飛天凌空跳水姑娘呂偉奪魁記表格式教案（2025—2026學年）一、教學分析本課內(nèi)容選自人教版體育與健康教材，適用于小學高年級學生。根據(jù)教學大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學生的運動技能、身體素質(zhì)和團隊合作精神。通過學習飛天凌空跳水姑娘呂偉奪魁記，學生能夠了解跳水運動的基本知識和技巧，同時激發(fā)他們對體育運動的興趣和熱愛。本課內(nèi)容與前后知識關聯(lián)緊密，既是對前階段運動技能學習的鞏固，也是對后續(xù)運動項目學習的鋪墊。核心概念包括跳水運動的技巧、安全知識和體育精神。二、學情分析小學高年級學生在體育課上已經(jīng)具備一定的運動基礎和技能，對體育活動有較高的參與度。他們對于體育明星和競技體育有一定的了解，對呂偉這樣的跳水冠軍充滿好奇。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對跳水運動的技巧和規(guī)則了解有限，可能存在動作不規(guī)范、安全意識不足等問題。此外，部分學生可能因為身體素質(zhì)或心理因素對跳水運動產(chǎn)生恐懼或排斥情緒。因此，教學設計應充分考慮學生的個體差異，提供適宜的教學內(nèi)容和方式。三、教學目標與策略本課的教學目標包括：1.了解跳水運動的基本知識和技巧。2.學會跳水動作的基本要領，提高運動技能。3.培養(yǎng)學生的安全意識和團隊合作精神。4.激發(fā)學生對體育運動的興趣和熱愛。針對以上目標，教學策略將包括：示范與講解：通過教師示范和詳細講解，使學生直觀地了解跳水動作的步驟和要領。分組練習：將學生分組進行練習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和相互幫助精神。安全教育：強調(diào)跳水運動的安全注意事項，提高學生的安全意識。游戲化教學：設計趣味性強的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、教學目標1.知識的目標說出：能夠說出跳水運動的起源和發(fā)展歷程。列舉：能夠列舉出跳水運動的基本動作和技巧。解釋：能夠解釋跳水動作中的安全注意事項和技巧要領。2.能力的目標設計：能夠設計一套簡單的跳水動作組合。操作：能夠在教師指導下，正確完成跳水動作。評價：能夠?qū)ν榈奶畡幼鬟M行評價，提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗：在參與跳水運動中體驗挑戰(zhàn)自我、超越自我的快樂。尊重：尊重教練和同伴，遵守運動規(guī)則。熱愛：培養(yǎng)對體育運動的熱愛和對跳水運動的興趣。4.科學思維的目標分析：能夠分析跳水動作中的力學原理。推理：能夠根據(jù)動作特點，推理出可能的風險和預防措施。創(chuàng)新：嘗試創(chuàng)新跳水動作，提高運動表現(xiàn)。5.科學評價的目標評估：能夠評估自己的跳水動作水平。反饋：能夠接受同伴和教練的反饋，進行自我改進。應用：能夠?qū)⑻\動中的技巧應用到其他運動項目中。三、教學重難點重點：掌握跳水動作的基本技巧和安全注意事項，能夠正確執(zhí)行跳水動作組合。難點：理解跳水動作中的力學原理，克服心理障礙，提高動作的準確性和穩(wěn)定性。難點形成原因在于跳水動作的復雜性和對空間感知能力的要求較高，需要通過反復練習和正確指導來克服。四、教學準備教師需準備多媒體課件、跳水運動技巧圖表、相關視頻資料，以及安全注意事項的說明。學生需預習教材內(nèi)容，準備畫筆等記錄工具。教學環(huán)境方面，將安排小組座位，設計黑板板書，確保教學流程順暢。此外，準備評價表和任務單，以促進學生在學習過程中的積極參與和自我評估。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.活動設計：播放奧運會跳水比賽的視頻片段，引導學生關注跳水運動員的動作和表現(xiàn)。2.教師引導：“同學們，你們剛才看到的是奧運會跳水比賽，有沒有注意到運動員們是如何完成這些驚險動作的？”3.學生活動：學生觀看視頻并思考。4.預期行為：學生能夠描述視頻中看到的跳水動作，并表達對跳水運動的興趣。二、新授（15分鐘）1.活動設計：教師講解跳水運動的基本知識和技巧，包括跳水動作的分類、技巧要領和安全注意事項。2.教師引導：“今天我們要學習的是跳水運動，首先，請大家跟我一起回顧一下跳水運動的基本分類?！?.學生活動：學生跟隨教師回顧跳水運動的基本分類，如跳板跳、跳臺跳等。4.預期行為：學生能夠說出跳水運動的基本分類和技巧要領。2.活動設計：教師演示跳水動作，強調(diào)動作的規(guī)范性。3.教師引導：“接下來，我將為大家演示一個簡單的跳水動作，請大家注意觀察動作的步驟和要領?！?.學生活動：學生觀察教師演示的動作。5.預期行為：學生能夠描述教師演示的跳水動作的步驟和要領。3.活動設計：學生分組練習跳水動作，教師巡回指導。6.教師引導：“現(xiàn)在，請大家按照剛才學到的技巧，分組練習跳水動作，注意安全?！?.學生活動：學生分組練習跳水動作，教師巡回指導。8.預期行為：學生在教師指導下，能夠正確完成跳水動作。三、鞏固（15分鐘）1.活動設計：學生進行跳水動作的接力比賽，提高動作的熟練度。2.教師引導：“同學們，接下來我們將進行一個接力比賽，看哪個小組能夠完成得又快又好?！?.學生活動：學生分組進行接力比賽，教師計時。4.預期行為：學生在比賽中提高動作的熟練度和協(xié)調(diào)性。2.活動設計：學生互相評價跳水動作，教師總結(jié)。3.教師引導：“請大家互相評價一下同伴的跳水動作，然后我們一起總結(jié)一下需要注意的點。”4.學生活動：學生互相評價跳水動作，教師總結(jié)。5.預期行為：學生能夠提出改進建議，并總結(jié)跳水動作的注意事項。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動設計：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)跳水運動的技巧和安全注意事項。2.教師引導：“今天我們學習了跳水運動的基本知識和技巧，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中?！?.學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。4.預期行為：學生能夠回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，并理解跳水運動的技巧和安全注意事項。五、作業(yè)（課后）1.活動設計：學生觀看跳水比賽的錄像，分析運動員的動作和技巧。2.教師引導：“請大家課后觀看跳水比賽的錄像，分析運動員的動作和技巧，并嘗試模仿?！?.學生活動：學生觀看錄像，分析運動員的動作和技巧。4.預期行為：學生能夠分析運動員的動作和技巧，并嘗試模仿。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生觀看并記錄呂偉奪魁跳水比賽的視頻，總結(jié)跳水動作的步驟和技巧。完成形式：書面報告，包括視頻觀看記錄、動作步驟描述和技巧分析。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對跳水動作技巧的理解，提高觀察和記錄能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一位自己感興趣的跳水運動員，研究其背景故事、訓練過程和比賽成績。完成形式：研究報告，包括運動員簡介、成就分析、個人評價和未來展望。提交時限：兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：提升學生的研究能力、分析能力和表達能力，同時培養(yǎng)對體育運動的熱愛。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生設計一套新的跳水動作，并繪制動作圖解，說明動作的技巧和難點。完成形式：設計圖紙和文字說明。提交時限：一個月內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)設計能力和對運動技巧的深入理解。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在跳水動作技巧的理解和模仿方面有了明顯的進步。然而，部分學生在安全意識和動作規(guī)范性方面仍有待提高。2.教學環(huán)節(jié)效果分析課堂上的接力比賽環(huán)節(jié)效果顯著，學生參與度高，動作熟練度提升明顯。成功原因在于活動設計合理，激發(fā)了學生的興趣和競爭意識。但在個別環(huán)節(jié)，如動作講解和示范，由于時間限制，未能達到預期效果。3.教學得失與改進思路本次教學在學情分析方面較為全面，但在活動設計上，未能充分考慮到學生的個體差異。在資源運用方面，多媒體課件和視頻資料的使用較為充分，但實際操作中，部分學生反映視頻播放速度過快，影響了學習效果。針對這些問題，未來教學將更加注重分層教學，根據(jù)學生的不同水平設計不同的學習活動，并適當調(diào)整教學資源的運用，以提高教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.跳水運動的起源與發(fā)展：了解跳水運動的起源，包括古希臘奧運會和現(xiàn)代跳水運動的演變過程，以及我國跳水運動的歷史和成就。2.跳水運動的基本分類：掌握跳水運動的基本分類，如跳板跳、跳臺跳、高臺跳等，以及不同類型跳水的特點和要求。3.跳水動作的基本技巧：學習跳水動作的基本技巧，包括起跳、空中動作和入水動作，以及如何通過身體姿態(tài)和腿部動作來控制跳水的質(zhì)量和效果。4.跳水安全注意事項：了解跳水運動中的安全注意事項，如檢查設備、了解環(huán)境、遵守規(guī)則等，以防止運動傷害。5.跳水運動員的心理素質(zhì)：探討跳水運動員在比賽中需要具備的心理素質(zhì)，如自信、冷靜、專注等，以及如何通過訓練和比賽來提升這些素質(zhì)。6.跳水運動的力學原理：分析跳水運動中的力學原理，如重力、空氣阻力、慣性等，以及這些原理如何影響跳水動作的完成。7.跳水比賽的評分標準：了解跳水比賽的評分標準，包括難度系數(shù)、完成質(zhì)量、入水效果等，以及評分員如何根據(jù)這些標準進行打分。8.跳水運動的文化意義：探討跳水運動在體育文化中的地位和意義，以及它如何體現(xiàn)公平競爭、挑戰(zhàn)自我等體育精神。9.跳水運動員的日常訓練：了解跳水運