部編人教版二年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)二首說(shuō)課稿教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自部編人教版二年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。本單元以《古詩(shī)二首》為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，讓學(xué)生了解古代詩(shī)人的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與《識(shí)字》單元中的生字詞學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字成果。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力有限，但他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)美的感受能力較強(qiáng)。學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，但閱讀理解能力有待提高。在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字詞，理解古詩(shī)內(nèi)容，背誦古詩(shī)。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、品析、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。（2）教學(xué)策略采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，營(yíng)造古詩(shī)的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用多種教學(xué)方法，如朗讀法、品析法、討論法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出古詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。列舉古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。解釋古詩(shī)中關(guān)鍵句子的含義，理解詩(shī)人的情感。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的古詩(shī)講解方案，能夠清晰表達(dá)詩(shī)意。評(píng)價(jià)同學(xué)的古詩(shī)解讀，給出建設(shè)性的意見(jiàn)。論證對(duì)古詩(shī)的理解，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理分析。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)閱讀古詩(shī)帶來(lái)的情感共鳴，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。尊重詩(shī)人的創(chuàng)作，樹(shù)立正確的審美觀念。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和韻律，培養(yǎng)邏輯思維能力。歸納古詩(shī)中的規(guī)律，提高概括能力。推理古詩(shī)背后的歷史背景，培養(yǎng)歷史思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，制定改進(jìn)計(jì)劃。評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予恰當(dāng)?shù)姆答仭Ｔu(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解古詩(shī)內(nèi)容，背誦古詩(shī)，并能正確書(shū)寫(xiě)生字詞。難點(diǎn)：深入體會(huì)古詩(shī)的意境和情感，運(yùn)用修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌賞析，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)古詩(shī)進(jìn)行個(gè)性化解讀。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解和情感體驗(yàn)的深度，需要通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作10張多媒體課件，準(zhǔn)備5種教具，包括圖片和模型，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集3種相關(guān)資料。此外，我將在教室中布置5個(gè)小組學(xué)習(xí)區(qū)域，并設(shè)計(jì)好黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段中國(guó)古代詩(shī)詞朗誦的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)氛圍。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩首古詩(shī)，你們平時(shí)喜歡聽(tīng)古詩(shī)朗誦嗎？接下來(lái)，讓我們一起欣賞一段精彩的古詩(shī)朗誦視頻?！睂W(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受古詩(shī)的魅力。2.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解古詩(shī)的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《靜夜思》和《春曉》這兩首古詩(shī)。首先，我們來(lái)了解一下這兩首詩(shī)的作者和背景?！睂W(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作者和背景信息。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意讀音、節(jié)奏和停頓。教師引導(dǎo)：“接下來(lái)，我們一起來(lái)朗讀這兩首古詩(shī)。注意讀音要準(zhǔn)確，節(jié)奏要流暢，停頓要恰當(dāng)?！睂W(xué)生活動(dòng)：跟隨教師朗讀，注意讀音、節(jié)奏和停頓?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師講解古詩(shī)中的生字詞，幫助學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這兩首古詩(shī)中有一些生字詞，我來(lái)為大家解釋一下?！睂W(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，理解生字詞的含義?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)的修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這兩首古詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法呢？我們來(lái)一起分析一下。”學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分析古詩(shī)中的修辭手法。3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽，看看哪個(gè)小組背誦得最好?！睂W(xué)生活動(dòng)：分組背誦，互相監(jiān)督，提高背誦效果?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生創(chuàng)作自己的古詩(shī)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)，可以是關(guān)于春天的，也可以是關(guān)于夜晚的?！睂W(xué)生活動(dòng)：積極參與創(chuàng)作，展示自己的作品。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《靜夜思》和《春曉》這兩首古詩(shī)，大家掌握得怎么樣？我來(lái)為大家總結(jié)一下重點(diǎn)和難點(diǎn)?！睂W(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)內(nèi)容。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是背誦《靜夜思》和《春曉》，并嘗試創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)?！睂W(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、討論、創(chuàng)作等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦并默寫(xiě)《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)，正確書(shū)寫(xiě)生字詞，并解釋其含義。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可記錄在作業(yè)本上或用手機(jī)軟件記錄。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的古詩(shī)背誦能力，提高學(xué)生的生字詞書(shū)寫(xiě)和詞匯理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗誦并錄制視頻，同時(shí)撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受。完成形式：學(xué)生可選擇個(gè)人或小組形式完成，提交朗誦視頻和讀后感。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《靜夜思》和《春曉》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅描繪古詩(shī)意境的圖畫(huà)或制作一個(gè)相關(guān)的手工藝品。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可提交圖畫(huà)或手工藝品實(shí)物，或以照片形式上傳。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在古詩(shī)背誦、生字詞書(shū)寫(xiě)和詞匯理解方面都有所提高。但在詩(shī)歌賞析和創(chuàng)造性表達(dá)方面，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和潛能。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析朗讀和背誦環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦古詩(shī)。但在討論和分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。這表明在今后的教學(xué)中，需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中，多媒體課件和教具的運(yùn)用較為充分，能夠有效輔助教學(xué)。但在課后反思中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片和模型的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇更合適的教學(xué)資源。同時(shí)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供更多的探究性作業(yè)，以培養(yǎng)他們的高階思維能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的作者及其背景：了解李白和孟浩然的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，為理解古詩(shī)的意境和情感奠定基礎(chǔ)。2.古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)：分析古詩(shī)的格律、韻律和節(jié)奏，掌握古詩(shī)的押韻規(guī)則和平仄結(jié)構(gòu)。3.古詩(shī)中的修辭手法：識(shí)別比喻、擬人等修辭手法，理解其在古詩(shī)中的運(yùn)用和表達(dá)效果。4.古詩(shī)的意象和意境：分析古詩(shī)中的意象，如“床前明月光”、“春眠不覺(jué)曉”等，體會(huì)古詩(shī)的意境和情感。5.古詩(shī)中的生字詞：認(rèn)識(shí)并掌握《靜夜思》和《春曉》中的生字詞，如“床”、“光”、“曉”等，并理解其含義。6.古詩(shī)的背誦技巧：學(xué)習(xí)如何正確背誦古詩(shī)，包括讀音、節(jié)奏和停頓的處理。7.古詩(shī)的朗讀技巧：掌握古詩(shī)的朗讀方法，包括語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情感的表達(dá)。8.古詩(shī)的賞析方法：學(xué)習(xí)如何賞析古詩(shī)，包括分析詩(shī)人的情感、意象和修辭手法。9.古詩(shī)的創(chuàng)造性表達(dá)：嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解，如創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫(huà)或手工藝品。10.古詩(shī)與生活的聯(lián)系：探討古詩(shī)中的意象和情感與現(xiàn)代社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的生活感悟。11.古詩(shī)在考試中的題型和應(yīng)對(duì)策略：了解古詩(shī)在考試中的常見(jiàn)題型，如默寫(xiě)、翻譯、賞析等，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。12.古詩(shī)教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)的結(jié)合：探討如何通過(guò)古詩(shī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文化理解能力。13.古詩(shī)教學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合：探索如何將古詩(shī)教學(xué)與其他學(xué)科（如歷史、地理、音樂(lè)）相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容。14.古詩(shī)教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用的結(jié)合：探討如何利用信息技術(shù)（如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源）輔助古詩(shī)教學(xué)。15.古詩(shī)教學(xué)與家校合作的結(jié)合：探討如何通過(guò)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和欣賞。16.古詩(shī)教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的結(jié)合：探討如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，