)道德的基本范疇。18.教師專業(yè)發(fā)展的基石是（）A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.協(xié)調(diào)合作D.反思經(jīng)驗(yàn)答案：A。解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基石。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，更新教育觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。19.（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出的道德要求。A.關(guān)心工作B.依法執(zhí)教C.為人師表D.自我監(jiān)督答案：B。解析：依法執(zhí)教是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出的道德要求。教師要遵守法律法規(guī)，依法進(jìn)行教育教學(xué)活動，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。20.教師公正的核心是（）A.對自己公正B.對學(xué)生公正C.對同事公正D.對上級公正答案：B。解析：教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。教師公正的核心是對學(xué)生公正。二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.教師職業(yè)道德的功能有（）A.對教師工作的促進(jìn)功能B.對教育對象的教育功能C.對社會文明的示范功能D.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能答案：ABCD。解析：教師職業(yè)道德具有多種功能。對教師工作具有促進(jìn)功能，能激勵(lì)教師積極履行職責(zé)，提高工作效率和質(zhì)量；對教育對象有教育功能，教師的道德行為能潛移默化地影響學(xué)生；對社會文明具有示范功能，教師是社會的文化傳播者和道德示范者，其職業(yè)道德能引領(lǐng)社會風(fēng)尚；對教師修養(yǎng)具有引導(dǎo)功能，促使教師不斷提升自身的道德境界。2.教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)做到（）A.關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生B.尊重學(xué)生，信任學(xué)生C.對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)D.公平對待每一個(gè)學(xué)生答案：ABCD。解析：教師熱愛學(xué)生要做到關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況；尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，信任學(xué)生的能力；對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要耐心教導(dǎo)，幫助他們成長進(jìn)步；公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒、不歧視。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會反思答案：ABCD。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)理論知識和他人經(jīng)驗(yàn)來提升自己的道德認(rèn)知；躬身實(shí)踐，在教育教學(xué)活動中踐行職業(yè)道德；樹立榜樣，以優(yōu)秀教師為楷模激勵(lì)自己；學(xué)會反思，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己。4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育答案：ABCD。解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑是多方面的。師范教育是教師專業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，為教師提供了系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育理論；入職培訓(xùn)能幫助新教師盡快適應(yīng)教師崗位；在職培訓(xùn)可以不斷更新教師的知識和技能；自我教育是教師不斷提升自己的重要方式，教師通過自主學(xué)習(xí)、反思和研究來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。5.教師在與家長交往中應(yīng)保持的合作態(tài)度有（）A.謙虛和藹B.頤指氣使C.尊重理解D.一視同仁答案：ACD。解析：教師在與家長交往中應(yīng)保持謙虛和藹的態(tài)度，尊重家長的意見和建議；要尊重理解家長，站在家長的角度思考問題；對所有家長要一視同仁，不能厚此薄彼。而頤指氣使的態(tài)度是不可取的，會影響教師與家長的合作關(guān)系。6.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求的有（）A.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD。解析：“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；循循善誘，誨人不倦，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，樹立多元化的評價(jià)觀念。7.教師職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社會形象答案：ABC。解析：教師職業(yè)形象包括道德形象，教師要具有高尚的道德品質(zhì)，成為學(xué)生的道德楷模；文化形象，教師應(yīng)具備豐富的知識和文化素養(yǎng)；人格形象，教師要具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)，如熱情、開朗、寬容等。社會形象是一個(gè)較為寬泛的概念，不屬于教師職業(yè)形象的具體內(nèi)容。8.教師良心的特點(diǎn)有（）A.公正性B.綜合性C.穩(wěn)定性D.內(nèi)隱性答案：ABCD。解析：教師良心具有公正性，能公正地評價(jià)自己的教育教學(xué)行為；具有綜合性，它是教師道德認(rèn)識、道德情感、道德意志等多種因素的綜合體現(xiàn)；具有穩(wěn)定性，一旦形成就相對穩(wěn)定；具有內(nèi)隱性，它深藏于教師的內(nèi)心深處，通過教師的自我反思和自我評價(jià)發(fā)揮作用。9.教師要做到為人師表，應(yīng)做到（）A.言行一致，表里如一B.使用文明語言C.廉潔奉公D.衣著得體，舉止端莊答案：ABCD。解析：為人師表要求教師言行一致，表里如一，為學(xué)生樹立榜樣；使用文明語言，避免使用粗俗、不文明的話語；廉潔奉公，不接受學(xué)生及家長的財(cái)物和不正當(dāng)利益；衣著得體，舉止端莊，展現(xiàn)良好的形象。10.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括（）A.專業(yè)理想的建立B.專業(yè)知識的拓展C.專業(yè)能力的發(fā)展D.專業(yè)自我的形成答案：ABCD。解析：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容豐富多樣。專業(yè)理想的建立是教師對教育事業(yè)的追求和向往；專業(yè)知識的拓展包括學(xué)科知識、教育教學(xué)知識等的不斷豐富；專業(yè)能力的發(fā)展如教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力等的提升；專業(yè)自我的形成是教師對自己作為專業(yè)人員的認(rèn)同感和自我形象的塑造。三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（）答案：正確。解析：教師職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分，它是在一般社會道德的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)和要求形成的，具有鮮明的職業(yè)特色，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。2.教師只要教好書就行了，不需要進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師不僅要教好書，還要育好人，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師至關(guān)重要。良好的職業(yè)道德能提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的品德和價(jià)值觀，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展和人格完善。3.教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛沒有區(qū)別。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師對學(xué)生的愛是一種特殊的愛，它具有明確的目的性和教育性，是基于教師的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與一般的人與人之間的愛相比，教師對學(xué)生的愛更具有無私性、廣泛性和持久性。4.教師的專業(yè)發(fā)展就是指教師的知識水平的提高。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)全面的過程，不僅包括知識水平的提高，還包括專業(yè)理想的建立、專業(yè)能力的發(fā)展、專業(yè)自我的形成等多個(gè)方面。它是教師在整個(gè)職業(yè)生涯中不斷成長和進(jìn)步的過程。5.依法執(zhí)教就是要求教師只依據(jù)法律來進(jìn)行教育教學(xué)活動。（）答案：錯(cuò)誤。解析：依法執(zhí)教要求教師在教育教學(xué)活動中遵守法律法規(guī)，但這并不意味著只依據(jù)法律。教師還需要遵循教育規(guī)律、教育道德規(guī)范等，將法律要求與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，全面履行教師的職責(zé)。6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一蹴而就的事情。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的過程，需要教師不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和改進(jìn)。它不是一朝一夕就能完成的，需要教師持之以恒地努力。7.教師與學(xué)生之間的關(guān)系是一種純粹的知識傳授關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師與學(xué)生之間的關(guān)系是復(fù)雜多樣的，不僅僅是知識傳授關(guān)系。還包括情感交流、道德引導(dǎo)、人格影響等多方面的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)。8.教師的榮譽(yù)是社會對教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評價(jià)和教師對自己行為的價(jià)值的自我意識。（）答案：正確。解析：教師的榮譽(yù)包含兩個(gè)方面，一方面是社會對教師道德行為的客觀評價(jià)，肯定教師的貢獻(xiàn)和成就；另一方面是教師對自己行為價(jià)值的自我意識，即教師對自己所獲得榮譽(yù)的內(nèi)心體驗(yàn)和認(rèn)識。9.教師可以在學(xué)生面前隨意發(fā)泄自己的情緒。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師要為人師表，在學(xué)生面前應(yīng)控制好自己的情緒。隨意發(fā)泄情緒不僅會影響教師自身的形象，還可能對學(xué)生的心理造成不良影響，不利于良好師生關(guān)系的建立和教育教學(xué)活動的開展。10.教師專業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)是成為專家型教師。（）答案：正確。解析：專家型教師具有豐富的專業(yè)知識、高超的教學(xué)技能和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)就是不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為專家型教師。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。答：（1）教師職業(yè)道德適用的針對性。教師職業(yè)道德是針對教師職業(yè)活動制定的，只適用于教師職業(yè)。（2）教師職業(yè)道德要求的雙重性。教師既要教書，又要育人，對教師的道德要求具有教書和育人的雙重屬性。（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。它涵蓋了教師職業(yè)活動的各個(gè)方面，包括教師與學(xué)生、教師與同事、教師與家長、教師與社會等關(guān)系的處理。（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性。具有對教師工作的促進(jìn)功能、對教育對象的教育功能、對社會文明的示范功能和對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能等。（5）教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性。教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，具有很強(qiáng)的典范性和示范性。（6）教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。教師的道德行為不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，還會對社會風(fēng)氣產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。2.教師應(yīng)如何做到關(guān)愛學(xué)生？答：（1）關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好壞、家庭背景如何，都要一視同仁，不偏袒、不歧視。（2）對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。既要對學(xué)生嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)他們，在學(xué)習(xí)和生活上給予幫助和支持。（3）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。要關(guān)注學(xué)生的人身安全和身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生遇到的問題，保障學(xué)生的合法權(quán)益。（4）不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要尊重學(xué)生的自尊心，以積極的方式引導(dǎo)和教育學(xué)生。3.簡述教師專業(yè)發(fā)展的階段。答：（1）關(guān)注生存階段。這是教師成長的起始階段，處于這一階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)”等。（2）關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠適應(yīng)時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。（3）關(guān)注學(xué)生階段。當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個(gè)階段后，成長的下一個(gè)目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生。教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義是什么？答：（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是培養(yǎng)合格教師的需要。教師的職業(yè)道德水平直接影響到教師的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長發(fā)展，只有具備良好職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，才能成為合格的教育者。（2）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是完成教師的歷史使命、培養(yǎng)合格學(xué)生的需要。教師承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重任，其職業(yè)道德修養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的品德形成和未來社會的發(fā)展。（3）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。在當(dāng)今社會，科技飛速發(fā)展，教育改革不斷深入，教師需要不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。（4）加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于教師道德品質(zhì)的完善。通過修養(yǎng)，教師可以不斷反思自己的行為，提高自己的道德認(rèn)識，培養(yǎng)良好的道德情感和道德意志，從而完善自己的道德品質(zhì)。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)道德中“教書育人”的理解。答：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。它要求教師在傳授知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從教書方面來看，教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。在實(shí)際教學(xué)中，教師不能僅僅局限于課本知識的傳授，而要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)，教師要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，為學(xué)生提供最新、最準(zhǔn)確的知識。從育人方面來看，教師要循循善誘，誨人不倦，因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，教師要了解學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教育。比如，對于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師要給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們樹立自信心；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要耐心輔導(dǎo)，找出他們的問題所在，幫助他們克服困難。此外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教師可以通過主題班會、社會實(shí)踐等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)際教育教學(xué)中，教書育人是相輔相成的。只有教好