1/12019-2021北京高一（上）期中語(yǔ)文匯編命題作文一．作文（共14小題）1．（2021北京?北京醫(yī)學(xué)院附中高一期中）按要求寫作，不少于700字。請(qǐng)以“答案，他（她）找到了”為題寫一篇記敘文。要求：寫出波瀾，有細(xì)節(jié)，有描寫。2．（2021北京?北京醫(yī)學(xué)院附中高一期中）根據(jù)下面材料寫作。自1949年新中國(guó)成立開(kāi)始，70年來(lái)，勤勞勇敢的中國(guó)人民一代代接續(xù)奮斗，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨坎坷，取得了令世界驚羨的進(jìn)步，國(guó)民的自豪感也空前濃烈。70年的征程中有人在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，在萬(wàn)里之外維護(hù)世界和平：也有人在實(shí)驗(yàn)室廢寢忘食，在三尺講臺(tái)授業(yè)解惑；有人在祖國(guó)需要時(shí)為國(guó)效力，有人在非議中捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)……請(qǐng)?jiān)O(shè)想你是某一個(gè)身份，以“我是中國(guó)人”為題目，寫一篇記敘文要求：（1）結(jié)尾必須以“我是中國(guó)人”一句結(jié)束。（2）表現(xiàn)出中國(guó)人積極美好的品質(zhì)特征（3）有思考，有故事，有細(xì)節(jié)，不少于700字。3．（2019北京?北京九中高一期中）按要求寫作。不少于700字。慶祝新中國(guó)成立70周年之際，國(guó)家主席習(xí)近平代表黨和國(guó)家，給為新中國(guó)建設(shè)和發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的功勛模范人物，頒發(fā)勛章和獎(jiǎng)?wù)?。核物理學(xué)家于敏、雜交水稻之父袁隆平、人民教育家于漪、防沙治沙的楷模王友德、“敦煌女兒”樊錦詩(shī)……他們胸前金燦燦的獎(jiǎng)?wù)?，仿佛在向我們生?dòng)地講述著奮斗者的故事，折射出偉大出自平凡、平凡造就偉大的精神，告訴我們平凡的人可以擁有不平凡的人生，平凡的工作可以創(chuàng)造不平凡的成就。這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“一枚獎(jiǎng)?wù)碌墓适隆睘轭}，寫一篇記敘文。要求：思想健康，有細(xì)節(jié)、有描寫。將題目抄在答題紙上。4．（2020北京?北京四十三中高一期中）閱讀下面文字，按要求完成作文。請(qǐng)以“心結(jié)”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于700字。（2）不要寫成詩(shī)歌。5．（2020北京?北京市清華附中高一期中）子曰：“溫故而知新，可以為師矣！”故，指的是舊有的學(xué)問(wèn)；新，指的是新鮮的知識(shí)和道理。根據(jù)這句話的啟發(fā)，請(qǐng)以“舊學(xué)與新知”為題，談一談你對(duì)二者關(guān)系的認(rèn)識(shí)，寫一篇議論文，不少于700字。6．（2020北京?北京十五中高一期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。讀書(shū)，就是一場(chǎng)場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)。在語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲆?jiàn)站在橘子洲頭“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的少年毛澤東，遇見(jiàn)有學(xué)問(wèn)有文采而又有熱心腸的梁任公，遇見(jiàn)溫和微笑而又勇毅的劉和珍，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩(shī)意地相逢。這一次次的相遇，必會(huì)激起情感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神……請(qǐng)以“假如我與生活一天”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①?gòu)牟牧现凶赃x一位人物，寫在標(biāo)題中，將題目補(bǔ)充完整；②展開(kāi)想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出人物的風(fēng)貌和你的情感；③中心突出，敘述詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)具體生動(dòng)。7．（2019北京?北京市首都師大附中高一期中）請(qǐng)以“答案，他（她）找到了”為題寫一篇記敘文，不少于800字。要求：寫出波瀾，有細(xì)節(jié)，有描寫。8．（2019北京?北京市順義區(qū)牛欄山一中高一期中）作文：在物質(zhì)極為豐富的今天，有些人倡導(dǎo)“斷舍離”的生活理念，拒絕不需要的東西，舍去多余的東西，遠(yuǎn)離外物的誘惑，對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)以“談斷舍離”為題，聯(lián)系生活與實(shí)際，寫一篇不少于700字的文章，談?wù)勀銓?duì)它的思考和認(rèn)識(shí)。9．（2019北京?北京二十二中高一期中）請(qǐng)以“聲音的味道”為題，自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于700字的文章。10．（2021北京?北京市昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校高一期中）請(qǐng)以“這是一段溫暖的旅程”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫清晰。11．（2021北京?北京師大附中高一期中）大作文。在過(guò)去的歲月里，不管是世界、國(guó)家，還是家庭、個(gè)人……都經(jīng)歷了各自路途中的陰晴雨雪。那些逝去的日子里，一定有值得你細(xì)細(xì)回味的。請(qǐng)以“值得回味的日子”為題，寫一篇記敘文。不少于700字。12．（2021北京?北京市101中學(xué)高一期中）作文：閱讀下面的文字，按要求作答。進(jìn)入高中，同學(xué)們開(kāi)啟了人生新的學(xué)習(xí)生活，將在你的一生中留下深深印記。在這半個(gè)學(xué)期里，你初步體驗(yàn)了高中生活，一定有很多感觸，也一定有自己的故事。請(qǐng)以“高中啊，我剛開(kāi)始的故事”為題，寫一篇記敘文，不少于700字。13．（2020北京?北京市朝陽(yáng)區(qū)日壇中學(xué)高一期中）茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、著名女作家鐵凝曾說(shuō)：我寫作，我的靈魂在場(chǎng)?！办`魂在場(chǎng)”，耐人尋味！只有靈魂在場(chǎng)，才能觸摸大地，才能仰望高山，才能書(shū)寫生活，才能抒發(fā)情感。只有靈魂在場(chǎng)，才能見(jiàn)出喜樂(lè)，見(jiàn)出苦悲，見(jiàn)出性靈，見(jiàn)出才情，見(jiàn)出風(fēng)骨，見(jiàn)出精神。然而，反觀我們的作文，多少人已經(jīng)習(xí)慣了戴著面具寫作，習(xí)慣了說(shuō)遠(yuǎn)離甚至違背自己內(nèi)心的話！親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你正視自己的靈魂，真誠(chéng)地面對(duì)寫作，真實(shí)地記錄你的生命，真切地表達(dá)你的真知。讓真我寫作從“自畫像”開(kāi)始！要求：以“真我風(fēng)采”為題目，自選角度，寫一篇記敘文。14．（2020北京?北京市101中學(xué)高一期中）作文。請(qǐng)以“誤會(huì)”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。要求：主題積極健康，有故事性，有細(xì)節(jié)描寫。

參考答案一．作文（共14小題）1．【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一道命題作文題?！按鸢福ㄋ┱业搅恕?，題眼是“答案”，對(duì)象是“他（她）”，內(nèi)容是“找到了”?！按鸢浮北臼恰罢业健钡馁e語(yǔ)，提到前面，有強(qiáng)調(diào)突出的意味?！按鸢浮敝敢粋€(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果一般是好的，正面的。而“找到”是“尋找”，以前沒(méi)有找到，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在因?yàn)槟硞€(gè)人或者某件事，自己找到的答案，重在寫一個(gè)尋找的過(guò)程，可以是自己曾經(jīng)歷過(guò)的事、原來(lái)熟識(shí)的人、之前閱讀過(guò)的書(shū)、往昔看過(guò)的風(fēng)景等，選材面比較開(kāi)闊，比如找到了爸爸經(jīng)常晚回家的原因，爸爸是因?yàn)榻?jīng)常幫別人加班；比如找到詩(shī)詞歷久彌新的原因，詩(shī)詞如戲，演戲的人如癡如醉，看戲的人隔霧看花，這層霧便是詩(shī)情，引他撥開(kāi)這層霧的便是宮羽，這答案就是傳統(tǒng)文化；比如個(gè)人從失敗邁向成功需要多久，從失敗中走出來(lái)又需要什么來(lái)?yè)嵛啃撵`，這答案就是堅(jiān)持，是自信。這些都可以成為寫作的內(nèi)容。題干要求寫作記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。寫作中可以按照順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等記敘順序來(lái)寫。如按照倒敘來(lái)寫，可以先交代發(fā)現(xiàn)或發(fā)生什么“問(wèn)題”，然后按照時(shí)間段先后順序記敘文中人物是如何尋找“答案”，最終找到了“答案”的。注意寫作過(guò)程中要重點(diǎn)突出“答案”的尋找過(guò)程。參考立意：（1）通過(guò)考試，找到人生的哲理。（2）通過(guò)遠(yuǎn)足，找到了心靈的棲息地（鄉(xiāng)村的樸實(shí)或大自然的純真）。（3）通過(guò)一次比賽，找到人生的燃點(diǎn)。（4）為某個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了結(jié)果，而高興欣慰。（5）找到人與人的相處之道——和諧互助?！窘獯稹看鸢?，她找到了她回到小鎮(zhèn)的時(shí)候，還未到傍晚。鎮(zhèn)口是三五棵桂花樹(shù)，花朵鋪了滿地，輕淺的花香圍抱整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩提笑語(yǔ)清晰深刻地在四周響起，青石板路上春雨還未凝干，幾個(gè)小孩子從她身后飛一樣跑過(guò)，鞋板落在地上像歸鳥(niǎo)的歌唱。她眼睛追尋著那幾個(gè)孩子，抬眼看到母親提著竹籃，白底青花衣，銀簪挽發(fā)，站在輕薄日光下笑盈盈地瞧來(lái)。她不明白為何母親執(zhí)意要她歸來(lái)，她拼盡全力用了十八年走出山村走入城市成為攝影師，游覽山川河海，見(jiàn)遍繁華景象，卻又搭上遠(yuǎn)行的火車重新踏上這崎嶇的山路。看著母親的身影漸行漸遠(yuǎn)，她只好認(rèn)命地提起箱子默默跟在母親身后?；氐叫℃?zhèn)后的日子格外輕松，兒時(shí)伙伴已嫁作人婦，抱著孩子和她坐在桂花樹(shù)下，山間薄紗一樣的風(fēng)吹起地上花朵，在她腳邊悠閑地畫圈，樹(shù)上花朵簌簌作響偶爾墜下兩三朵落她發(fā)間，她不經(jīng)意咽了一口下肚，清甜的香氣一路滑下，她越過(guò)在城市中度過(guò)的燈紅酒綠的許多日子，恍惚間想起小時(shí)候手中一捧桂花捻幾朵入口的年月。面前的婦人伸出雙臂環(huán)住孩童稚嫩身軀，語(yǔ)笑嫣然，面色上是薄薄一層赧紅，有一搭沒(méi)一搭地含著軟糯鄉(xiāng)音與她說(shuō)話。她頗有些局促地連連應(yīng)聲，怯生生地伸手撫摸孩子溫軟的黑發(fā)，掏出糖來(lái)放進(jìn)孩子肉乎乎的溫?zé)岬恼菩摹；氐叫℃?zhèn)后，有不少人來(lái)看她和她的相機(jī)，請(qǐng)求她給他們照一張相，有的孩子難以掩飾蠢蠢欲動(dòng)的好奇伸手來(lái)摸，被父母“啪”一下打在手上，而后委屈地背過(guò)手但目光仍舊牢牢地貼在她的相機(jī)上。她仿佛熟稔的，卻也抱著幾分好奇地應(yīng)付他們，給他們照幾張相，偶爾也穿行在小鎮(zhèn)中給一些孩子補(bǔ)課，往往收獲一些自家腌菜，味道左右差不過(guò)多少，但她偶爾抱著那些泥土色的罐子時(shí)，會(huì)莫名其妙地笑起來(lái)?；氐叫℃?zhèn)后，她照了些小時(shí)候喜歡的景色。比如連綿的，溫柔懷抱小鎮(zhèn)的青山，它們隱藏在重重霧靄后，窺不得真面目，隱隱聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴山澗泉響叮咚，嗅得出草木繁盛樹(shù)芽新生的清新味道，她趕在日出來(lái)拍照，沒(méi)有忘記撿幾片葉子帶回家壓做書(shū)簽。比如纏綿的青綠的河水，蔚藍(lán)的天空投射下來(lái)，在水漸遠(yuǎn)處染成一潭濃濃的藍(lán)，有一些姑娘彎下腰肢將綢緞一樣的長(zhǎng)發(fā)放入河水中，撿拾著被河水打磨光滑的鵝卵石，低聲唱和著鄉(xiāng)語(yǔ)編作的歌謠。比如兒時(shí)她央著母親為她扎的秋千，扶手上攀附著長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，旁邊是兩樹(shù)桃花，她坐上去蕩起來(lái)，在最高處折了一枝桃花別在自己耳后，如同二八少女般對(duì)著鏡子眸光流轉(zhuǎn)，顧盼生姿。她拍了許多照片，發(fā)往一些雜志社，參加一些比賽，都拿到了出人意料的結(jié)果。她漸漸明白了母親的用意。她踩著木板鞋奔跑在小鎮(zhèn)的青石路上，和自己教過(guò)的孩子告別，將洗好的照片交給他們的主人。她要回到城市去了，高樓林立車馬喧囂的城市，但她知道這漸漸不一樣了，她知道了小橋流水會(huì)比鱗次櫛比的高樓大廈清麗，青山小溪會(huì)比雪山之巔真實(shí)，白底青花挎竹籃也比燙染長(zhǎng)發(fā)超短裙樸實(shí)。離開(kāi)家鄉(xiāng)的那一天，她站在桂花樹(shù)下和母親揮手?！拔液芸爝€會(huì)回來(lái)?！薄军c(diǎn)評(píng)】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。2．【分析】本題為命題作文。材料中談到自1949年新中國(guó)成立開(kāi)始，一代又一代的中國(guó)人為了祖國(guó)的崛起而奮勇拼搏。不同的人有不同的拼搏方式。有人進(jìn)行抗戰(zhàn)衛(wèi)國(guó)的斗爭(zhēng)，也有人在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的青春?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”。我們每一個(gè)同學(xué)都是中國(guó)的主人，要承擔(dān)主人翁的責(zé)任，要對(duì)整個(gè)國(guó)家、全體人民負(fù)責(zé)，貢獻(xiàn)我們的才智。【解答】我是中國(guó)人祖國(guó)，你走過(guò)了不平凡的60年，像一個(gè)嬰兒長(zhǎng)成了壯年，今日您正充滿活力，散發(fā)著蓬勃的朝氣，您有過(guò)磨難，也有過(guò)歡笑。歷經(jīng)了崎嶇坎坷，明天將更加美好。這60年來(lái)，你發(fā)生了翻天覆地的變化，你的人民日益富強(qiáng)。您的國(guó)力日益強(qiáng)大。你凝聚了天下炎黃子孫的心?。∧A得了世界尊重的目光?，F(xiàn)在您正意氣奮發(fā)，走進(jìn)了新的世紀(jì)，今天，在這歡慶的節(jié)日里，我從心底里向您說(shuō)一聲，祖國(guó)，您好！我的祖國(guó)，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過(guò)。堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬(wàn)年的滄桑從容不迫。我的祖國(guó)，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過(guò)多少命運(yùn)的顛簸。我的祖國(guó)，地大物博，風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，大漠收殘陽(yáng)，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。我驕傲，我是中國(guó)人。在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國(guó)人！在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人﹣﹣黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國(guó)人﹣﹣我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開(kāi)始耕耘，我使指南針、印刷術(shù)的后裔，我使圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。我是中國(guó)人﹣﹣在我的國(guó)土上不光有雷電轟不倒的長(zhǎng)白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！我是中國(guó)人﹣﹣我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也想在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把五星紅旗托上藍(lán)天，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人﹣﹣我那長(zhǎng)城一樣巨大的手臂，不光把采油鉆桿鉆進(jìn)外國(guó)人預(yù)言打不出石油的地心；也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云；當(dāng)五大洲傾聽(tīng)東方的時(shí)，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人，我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫于我們同往。我就是飛天，飛天是我們。我驕傲，我是中國(guó)人！【點(diǎn)評(píng)】做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。在審好題目后，先確定一個(gè)寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。一、認(rèn)真審題，明確題意，仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。二、確定中心，選好材料。三、列好提綱，確定詳略。以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。3．【分析】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。這道題目在寫作的時(shí)候需要結(jié)合材料的主要內(nèi)容進(jìn)行具體細(xì)致的分析。這道材料寫的是在新中國(guó)成立70周年之際，國(guó)家主席習(xí)近平同志代表黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的杰出人物進(jìn)行表彰，這些人物都是國(guó)家的功臣，為共和國(guó)的事業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)，是人們的時(shí)代楷模，他們所做的一些事情都是平平凡凡的，但就是在這些平平凡凡的事情之中展現(xiàn)出自己獨(dú)特的人格魅力，堅(jiān)守著自己不朽的人生價(jià)值，他們奮斗的歷程就是一枚勛章的故事，他們的人生世紀(jì)凝聚著一枚獎(jiǎng)?wù)碌牧α浚宫F(xiàn)著一個(gè)時(shí)代的光輝寫照，考生在寫作的時(shí)候要寫一篇典型的記敘文，記敘事情的主要細(xì)節(jié)，突出人物的主要特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)形象，內(nèi)容要具體突出?！窘獯稹恳幻丢?jiǎng)?wù)碌墓适孪铝塑?，她挎著個(gè)不能更不起眼的小黑包，立于千仞土黃色崖壁前。西北的風(fēng)沙里，她花白的頭發(fā)璀璨閃耀。所長(zhǎng)聽(tīng)聞她從北京又趕回了敦煌，早就在那兒等著她了?！胺蠋?，在新聞上早就看到您接受共和國(guó)勛章的報(bào)道了。您早先打電話來(lái)過(guò)問(wèn)162號(hào)窟的工期進(jìn)程，等您先休息下，我再拿報(bào)告給您看，差不多，不急?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，挽著的包往身后一背，就道：“沒(méi)事，邊走邊看，那幅‘反彈琵琶’我掛念一路了?！蹦敲督鸸忾W耀的共和國(guó)勛章此刻正靜靜地躺在她包里，似與什么工作記錄本和必備小工具也無(wú)甚區(qū)別對(duì)待。驅(qū)車趕往榆林窟的路上，她戴上老花鏡早已熟悉過(guò)了一遍162號(hào)窟的狀況，可推開(kāi)六號(hào)大門的那一瞬，滿壁塵土瓦礫紛紛飛舞如星塵般落下的場(chǎng)面正如幾十年來(lái)每一次開(kāi)始修復(fù)時(shí)都令她滿心震撼。中間佛像背后的壁畫稍一大力吹佛便會(huì)整塊掉落，但這也難掩那壁上反彈琵琶的天女伎樂(lè)之美，鐵銹紅的飄帶從她們腕底穿過(guò)，腳下所點(diǎn)之處花團(tuán)錦簇，更遑論北壁普賢，南壁文殊坐騎周圍一片花木繁榮之景。真美，真美啊，只嘆這千載壁畫無(wú)法被世人所見(jiàn)，全憑他們一組匠人“妙手回春”?！袄蠋?，前兩周這組窟剛清走了二十多噸的殘片塵土和廢骸，主壁還在修復(fù)，這邊您不用忙，改天去市里好好和大家還有舟車勞頓的您慶個(gè)功，看看您電視上金色絢麗的勛章，您帶來(lái)了沒(méi)？還想著看一眼呢。”樊錦詩(shī)老人看著這滿壁壁畫嘆了口氣?！拔医棠阋矝](méi)幾年。年輕人干這行要耐得住寂寞，你看那滿壁綬帶鮮花在你手下重?zé)ü獠?，難道不比那金色堅(jiān)硬的冷冰冰的勛章要好？何況咱這工作也不過(guò)很平凡，不過(guò)是在研究所里修文物，做好了，才能叫不平凡?！彼鋈挥X(jué)得自己鼓囊囊的小包又輕了些。年輕和師傅學(xué)著摸索如何混泥巴材料時(shí)師傅說(shuō)，修文物，這是有西西弗斯推石頭的精神。這獎(jiǎng)?wù)掠谒?，不過(guò)是漫漫上坡的一份甘霖、一聲鼓勵(lì)，一份平凡的慰藉。就讓勛章躺在研究所的玻璃展柜里金碧輝煌去吧。她想，還是這千仞黃土壁窟是她的心安之所，最終歸宿?！军c(diǎn)評(píng)】針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：1．要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、（見(jiàn)“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。2．命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。3．命題作文一般各種文體（除詩(shī)歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。4．【分析】本題考查寫作能力。本題是命題作文。出題者給出既定的題目“心結(jié)”，要求考生根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。命題為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。本次作文審題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，寫作之前首先要了解什么是“心結(jié)”，心結(jié)是一種心理狀態(tài)，指心里解不開(kāi)的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說(shuō)的一種心病。心結(jié)會(huì)影響到一個(gè)人情緒和情感的變化。具體寫作時(shí)我們可以寫生活中的心結(jié)、學(xué)習(xí)上的心結(jié)、人與人交往中的心結(jié)、朋友或親人之間的心結(jié)等等均可。注意體裁要求和字?jǐn)?shù)限制。參考立意：（1）解不開(kāi)的“結(jié)”。（2）心有千千結(jié)。（3）每個(gè)人的心里都有一把別人打不開(kāi)的鎖。（4）不糾結(jié)現(xiàn)在，不畏懼將來(lái)﹣﹣?zhàn)约旱男慕Y(jié)自己開(kāi)?！窘獯稹啃慕Y(jié)手中結(jié)的顏色漸漸變淺，不知是誰(shuí)，在我的心上也打了結(jié)，色彩依舊火紅如初。﹣﹣題記小時(shí)候，母親最愛(ài)教我編結(jié)，簡(jiǎn)易實(shí)用的平結(jié)，變化多端的吉祥結(jié)，復(fù)雜喜慶的中國(guó)結(jié)。各色各類的線聽(tīng)話地在她的手上穿來(lái)繞去從未亂過(guò)。我凝望著手中的結(jié)，時(shí)光仿佛回到了過(guò)去。年輕的母親正細(xì)心地編著結(jié)。我跑過(guò)去在她的身上親昵地蹭了蹭，“別動(dòng)啊，一會(huì)就編好了?！蹦赣H溫和的笑著，我很聽(tīng)話的安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在她的身旁，經(jīng)不住好奇心一問(wèn)：“媽媽，這是什么結(jié)啊？”“團(tuán)圓結(jié)。”母親耐心地回答我。幼稚的我苦思冥想著，不想再打擾母親，就怯怯地哦了聲?！皝?lái)！媽媽幫你戴上。”母親輕柔地將它系在我那件小花襖的紐扣上。那一刻仿佛是幸福的定格。我沉浸在回憶中傻傻的笑著，結(jié)上透著掩蓋不了的陳舊與歲月?！靶?，我走。”我怒視著自己的母親，誰(shuí)也不會(huì)想到她竟讓自己的孩子在大年三十兒“滾”奶奶家去，只為一場(chǎng)口角。我絲毫不顧母親的呼喊逃出了門外，摸了摸身上的硬幣，兩塊？夠乘車坐回“家”了。忽然一陣腳上刺骨的寒冷，我下意識(shí)一瞥，原來(lái)只穿了拖鞋，棉襖外套也忘拿了。我漫不經(jīng)心地在小區(qū)街道上走著，街邊的路燈照得一片昏黃，我全然不顧旁人異樣的眼光?？墒俏衣?tīng)到了媽媽的呼喊，在這個(gè)冰冷的夜空中回蕩。我不禁停了下來(lái)，想呼一聲“我在這兒，媽媽?！倍覅s發(fā)不出聲兒來(lái)，一路小跑進(jìn)了小區(qū)的地下停車場(chǎng)。許久，我靠著冰般堅(jiān)固的墻靜靜蹲下，抱在膝蓋的雙手早已凍僵，朦朧中媽媽的呼喊仿佛往這兒飄來(lái)了，是幻覺(jué)還是巧合，直至我真真切切地聽(tīng)到人的腳步聲與我的名字時(shí)，才猛然驚醒。我慌忙躲到陰影中，我成功了，成功地眼睜睜望著與我一步之遙的母親匆匆離去，不禁轉(zhuǎn)身，淚如雨下?！敖Y(jié)那么多，寓意著我們不能分離啊?！薄皝?lái)！媽媽幫你戴上?！笔煜さ脑捳Z(yǔ)浪潮一般涌進(jìn)腦海中，不停的沖刷著殘缺的記憶。我回去了，碩大的房中依舊冰冷，唯有母親的無(wú)言與淚水。結(jié)上的色彩不再鮮艷，我輕輕地將它放進(jìn)箱子中，仿佛一切都沒(méi)發(fā)生，可是心上已打開(kāi)了結(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】參考結(jié)構(gòu)：本文是一篇記敘文，題目是“心結(jié)”。文章娓娓而談，作者圍繞“心結(jié)”這個(gè)關(guān)鍵詞，正文部分主要寫我對(duì)母親的心結(jié)，借以表達(dá)我年少時(shí)的無(wú)知以及母愛(ài)的偉大。文章結(jié)尾處進(jìn)行總結(jié)：“結(jié)上的色彩不再鮮艷，我輕輕地將它放進(jìn)箱子中，仿佛一切都沒(méi)發(fā)生，可是心上已打開(kāi)了結(jié)”。文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)言流暢厚重，文意連貫緊湊。語(yǔ)言表述中有一股哲理意味，確實(shí)是一篇不錯(cuò)的記敘文。5．【分析】本題考查學(xué)生命題作文寫作的能力。寫作的時(shí)候要結(jié)合材料細(xì)致分析，準(zhǔn)確把握。命題為“舊學(xué)與新知”，“舊學(xué)”在這里其實(shí)就是過(guò)往的知識(shí)，“心知”就是很美的內(nèi)容，新的內(nèi)容，新的事物，對(duì)待新事物時(shí)，必須要保持相當(dāng)程度的敏感，即具備求索新知的可貴精神，而絕非淺陋無(wú)知地將自己固有認(rèn)識(shí)一股腦兒往新事物上套，這樣會(huì)削弱我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)。只有我們對(duì)新知的熱情求索，才能消解新事物價(jià)值的黑幕。“舊學(xué)與新知”也強(qiáng)調(diào)“舊學(xué)”，不忘記“舊學(xué)”，只有這樣，才能獲得成功，收獲更好的知識(shí)，考生圍繞這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行寫作即可?！窘獯稹颗f學(xué)與新知過(guò)往的人生經(jīng)歷使我們擁有完整的認(rèn)識(shí)體系，由此，我們往往會(huì)對(duì)于新事物的認(rèn)識(shí)很反感，甚至試圖用已有的“新知”來(lái)附會(huì)“舊知”。然而，“附會(huì)”這種把兩件本質(zhì)上毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物相互結(jié)合的方法，永遠(yuǎn)不會(huì)是一種認(rèn)識(shí)事物的最好方式。近期新冠病毒的肆虐便教會(huì)了我們這一點(diǎn)，其中，美國(guó)正是因?yàn)閷?duì)于冠狀病毒的本質(zhì)判斷失誤，強(qiáng)行附會(huì)過(guò)往應(yīng)對(duì)流行病毒的治理方法的經(jīng)驗(yàn)，而導(dǎo)致了如今感染者過(guò)百萬(wàn)的可怕現(xiàn)狀，而反觀我國(guó)的及時(shí)止損，再到如今的有效控制，似乎是一張接近優(yōu)秀的答卷了。無(wú)視新事物的本質(zhì)而對(duì)經(jīng)驗(yàn)盲從的可怕可見(jiàn)一斑。顧城曾說(shuō)過(guò)，經(jīng)驗(yàn)是知覺(jué)的厚繭，使冷感和熱感趨于麻木。由此可得，對(duì)于舊知過(guò)于依賴的經(jīng)驗(yàn)主義，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因此，對(duì)待新事物要有探究和包容的態(tài)度。在波粒二象性的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，正是因?yàn)樽鳛椴▌?dòng)說(shuō)反對(duì)者的泊松根據(jù)波動(dòng)說(shuō)菲涅爾的理論，選擇了探究下去，最終發(fā)現(xiàn)泊松亮斑這一可以證明波動(dòng)性的現(xiàn)象，最終光學(xué)的新紀(jì)元才得以展開(kāi)。泊松對(duì)于新理論的探索態(tài)度，和對(duì)證明出的新概念的包容態(tài)度促成了科學(xué)的發(fā)展，而反觀我們自身由于種種原因?qū)τ谛率挛锊扇〉牟恍紤B(tài)度，這是不可取的。誠(chéng)然如此，我們對(duì)于新事物仍舊要存有質(zhì)疑的態(tài)度。正如魯迅先生所說(shuō)“懷疑不是缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)解刨別人，無(wú)情解刨自身?！痹诔珜?dǎo)創(chuàng)新精神的當(dāng)下，人們往往過(guò)于追求創(chuàng)新而忘記了創(chuàng)新的本質(zhì)與初心，一味地對(duì)于新事物不分青紅皂白的放縱并不可取，因此遇到不正確的新事物時(shí)，要學(xué)會(huì)及時(shí)止損。因此，在判斷新事物的可行性之后，認(rèn)識(shí)新事物時(shí)適當(dāng)?shù)厥褂煤线m的舊知是一種最優(yōu)解。李子柒正是如此，她在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展飛速的當(dāng)下，回歸農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的舊知，拍攝出一組組充滿著農(nóng)家煙火味的紀(jì)錄短片，在網(wǎng)上掀起軒然大波，也獲得了央視的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。通過(guò)農(nóng)村舊知與互聯(lián)網(wǎng)這一新事物的適當(dāng)結(jié)合，她從一位不諳世事的農(nóng)村女孩，開(kāi)始與外面的世界有了更深的溝通與認(rèn)識(shí)。由是觀之，我們的過(guò)往經(jīng)歷對(duì)于新事物的認(rèn)識(shí)也有其珍貴的價(jià)值。綜上所述，我們需要保持對(duì)于接納創(chuàng)新的包容與探求的精神并合理運(yùn)用傳統(tǒng)文化相結(jié)合去理解認(rèn)識(shí)新的事物，由此產(chǎn)生自己個(gè)性化的理解與認(rèn)識(shí)，不被時(shí)代的洪潮左右，以已有的“舊知”的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)“新知”。【點(diǎn)評(píng)】針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：1．要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、（見(jiàn)“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。2．命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。3．命題作文一般各種文體（除詩(shī)歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。6．【分析】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身；解說(shuō)關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“假如我與____生活一天”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。材料主要講“讀書(shū)，就是一場(chǎng)場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)”。進(jìn)入高中以后，在書(shū)本上遇到了很多偉大的人物，如“毛澤東”“袁隆平”“張秉貴”“鐘揚(yáng)”“曹操”“杜甫”等。表明重逢的價(jià)值。我們讀這些名人，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神，必會(huì)激起情感的浪花，有所收獲。要求以“假如我與____生活一天”為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞“我”“生活一天”，需要明確選取的對(duì)象。結(jié)合選取的對(duì)象的個(gè)人經(jīng)歷、思想、成就、影響等方面，設(shè)想和他生活一天發(fā)生的事情，表達(dá)情感。在思想上，正確認(rèn)識(shí)選取的人物，增強(qiáng)民族自信，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值追求。“生活一天”這一要求，比較適合寫記敘文，可以以時(shí)間為線索，來(lái)構(gòu)思這一天的相處。敘述你和他在一起的故事，要給你自己一個(gè)合理的身份，故事要有生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)節(jié)，這一點(diǎn)很考驗(yàn)記敘文剪裁敘事描寫的功力?！窘獯稹考偃缥液汪斞干钜惶煸谥袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史和社會(huì)史上，魯迅無(wú)疑是當(dāng)之無(wú)愧的偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他以其卓越的藝術(shù)才華和凌厲的戰(zhàn)斗風(fēng)格贏得了廣大讀者的熱愛(ài)和尊敬，也以其一生輝煌的業(yè)績(jī)?cè)诮F(xiàn)代史上奠定了崇高的地位。我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候讀過(guò)魯迅先生的很多作品，像《朝花夕拾》《孔乙己》《記念劉和珍君》《祝?！返?。在魯迅的世界里，自由的天地，嶄新的生活。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書(shū)》《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚(yú)、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……我會(huì)邀請(qǐng)魯迅看一場(chǎng)電影，因?yàn)槲覀冞@兒沒(méi)有社戲。記得以前，每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來(lái)到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。有時(shí)，他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。他們?cè)谀樕贤可蠋坠P彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺(tái)去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對(duì)少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。這一天里，我會(huì)和他去農(nóng)村，再次去找尋自己內(nèi)心的寄托。在這片自由的天地里，我們不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格。和魯迅一起學(xué)習(xí)他的作品，領(lǐng)略舊社會(huì)階段壓迫、階級(jí)剝削的血淋淋的事實(shí)，感受那個(gè)時(shí)代的悲慘。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落（兩天不下河打漁），餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲”。這些對(duì)魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥(niǎo)并不一樣”。這一天里，還要和他探討棄醫(yī)從文的事情。回到中國(guó)的他，便以魯迅為筆名，開(kāi)始了寫作生涯，他也發(fā)表了中國(guó)歷史讓第一篇白話文小說(shuō)狂人日記。自此，魯迅這個(gè)名字在中國(guó)家喻戶曉，他時(shí)刻都在寫作，在作品中，不斷喚醒國(guó)人的勇氣，也去嘲諷那些壞人。于是，很多壞人都想去殺了他，因?yàn)樗奈恼乱呀?jīng)成為了人們的精神食糧，很多人都會(huì)和那些壞人作對(duì)，使得壞人們很難得以發(fā)展，使得國(guó)人的抗戰(zhàn)意識(shí)高漲。魯迅是一位真正的愛(ài)國(guó)人士，為了祖國(guó)的發(fā)展，可以棄醫(yī)從文，放棄自己學(xué)習(xí)很多年的醫(yī)術(shù)，只是為了能夠救國(guó)圖存，那樣的一位英雄，或許可以值得我們能夠永遠(yuǎn)銘記?！军c(diǎn)評(píng)】針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：1．要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、（見(jiàn)“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。2．命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。3．命題作文一般各種文體（除詩(shī)歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。7．【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道命題作文，命題作文寫作時(shí)需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。如本次作文標(biāo)題“答案，他（她）找到了”，題眼是“答案”，對(duì)象是“他（她）”，內(nèi)容是“找到了”。本題的一道命題作文，題干要求以“答案，他（她）找到了”為題寫一篇記敘文，要求寫出波瀾，有細(xì)節(jié)，有描寫。該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒(méi)有審題障礙，雖然沒(méi)有提示語(yǔ)能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，但這個(gè)題目在很容易打開(kāi)我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活。題目難度不大。文題中“答案”指一個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果一般是好的，正面的。而“找到”是尋找，以前沒(méi)有找到，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在因?yàn)槟硞€(gè)人或者某件事，自己找到的答案，重在寫一個(gè)尋找的過(guò)程，可以是自己曾經(jīng)歷過(guò)的事、原來(lái)熟識(shí)的人、之前閱讀過(guò)的書(shū)、往昔看過(guò)的風(fēng)景等，選材面比較開(kāi)闊?！窘獯稹看鸢?，她找到了她回到小鎮(zhèn)的時(shí)候，還未到傍晚。鎮(zhèn)口是三五棵桂花樹(shù)，花朵鋪了滿地，輕淺的花香圍抱整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩提笑語(yǔ)清晰深刻地在四周響起，青石板路上春雨還未凝干，幾個(gè)小孩子從她身后飛一樣跑過(guò)，鞋板落在地上像歸鳥(niǎo)的歌唱。她眼睛追尋著那幾個(gè)孩子，抬眼看到母親提著竹籃，白底青花衣，銀簪挽發(fā)，站在輕薄日光下笑盈盈地瞧來(lái)。她不明白為何母親執(zhí)意要她歸來(lái)，她拼盡全力用了十八年走出山村走入城市成為攝影師，游覽山川河海，見(jiàn)遍繁華景象，卻又搭上遠(yuǎn)行的火車重新踏上這崎嶇的山路。看著母親的身影漸行漸遠(yuǎn)，她只好認(rèn)命地提起箱子默默跟在母親身后?；氐叫℃?zhèn)后的日子格外輕松，兒時(shí)伙伴已嫁作人婦，抱著孩子和她坐在桂花樹(shù)下，山間薄紗一樣的風(fēng)吹起地上花朵，在她腳邊悠閑地畫圈，樹(shù)上花朵簌簌作響偶爾墜下兩三朵落她發(fā)間，她不經(jīng)意咽了一口下肚，清甜的香氣一路滑下，她越過(guò)在城市中度過(guò)的燈紅酒綠的許多日子，恍惚間想起小時(shí)候手中一捧桂花捻幾朵入口的年月。面前的婦人伸出雙臂環(huán)住孩童稚嫩身軀，語(yǔ)笑嫣然，面色上是薄薄一層赧紅，有一搭沒(méi)一搭地含著軟糯鄉(xiāng)音與她說(shuō)話。她頗有些局促地連連應(yīng)聲，怯生生地伸手撫摸孩子溫軟的黑發(fā)，掏出糖來(lái)放進(jìn)孩子肉乎乎的溫?zé)岬恼菩摹；氐叫℃?zhèn)后，有不少人來(lái)看她和她的相機(jī)，請(qǐng)求她給他們照一張相，有的孩子難以掩飾蠢蠢欲動(dòng)的好奇伸手來(lái)摸，被父母“啪”一下打在手上，而后委屈地背過(guò)手但目光仍舊牢牢地貼在她的相機(jī)上。她仿佛熟稔的，卻也抱著幾分好奇地應(yīng)付他們，給他們照幾張相，偶爾也穿行在小鎮(zhèn)中給一些孩子補(bǔ)課，往往收獲一些自家腌菜，味道左右差不過(guò)多少，但她偶爾抱著那些泥土色的罐子時(shí)，會(huì)莫名其妙地笑起來(lái)?；氐叫℃?zhèn)后，她照了些小時(shí)候喜歡的景色。比如連綿的，溫柔懷抱小鎮(zhèn)的青山，它們隱藏在重重霧靄后，窺不得真面目，隱隱聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴山澗泉響叮咚，嗅得出草木繁盛樹(shù)芽新生的清新味道，她趕在日出來(lái)拍照，沒(méi)有忘記撿幾片葉子帶回家壓做書(shū)簽。比如纏綿的青綠的河水，蔚藍(lán)的天空投射下來(lái)，在水漸遠(yuǎn)處染成一潭濃濃的藍(lán)，有一些姑娘彎下腰肢將綢緞一樣的長(zhǎng)發(fā)放入河水中，撿拾著被河水打磨光滑的鵝卵石，低聲唱和著鄉(xiāng)語(yǔ)編作的歌謠。比如兒時(shí)她央著母親為她扎的秋千，扶手上攀附著長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，旁邊是兩樹(shù)桃花，她坐上去蕩起來(lái)，在最高處折了一枝桃花別在自己耳后，如同二八少女般對(duì)著鏡子眸光流轉(zhuǎn)，顧盼生姿。她拍了許多照片，發(fā)往一些雜志社，參加一些比賽，都拿到了出人意料的結(jié)果。她漸漸明白了母親的用意。她踩著木板鞋奔跑在小鎮(zhèn)的青石路上，和自己教過(guò)的孩子告別，將洗好的照片交給他們的主人。她要回到城市去了，高樓林立車馬喧囂的城市，但她知道這漸漸不一樣了，她知道了小橋流水會(huì)比鱗次櫛比的高樓大廈清麗，青山小溪會(huì)比雪山之巔真實(shí)，白底青花挎竹籃也比燙染長(zhǎng)發(fā)超短裙樸實(shí)。離開(kāi)家鄉(xiāng)的那一天，她站在桂花樹(shù)下和母親揮手?！拔液芸爝€會(huì)回來(lái)?！薄军c(diǎn)評(píng)】針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：1．要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、（見(jiàn)“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。2．命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。3．命題作文一般各種文體（除詩(shī)歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。8．【分析】本材料審題應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“斷舍離”?！皵嗌犭x”是由日本雜物管理咨詢師山下英子提出的人生整理觀念。所謂斷舍離，就是透過(guò)整理物品了解自己，整理心中的混沌，讓人生舒適的行動(dòng)技術(shù)。換句話說(shuō)，就是利用收拾家里的雜物來(lái)整理內(nèi)心的廢物，讓人生轉(zhuǎn)而開(kāi)心的方法。斷＝斷絕不需要的東西；舍＝舍棄多余的廢物；離＝脫離對(duì)物品的依賴?！皵嗌犭x”這個(gè)命題，雖然在材料中體現(xiàn)的是整理房間，立意時(shí)可以化實(shí)為虛，可以寫到人生層面，社會(huì)層面，文化層面等。具體擬題寫作寫作時(shí)候，可以有“斷舍離”出現(xiàn)，例如：“斷舍離，釋放心靈”“拋卻羈絆，放飛心靈”；可以用材料中的“做減法”來(lái)寫，如：“學(xué)做減法，輕松生活”“為生活做減法”也可以沒(méi)有材料的關(guān)鍵詞出現(xiàn)，而內(nèi)容彰顯“斷舍離”的內(nèi)蘊(yùn)。值得注意的是，“斷舍離”理念與“舍棄”是不同的，材料強(qiáng)調(diào)舍棄不必要的束縛或者自己的依賴，而泛泛談?wù)摗吧釛墶睌U(kuò)大了內(nèi)涵，大多忽視了不必要的這一限制，比如舍棄了雙臂，留住了生命。此外，“斷舍離”是一種主觀的理念，不是客觀上被動(dòng)的舍棄，這些決定了論據(jù)選擇的難度?！窘獯稹空剶嗌犭x在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步的現(xiàn)代社會(huì)，人們所需的物質(zhì)在流水線上泉涌而出，淹沒(méi)大眾，許多人也許呼喊著“斷舍離”的口號(hào)，卻一頭扎進(jìn)紙醉金迷的世界?！锻郀柕呛烽_(kāi)篇便提出了一種自然生活的方式，作者通過(guò)在湖邊生活的經(jīng)歷親身驗(yàn)證了這種“生活經(jīng)濟(jì)學(xué)”之實(shí)用性。比起古老部落原始的生活方式，也許當(dāng)今社會(huì)中許多財(cái)產(chǎn)只是人們背在身上重重的殼?，F(xiàn)代社會(huì)中人們常被物質(zhì)壓垮，為了多余和不必的東西負(fù)債累累。根據(jù)馬斯洛的需求理論，人們?cè)缭撎鋈ニ伎既绾螡M足精神需求卻仍囿于物質(zhì)世界。因此只有明白“斷舍離”真正的內(nèi)涵和意義，才能獲得身心的解脫。斷，即拒絕、斬?cái)嗯c不需要的東西的聯(lián)系；舍，即舍去物質(zhì)與過(guò)去的一切牽絆；離，即遠(yuǎn)離外物束縛，重新啟程。“一座金碧輝煌的城堡并不一定能造就偉大的國(guó)王”。在人自身的發(fā)展中，很多物質(zhì)只是人們欲望的填塞物，卻并非人發(fā)展真正所需。人們習(xí)慣通過(guò)購(gòu)物和堆積來(lái)天不精神的巨大空洞。殊不知，翅膀鑲了金的鳥(niǎo)兒更加無(wú)力飛行。除了對(duì)物質(zhì)的依賴，對(duì)舊物的依戀也是應(yīng)“斷舍離”的。人們留著許多讓記憶通往過(guò)去的鑰匙卻無(wú)法打開(kāi)未來(lái)的大門。人們眷戀過(guò)去的美好事物，仿佛被其包圍就不至于孤獨(dú)。但其實(shí)只有在舍棄了這些羈絆之后，人才能不受困。斷舍離，是為了思想的清明與進(jìn)步。然而，人們可能在“斷舍離”后又“購(gòu)買了新的牽絆”。誠(chéng)然，在現(xiàn)代社會(huì)中人們無(wú)法在瓦爾登湖避世隱居，但若學(xué)會(huì)保持思想的澄明就一定能學(xué)會(huì)取己所需。正如魯迅先生的《拿來(lái)主義》中所言，我們不應(yīng)一味“送去”，也不可一味接受“送來(lái)”，要學(xué)會(huì)取其精華地拿來(lái)。無(wú)法斷舍離和旺盛的買欲從本源上來(lái)自心靈的孤獨(dú)與空虛。但心靈的孤獨(dú)與清明也許只有一念之差。若失去生活的赤誠(chéng)，不妨讀讀三毛的撒哈拉，若內(nèi)心變得浮躁，不妨體味《溪山琴?zèng)r》中的琴韻與人生況味，若覺(jué)身心孤獨(dú)，不妨收起舊物，舍棄不必要的物質(zhì)，多與家人相伴，茶香流轉(zhuǎn)，閑語(yǔ)二三。彈落身上物質(zhì)的舊塵，學(xué)會(huì)斷舍離并向前飛奔，身邊的風(fēng)會(huì)吹來(lái)一片澄明。丟下身上的重殼，萬(wàn)里蹀躞，路遠(yuǎn)迢迢，便始于此?！军c(diǎn)評(píng)】針對(duì)命題作文題，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：1．要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、（見(jiàn)“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。2．命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。3．命題作文一般各種文體（除詩(shī)歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。9．【分析】這個(gè)看似平淡而又頗有深意的作文題目，在時(shí)下泛濫的材料作文中，讓命題作文有了一次華麗的轉(zhuǎn)身，也給考生設(shè)了一個(gè)不高不低的門檻。說(shuō)它不高，是因?yàn)樗娜〔膶挿骸Ｂ曇魧?duì)考生來(lái)說(shuō)并不陌生，既可以是小河的流水聲，小鳥(niǎo)的鳴叫聲，也可以是人們彼此的交談聲，中國(guó)在國(guó)際大舞臺(tái)的發(fā)聲……聲音在生活中比比皆是，與自然、社會(huì)密切相關(guān)，只要做一個(gè)生活的有心人，在取材上難度就不大。說(shuō)它不低，是因?yàn)榉N種看似微不足道的聲音，其實(shí)都有著獨(dú)特的味道。1877年，愛(ài)迪生發(fā)明了留聲機(jī)，從此聲音就有了永恒的味道，也開(kāi)始了一場(chǎng)耳朵與心靈的邂逅。那些漸行漸遠(yuǎn)的文化、時(shí)光還有記憶都在聲音中得到了沉淀。從介于有形又無(wú)形，聽(tīng)得到又抓不住的聲音中，解悟心靈的獨(dú)特感受絕非易事。寫好心靈雞湯式的命題作文，應(yīng)對(duì)方法就是情商要高、遠(yuǎn)。從立意上講，既要寫出它在長(zhǎng)寬高三維空間的高遠(yuǎn)，還要再加一維﹣﹣時(shí)間上的幽深。此外，《聲音的味道》用了通感的修辭方法，在聽(tīng)覺(jué)里仿佛獲得了嗅覺(jué)的感受。挖掘難度不小，這也恰恰體現(xiàn)了命題人的匠心，題目新穎別致，不落俗套。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，套作不易，審題易而立意難，想得高分還真得下點(diǎn)功夫。參考立意：1、那動(dòng)人的歌聲的味道；2、各種聲音，味道千奇；3、傾聽(tīng)大自然的聲音?！窘獯稹柯曇舻奈兜缆?tīng)見(jiàn)了嗎，藝術(shù)家的“沙沙”聲？感覺(jué)到了嗎，生命的味道，靈魂的味道。我從小學(xué)畫，已十幾年，而素描更是學(xué)了近十年，我最喜歡的便是話素描打調(diào)子時(shí)，筆尖蹭在紙上的“沙沙”聲，喜歡畫色彩時(shí)顏料涂在紙上的聲音，也喜歡雕刻時(shí)刻刀摩擦石料的“沙沙”聲。雖說(shuō)美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，但是這撩動(dòng)人心的“沙沙”聲別有一番味道。聽(tīng)著這“沙沙”聲，我感受到了生命的味道，這味道燃起了我內(nèi)心的狂熱，讓我釋放真正的自我。柔和的燈光撒向面前的石膏像，我手里拿著鉛筆飛快地打著調(diào)子，世界是安靜的，只有快速的“沙沙”聲，聲音好像越來(lái)越響，配著空曠痦子中特有的回聲，在我的腦海中恢宏地回蕩。周圍好像火光搖曳，我的心在狂跳，我好像卷進(jìn)了火光里，我知道我深愛(ài)著素描。打著調(diào)子，我好像找到了自己的歸宿。心只有在畫畫時(shí)才會(huì)打開(kāi)，才會(huì)燃燒，才會(huì)釋放真正的自己的生命。“沙沙”聲帶我找到了心門，找到自己的狂熱與生命。米開(kāi)朗琪羅或許和我一樣嗅到了“沙沙”聲中生命的味道。他把自己所有的熱情傾注在了大衛(wèi)像上，把自己的生命賦予了摩西。摩西是激烈熾熱的，目光奕奕，充滿力量感，他用狂怒的呼喊聲震撼著世界的根基，掙脫束縛生命的鎖鏈。米開(kāi)朗琪羅的雕像都像抒情詩(shī)，傾入了米開(kāi)朗琪羅自己的悲涼、不屑和憂傷，他在借用雕像表達(dá)自我?！吧成场甭朁c(diǎn)燃了他內(nèi)心的狂熱，他把自己的心雕刻進(jìn)了塑像，生命便由此體現(xiàn)。聽(tīng)著這“沙沙”聲，我感受到了靈魂的味道，這味道讓我靜心，知道了自己是誰(shuí)，自己的路究竟在何方，發(fā)現(xiàn)了自我。我打著調(diào)子，耳朵里只有這“沙沙”聲，聲音輕卻透著莊嚴(yán)，好像寺廟的經(jīng)文，我覺(jué)得自己已來(lái)到麥加朝拜。這是靈魂的味道。我看見(jiàn)伏爾泰在沖我微笑，告訴我思想啟蒙；看見(jiàn)馬賽甩著頭發(fā)，高唱?jiǎng)P歌；看見(jiàn)維納斯神圣地佇立著，告訴我自由。心突然就靜了，我看見(jiàn)了真正的我自己，我也看見(jiàn)了我的路，我不再被浮華蒙蔽，我在白色的石膏像旁知道了沉靜。我踏實(shí)地思考，踏實(shí)地走路，我覺(jué)得心是干凈的。達(dá)?芬奇畫雞蛋時(shí)，也許也學(xué)會(huì)了靜心，也從“沙沙”聲中學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，知道天道酬勤。從來(lái)沒(méi)有人能理解米開(kāi)朗琪羅，他在畫西斯廷教堂頂時(shí)，學(xué)會(huì)靜心；在雕刻《圣母瑪利亞膝上抱著基督的尸體》時(shí)，他找到了自己的風(fēng)格，知道自己想要干什么，想要為佛羅倫賽藝術(shù)界帶來(lái)怎樣的藝術(shù)風(fēng)格的沖擊。米開(kāi)朗琪羅在作品中所表現(xiàn)出來(lái)的那人性的力量和壓倒一切的理想主義，像一股颶風(fēng)，橫掃推崇感光享受的佛羅倫薩，讓整個(gè)世界藝術(shù)殿堂，涌著噴薄的精神之泉。聽(tīng)，“沙沙”聲。所有從事藝術(shù)的人們，都能感受到生命的味道和靈魂的味道，他們?cè)凇吧成场甭曋姓业阶约旱纳?，釋放自我，在靜心創(chuàng)作中找到真正的自己，穩(wěn)穩(wěn)地走在自己的路上?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。10．【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道命題作文題。命題作文的重點(diǎn)就是審題，在“這是一段溫暖的旅程”中有兩個(gè)關(guān)鍵詞。一是“旅程”，旅程可以是具體的，比如去某個(gè)地方旅游，一路行程就是旅程；旅程也可以是抽象的，成長(zhǎng)就是一次旅行，生活在某個(gè)地方的某段時(shí)間也可以理解為旅程，旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書(shū)香……這些都可以看作是旅程中可能遇到的。二是“溫暖”，既然是溫暖的，那就是說(shuō)這段旅程讓我們體會(huì)到的是熱情、關(guān)愛(ài)、親情、友情等等?？傊@段溫暖的旅程會(huì)給我們留下深刻的印象。要求寫成記敘文，那就需要選擇好人物、事件，然后對(duì)其進(jìn)行構(gòu)思，重點(diǎn)突出這段旅程的溫暖。比如寫自己小時(shí)候在奶奶家生活的一段時(shí)光，在這段時(shí)光里，你感受到了奶奶對(duì)你愛(ài)，感受到了爺爺對(duì)你的呵護(hù)，讓你自己感受到了幸福，這就是一段溫暖的旅程。在事件上選擇那些小事件，但又充滿濃濃的愛(ài)意。在人物描寫上可以多下些功夫，對(duì)奶奶、爺爺?shù)男は?、語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行描寫，突出記敘文的特點(diǎn)，不要只是一味進(jìn)行敘述。在事件的記敘安排上也可以下點(diǎn)功夫，因?yàn)橛洈⑽淖罴善戒佒睌?，在結(jié)構(gòu)安排上可以采用倒敘、插敘，也可以制造懸念或一波三折等。參考立意：1．這段旅程讓我感受到愛(ài)。2．這段旅程讓我感受到來(lái)自老師的溫暖。3．這段旅程讓我感受到友情的幸福?！窘獯稹窟@是一段溫暖的旅程夜，慢慢籠罩著大地，對(duì)面街道上的高樓里，一盞盞燈接二連三的亮起。而此時(shí)的我，仍握著一支筆，在冥思苦想作業(yè)上的一道題?！斑青辍币宦?，門把手被悄然握開(kāi)，那個(gè)精靈古怪的小身影正欲溜進(jìn)我的房間時(shí)，一聲呵斥便朝她而去：“你怎么又來(lái)了！不是說(shuō)好了不許打擾我寫作業(yè)嗎？出去，趕快出去！”正趕上我氣頭的妹妹似乎仍不死心，一溜煙跑到我跟前。正想把她趕出去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她正要偷偷從我抽屜里拿走我的東西。于是當(dāng)時(shí)怒不可遏，一把關(guān)上抽屜。剛想回頭的我，卻發(fā)現(xiàn)她一邊哭泣一邊捂著自己的手指跑出去告狀?！澳闶窃趺锤愕?？妹妹的手是不是被你夾的？”轉(zhuǎn)眼便傳來(lái)了媽媽的質(zhì)問(wèn)。一波未平，一波又起?！皩W(xué)業(yè)上的事情已經(jīng)夠煩心了，為什么總是她來(lái)給我搗亂？被夾也是自己活該！”一想到未做的事情，以及途中不時(shí)搗亂的她，自己心里不禁一陣煩躁?！斑青辍遍T又開(kāi)了。我轉(zhuǎn)身望去，一個(gè)眼眶通紅的，一手拿著我的水杯，另一只手攥著自己衣襟的小人站在門口。沒(méi)想到她會(huì)來(lái)為我的過(guò)錯(cuò)而道歉，心中也難免自責(zé)起來(lái)。記得初見(jiàn)她時(shí)十歲。她的降臨對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件大事，爸爸，奶奶早早都到醫(yī)院去做準(zhǔn)備。奶瓶，尿布，嬰兒床……一個(gè)不落。在看見(jiàn)她羸弱瘦小而又恬靜的睡顏時(shí)，似乎這段時(shí)間一切的疲頓都在莊嚴(yán)的生命面前變得不值一提。還記得嗎？十一二歲的時(shí)候，她和我的關(guān)系還那么親密，她還在天天吵這讓我?guī)氯ド⒉?，她的小眼睛總是充滿著好奇與求知欲。夕陽(yáng)西下時(shí)分，她常常坐在高高的秋千上，看著天邊赤橙交匯的晚霞，一顆心似乎隨著秋千蕩起來(lái)，她搖著白嫩嫩的小手讓我講那朦朧的遠(yuǎn)方……那段旅程，和她在一起的日子總是有無(wú)限的喜悅和溫暖?，F(xiàn)在呢？現(xiàn)在變了嗎？為什么我開(kāi)始討厭妹妹了呢？討厭她和我再一起玩了呢？是我的陪伴太少了吧，少到她要用搗亂這種名義來(lái)吸引我，提醒我：“姐姐，你好久都不陪我玩了呢?！倍覅s一次又一次地沖她發(fā)火，一次又一次地使她的心愿落空。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，再重新去關(guān)注她，愛(ài)護(hù)她吧。在整個(gè)人生中，學(xué)業(yè)的忙碌只有幾年，而她，卻是在整個(gè)人生旅途中我溫暖的來(lái)源啊。因?yàn)橛辛怂?，一個(gè)本該孤獨(dú)的旅程才變得溫暖了起來(lái)。妹妹，我們?cè)哌^(guò)一段溫暖的旅程，現(xiàn)在，讓我們恢復(fù)對(duì)彼此的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，繼續(xù)讓下一段旅程溫暖起來(lái)吧！【點(diǎn)評(píng)】命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。11．【分析】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。這是一則材料加命題的作文，考查考生對(duì)生活的觀察能力和感悟能力。“值得回味”，提示考生要寫一篇回憶性文章?！盎匚丁?，基本意思為指吃過(guò)東西后，留在口腔中的余味，引申為在回憶中細(xì)細(xì)體會(huì)、玩味。所給材料中“無(wú)論世界、國(guó)家，還是家庭、個(gè)人”等內(nèi)容則提示了考生選材的范圍，所寫的日子可以是世界、國(guó)家發(fā)生了大事件的日子，如國(guó)內(nèi)以及世界發(fā)生的新冠肺炎，如共和國(guó)痛失39位兩院院士，如中歐投資協(xié)定談判完成，如嫦娥五號(hào)發(fā)射成功；也可以是關(guān)于家庭、個(gè)人的令人難忘的日子，如考試失敗，朋友的分別，和父母之間的摩擦等。建議考生可以從生活中的小事入手，以小見(jiàn)大，詳細(xì)描寫為何這些日子是值得回味的，寫出這些日子的特殊之處?！爸档没匚兜娜兆印?，點(diǎn)明考生要寫出過(guò)去發(fā)生的那些，有價(jià)值的事情、有意義的事情來(lái)寫，并寫出自己的感悟和體味。文體上，本題限定寫記敘文，在寫作中就要注意所敘之事必須真實(shí)感人，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫。參考立意：1.回味母愛(ài)，感受愛(ài)的無(wú)私。2.回味友愛(ài)，感受它如水的純潔。3.回味關(guān)愛(ài)，感受師生情。4.回味抗疫事件，感受眾志成城，感受醫(yī)護(hù)人員的大愛(ài)無(wú)疆等?！窘獯稹恐档没匚兜娜兆?020，可以說(shuō)是一個(gè)特別的一年。窗外鳥(niǎo)啼，我不知鳥(niǎo)將歸去。深藍(lán)的天空遙遠(yuǎn)了，只有光亮隱隱約約，似繁星，若燈火。在病毒肆虐的危險(xiǎn)中，本該上學(xué)的我，卻過(guò)上了居家的生活。每天早上，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)瀏覽手機(jī)里與疫情有關(guān)的信息。最讓我害怕的是那一行行不斷增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)：截至某某時(shí)間，新增多少，確診多少，疑似多少，重癥多少，死亡多少。這“多少”“背后牽扯著多少人的心啊!我的心也隨著一天天數(shù)據(jù)的變化而沉重起來(lái)。我和媽媽開(kāi)始為囤積食物而焦慮，我和爸爸開(kāi)始為準(zhǔn)備口罩、感冒發(fā)燒的藥物而嘀咕。第一次真切地感受到危險(xiǎn)的逼近，第一次體味到生命的脆弱。想一想那些奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，哪個(gè)不比我危險(xiǎn)？哪個(gè)不比我忙碌？?jī)?nèi)衣濕透了，忍著，疲倦來(lái)襲了，撐著，超負(fù)荷的工作，從沒(méi)有怨言。我想，此時(shí)此刻，他們心中想的一定是病人的康復(fù)，病毒的離去，生活的平靜吧。我想，圣潔的光輝一定會(huì)永遠(yuǎn)籠罩著這些潔白的天使。我喜歡白衣天使的形象，勇往直前。2020居家的日子難道不值得感動(dòng)嗎？這些日子，有肆意長(zhǎng)出枝丫的高樹(shù)，有波波點(diǎn)點(diǎn)的云彩，有活力無(wú)窮的鳥(niǎo)群。這樣美的自然，讓滯留鄉(xiāng)下的我撞了個(gè)滿懷。不得不說(shuō)，這些美景是我之前從未好好欣賞的。余暉浸染連天白云，野花幽香沁人心脾。我很欣慰，我能夠在外婆家，一個(gè)有田野、有湖泊的小村中自行隔離。這里雖沒(méi)有城鎮(zhèn)的繁華，但也沒(méi)有疫情泛濫的危險(xiǎn)。偶爾走出家門，總會(huì)看見(jiàn)陌生的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上或靜默、或跳躍，不時(shí)還發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴。它們的叫聲也許是在為武漢加油，為中國(guó)加油吧!我喜歡野鶴閑云的生活，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。2020居家的日子難道不值得回味嗎？正月十六那天，晚上的月很圓。吃過(guò)晚飯，我和姐姐來(lái)到屋子旁邊的坡頂。這里野草叢生，別有一番趣味，我倆都露著腳踝，那雜草們和著夜間的風(fēng)婆娑起舞，掃過(guò)腳踝，癢癢的，我們不禁在草叢里蹦來(lái)跳去，完全忘卻了因疫情隔離所帶來(lái)的壓抑。好像日子又回到了兒時(shí)嬉戲的光景一般。玩累了，我和姐姐靜靜地望著皎潔的圓月，月亮也靜靜地望著我們。我突然想起了那些還在與病毒戰(zhàn)斗的醫(yī)生和患者，相信戰(zhàn)勝病毒的那一天，他們也會(huì)在一個(gè)明月朗照的夜晚，親情相守，萬(wàn)家團(tuán)圓我喜歡夜晚月圓的景色，風(fēng)清云淡。2020居家的日子難道不值得記住嗎？2020年，是不平凡的一年，每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們細(xì)細(xì)品味?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。12．【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一道命題作文題，由材料和命題組成。首先分析命題?！案咧邪。覄傞_(kāi)始的故事”，“高中“指明了寫作的范圍，是高中的人、高中的事；“我”限定以第一人稱來(lái)寫，是寫自己的經(jīng)歷；“剛開(kāi)始”是“故事”的限定語(yǔ)，指的是發(fā)端，也即剛剛起步，意味著是新的開(kāi)始，展現(xiàn)的是嶄新的高中階段的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，如緊張忙碌，如奮發(fā)向上，如團(tuán)結(jié)互助，如成長(zhǎng)自立。然后分析材料。材料明確了寫作者的身份，是剛進(jìn)入高中半個(gè)學(xué)期的高一學(xué)生，而在這半個(gè)學(xué)期中，考生開(kāi)啟了人生新的階段，初步體驗(yàn)了高中生活。一些人、一些事會(huì)在心中留下印記，而身為經(jīng)歷者，考生自然會(huì)有所感觸，將其凝于筆端，自然就是一篇好文章。如高中開(kāi)始住校，開(kāi)始了獨(dú)立生活，揭開(kāi)了成長(zhǎng)的篇章；如與同學(xué)之間的交往，明白了為人處世之道；如明確了自己的目標(biāo)，有了奮斗的方向，開(kāi)始揚(yáng)帆起航。最后分析文體。題干要求寫作記敘文，考生可以選擇一件事來(lái)寫，如第一次住校與舍友之間的磨合；也可以選擇幾件事來(lái)寫，如選擇幾個(gè)片段來(lái)展現(xiàn)高中忙碌的生活。作為記敘文，要注意在敘事中使用細(xì)節(jié)描寫，同時(shí)要適當(dāng)穿插抒情和議論。參考立意：1.高中是我理想啟航的地方。2.以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。3.成長(zhǎng)的日子有你有他。4.高中啊，看我青春飛揚(yáng)。【解答】高中啊，我剛開(kāi)始的故事有人說(shuō)，高中生活是多姿多彩的；有人說(shuō)，高中生活是乏味的；還有人說(shuō)，高中生活是痛苦的……我的高一生活平平淡淡——是從平淡中開(kāi)始，又是在平淡中落幕。既不能稱之為精彩，又不能欣然去感嘆它的艱難，更不能將它描寫得那樣曲折離奇。但“平淡”是不可能抹殺掉我生活中的亮點(diǎn)的，反而會(huì)將它呈現(xiàn)得更加明亮，輝煌……295個(gè)日日夜夜凝聚成的是一份值得讓人珍藏永久的記憶——在這里，每一秒鐘的新鮮都能讓我傾注所有的熱情，每一分鐘的歡笑都在我的記憶中留下難以磨滅的痕跡；每一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)都能給我極凍的心靈注入一道親心的暖流，每一段發(fā)自內(nèi)心的表白都讓我體會(huì)到了他們真實(shí)情感的宣泄；每一張顯露著真實(shí)笑容的臉龐無(wú)時(shí)無(wú)刻不將勇氣與信心賦予給了我那顆脆弱的心靈，每一雙強(qiáng)勁有力的大手在困難和挫折中立刻就將我從情緒的谷底拉了上來(lái)……我仿佛聽(tīng)到了心跳動(dòng)的聲音——那里有54顆赤誠(chéng)火熱的心，在和﹣諧的音符中用同一節(jié)奏不停地跳動(dòng)著，它們是那樣的強(qiáng)勁有力，是那樣的生機(jī)勃勃?？墒?，我有時(shí)卻只能看見(jiàn)白色地天空和那灰蒙蒙的大地然……然而，是你們，用手中的畫筆，為我那昏暗的世界涂上了絢麗的色彩；是你們讓我看到了太陽(yáng)的光輝，看到了彩虹的七色；是你們讓我擁有了世間另一種無(wú)價(jià)的東西——友情，并且讓我體會(huì)到了它的可貴。我們彼此間是那樣的心心相犀，就好像太陽(yáng)與地球一樣，不停地公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)……漫長(zhǎng)而又短暫的歲月里，我學(xué)到的最為重要的東西，并不是課本上那些層出不窮的知識(shí)，而是學(xué)到了應(yīng)該怎樣去做人——在與大家一起相處日子里，我學(xué)會(huì)了一種叫做“團(tuán)結(jié)”的東西，它能讓我們聽(tīng)到54顆心一起跳動(dòng)的聲音；在住校幾個(gè)月的短暫生活里，我學(xué)會(huì)了“包容”，這是一種將我們?nèi)跒橐惑w的力量；在與好友共度的難關(guān)之時(shí)，我懂得了“關(guān)心”，一個(gè)對(duì)“Itbettertogivethantoreceive.”的最好詮釋……是的，我學(xué)到了很多諸如此類的東西，它們都是在課本中所無(wú)從尋覓的知識(shí)，它們也不能被稱作是一種能力。它們是在人與人，心與心之間，交替碰撞的時(shí)候，才能真正所感受到的東西，也許在瞬間你就可以感悟它們的真諦，但也許你真的就一輩子也無(wú)法參透出其中的玄機(jī)……也許這就是我的高一生活，也許它會(huì)讓您覺(jué)得很空洞，但這確實(shí)是我內(nèi)心深處所想要揮灑出的一切，只不過(guò)我那些看似雋永卻笨拙無(wú)比的文字無(wú)法讓您感受到我此時(shí)此刻的心情罷了……我的高中生活剛開(kāi)始，精彩的故事還需要我去書(shū)寫。或許依舊平淡，但是也是屬于我自己的獨(dú)特記憶，我將珍藏在心靈的深處，以作青春的留戀與回味。【點(diǎn)評(píng)】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。13．【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道命題作文。材料借用著名作家鐵凝的話，向我們講述了寫作中“自我靈魂”在場(chǎng)的重要性，這也就是說(shuō)，寫作一定要有自己的真實(shí)感觸，而非背素材、背范文。試題也借由這個(gè)背景，向我們提出了寫作任務(wù)——正視自己的靈魂，真誠(chéng)地面對(duì)寫作，真實(shí)地記錄你的生命，真切地表達(dá)你的真知。讓真我寫作從“自畫像”開(kāi)始！這也就是說(shuō)，我們要寫一篇與自己有關(guān)，自己親身經(jīng)歷、有思有感的作文。試題要求我們寫作一篇記敘文。因此，我們就要從自己過(guò)往歲月的親身經(jīng)歷出發(fā)，選擇一件體現(xiàn)我的個(gè)性特色，或能讓我感受到身心成長(zhǎng)的事件去展開(kāi)敘述。需要注意的是，作文中不僅要寫出“我”（強(qiáng)調(diào)真實(shí)），還要體現(xiàn)“風(fēng)采”。這也就是說(shuō)，我們不能僅僅記一則與自己有關(guān)的流水賬，還要在敘述中有所思所感，真實(shí)展現(xiàn)出能體現(xiàn)自己“風(fēng)采”的地方。立意：1.我的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采。2.我的助人風(fēng)采。3.我的小特長(zhǎng)風(fēng)采?！窘獯稹空嫖绎L(fēng)采“瞧瞧你，一個(gè)女孩子家，做點(diǎn)事干凈利落都做不到！”夜晚，心血來(lái)潮的我想幫媽媽洗一次碗，結(jié)果一不小心，手一滑，手中的碗掉落在地，碎成了幾瓣。于是我只能捂著耳朵，乖乖地挨訓(xùn)。訓(xùn)了半天，一旁的爸爸聽(tīng)不下去了，終于打斷了媽媽，讓我回房來(lái)個(gè)深刻的“閉門思過(guò)”。我垂頭喪氣地回到了房間，剛關(guān)上門，正在做功課的阿姐笑了笑：“怎么樣？挨批了吧？”我坐在了她的旁邊，搶過(guò)她手中被咬剩的蘋果：“阿姐，我怎么就感覺(jué)不到自己真的可以做一個(gè)安靜的女孩子呢？”她拿起一支筆：“這并不怪你，你還小嘛！舅母要求你做一個(gè)溫柔的女孩子，完全是按照她給你的成才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造的嘛！你是一個(gè)大大咧咧的人，這也算是一個(gè)有個(gè)性的女孩子了。你想想，如果每一個(gè)女孩子都是溫柔賢淑的，世界豈不太無(wú)趣？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，似有領(lǐng)悟。她接著說(shuō)：“我們可不能丟了自己的風(fēng)采，失去了自己獨(dú)特的個(gè)性不是？去吧！去向舅母證明你不用溫柔賢淑也是個(gè)優(yōu)秀的女孩子吧！”于是，我離開(kāi)了房間?？晌覄偞蜷_(kāi)房門，廚房里就傳來(lái)了媽媽的尖叫：“呀！有蟑螂！快來(lái)救命啊——”我一聽(tīng)，三步并作兩步，樂(lè)顛顛地跑向了廚房。媽媽的克星出現(xiàn)了，我的機(jī)會(huì)來(lái)了！我拿起笤帚殺進(jìn)了廚房，廚房里幾只小強(qiáng)正“光明正大”地繞著垃圾桶轉(zhuǎn)，我舉起“武器”：“砰砰——”只見(jiàn)風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕膸紫拢菐字恍?qiáng)就凄慘地“犧牲”在了我的腳下。過(guò)了好半天，媽媽那驚恐不安的臉上才恢復(fù)了血色。她拍了拍我的肩膀，居然向我道起了歉：“剛才是媽媽不對(duì)，女孩子強(qiáng)悍一點(diǎn)，有時(shí)候也挺好！”我一聽(tīng)，頓時(shí)樂(lè)了：“媽媽，你說(shuō)得真好！如果我要是變成了你想要的那種女孩子，那以后家里要是出現(xiàn)了什么小強(qiáng)之類的蟲(chóng)寶寶，沒(méi)有一個(gè)像我一樣強(qiáng)悍的‘我’來(lái)保護(hù)我們，我們都要被它們嚇?biāo)懒?！你看吧，這才是我真正的風(fēng)采！”她將洗碗布放進(jìn)了滿是泡泡的盆里：“我相信你，媽媽也不逼你做個(gè)溫柔且賢惠的女孩子了，那樣就不是我的女兒了！但是，不管是怎樣的女孩子，碗還是得學(xué)會(huì)洗的吧！來(lái)吧！用你的風(fēng)采再洗一次碗吧！”聽(tīng)了媽媽剛才的這番話，我有點(diǎn)飄飄然了。于是，剛拿起的碗又掉了下去，摔在了水里，濺起了水花。“看看你！給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛！”我看了看衣服上被水花濺濕的媽媽，更加開(kāi)心了。你看，這不也是我的風(fēng)采嗎？【點(diǎn)評(píng)】新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：①發(fā)