小班音樂(lè)活動(dòng)教案媽媽我要親親你教案附教學(xué)反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對(duì)小班階段學(xué)生設(shè)計(jì)，內(nèi)容與《媽媽我要親親你》這首歌曲相結(jié)合。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，本節(jié)課旨在通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課承上啟下，既是對(duì)幼兒音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也是對(duì)幼兒音樂(lè)興趣和能力的提升。核心概念包括音樂(lè)節(jié)奏、旋律和歌詞，技能包括演唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編和表現(xiàn)。（二）學(xué)情分析小班幼兒具有以下特點(diǎn)：1.對(duì)新鮮事物充滿好奇心；2.音樂(lè)感知能力較弱；3.情緒波動(dòng)較大；4.語(yǔ)言表達(dá)不成熟。在此基礎(chǔ)上，幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：1.難以準(zhǔn)確演唱歌詞；2.節(jié)奏感不強(qiáng)；3.創(chuàng)編能力不足。針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為中心，關(guān)注幼兒的興趣和需求，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。（三）教學(xué)反思教學(xué)反思是教師自我提升的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；2.教學(xué)方法的適宜性；3.學(xué)生的參與度和興趣；4.教學(xué)效果的反饋。通過(guò)反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.藝術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：能夠說(shuō)出歌曲《媽媽我要親親你》的主要歌詞C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)集體演唱活動(dòng)D.程度：正確、流暢地演唱歌曲，并能簡(jiǎn)單表達(dá)歌曲情感2.社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：能夠通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激之情C.條件：在教師的啟發(fā)下，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感表達(dá)D.程度：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的情感，體現(xiàn)出良好的社會(huì)交往能力3.音樂(lè)技能目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作C.條件：在教師的示范和引導(dǎo)下，參與音樂(lè)舞蹈活動(dòng)D.程度：動(dòng)作協(xié)調(diào)，能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏和旋律進(jìn)行舞蹈，體現(xiàn)出基本的音樂(lè)節(jié)奏感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小班幼兒通過(guò)歌曲《媽媽我要親親你》學(xué)習(xí)基本歌詞，并能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和動(dòng)作表現(xiàn)。難點(diǎn)：幼兒理解并表達(dá)歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)與感激之情，以及跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。難點(diǎn)在于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性尚未成熟，需要教師通過(guò)直觀演示和反復(fù)練習(xí)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備教具如圖片和動(dòng)作卡片，以及收集相關(guān)音頻資料。為幼兒準(zhǔn)備互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的游戲和舞蹈動(dòng)作。確保教學(xué)環(huán)境舒適，布置座位以利于互動(dòng)，并準(zhǔn)備好評(píng)價(jià)表以便于課后評(píng)估。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)播放《媽媽我要親親你》歌曲的片段，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)的氛圍。教師引導(dǎo)：>“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢？”學(xué)生活動(dòng)：幼兒安靜地坐下，等待歌曲播放。當(dāng)歌曲開(kāi)始播放時(shí)，幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手或點(diǎn)頭。預(yù)期行為：幼兒能夠安靜地坐下，并跟隨音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.新授環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》的歌詞和旋律。教師引導(dǎo)：1.歌詞學(xué)習(xí)：“媽媽我要親親你，親親你的小臉蛋。”“媽媽我要親親你，親親你的小手手?！薄皨寢屛乙H親你，親親你的小腳腳?！?.旋律學(xué)習(xí)：教師示范歌曲的旋律，并帶領(lǐng)幼兒一起唱。教師用動(dòng)作輔助歌詞，幫助幼兒記憶。學(xué)生活動(dòng)：幼兒跟隨教師的示范，學(xué)習(xí)歌曲的歌詞和旋律。幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。預(yù)期行為：幼兒能夠記住歌曲的歌詞和旋律。幼兒能夠獨(dú)立演唱歌曲。3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：通過(guò)游戲和舞蹈活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。教師引導(dǎo)：1.歌曲接龍：教師先唱一句歌詞，然后請(qǐng)幼兒接著唱下一句。游戲過(guò)程中，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。2.舞蹈動(dòng)作：教師示范舞蹈動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒一起做。教師可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與歌曲接龍游戲。幼兒跟隨教師的示范，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。預(yù)期行為：幼兒能夠熟練地演唱歌曲。幼兒能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師對(duì)本次音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享歌曲。教師引導(dǎo)：>“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《媽媽我要親親你》，大家唱得非常好聽(tīng)。回家后，你們可以和爸爸媽媽一起唱這首歌，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。”學(xué)生活動(dòng)：幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)。幼兒表示愿意回家與家人分享歌曲。預(yù)期行為：幼兒能夠理解歌曲的意義。幼兒能夠?qū)⒏枨c家人分享。5.作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求幼兒回家后與家人一起唱歌曲《媽媽我要親親你》。教師引導(dǎo)：>“今天的作業(yè)是回家后和爸爸媽媽一起唱《媽媽我要親親你》，記得要唱得開(kāi)心哦！”學(xué)生活動(dòng)：幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)教師的作業(yè)要求。幼兒表示愿意完成作業(yè)。預(yù)期行為：幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。幼兒能夠與家人分享音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師對(duì)本次音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。教師引導(dǎo)：>“今天的音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束了，讓我們一起回顧一下今天的課程。哪些地方做得好？哪些地方需要改進(jìn)？”學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與反思活動(dòng)，分享自己的感受和想法。預(yù)期行為：幼兒能夠從反思中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。教師能夠根據(jù)反思結(jié)果，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒回家后，與家人一起唱《媽媽我要親親你》這首歌曲，并嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情感。完成形式：家長(zhǎng)可以錄制視頻，幼兒在家中演唱歌曲，并用動(dòng)作輔助。提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)家庭互動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)歌曲的記憶，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和情感表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒收集關(guān)于家庭愛(ài)的故事，可以是繪本、動(dòng)畫(huà)或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述給家人聽(tīng)。完成形式：幼兒可以制作故事卡片，寫(xiě)上故事內(nèi)容，或者口頭講述。提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)收集和復(fù)述故事，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)家庭愛(ài)的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒創(chuàng)作一首關(guān)于家庭愛(ài)的歌曲，可以是簡(jiǎn)單的旋律和歌詞，也可以是結(jié)合自己想法的創(chuàng)意作品。完成形式：幼兒可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以與家人一起合作。提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作歌曲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幼兒對(duì)歌曲《媽媽我要親親你》的歌詞和旋律的學(xué)習(xí)，以及通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激之情。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，歌曲接龍和舞蹈動(dòng)作環(huán)節(jié)受到了幼兒的喜愛(ài)，參與度較高。然而，部分幼兒在歌詞記憶和動(dòng)作協(xié)調(diào)上存在困難。未來(lái)可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如分組比賽，以提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差的幼兒，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析顯示，小班幼兒的音樂(lè)感知能力和表達(dá)能力有限。在資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的輔助作用明顯，但部分幼兒對(duì)教具的吸引力有限。未來(lái)可以考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源，如音樂(lè)游戲和角色扮演，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師應(yīng)更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.音樂(lè)節(jié)奏與旋律的認(rèn)知：幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》，了解基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，能夠跟隨歌曲的節(jié)奏拍手或點(diǎn)頭，初步建立對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的感知。2.歌詞記憶與表達(dá)：幼兒學(xué)習(xí)并記憶歌曲的歌詞，能夠用正確的發(fā)音和節(jié)奏演唱，通過(guò)歌詞表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激之情。3.音樂(lè)活動(dòng)參與度：通過(guò)歌曲接龍和舞蹈動(dòng)作等游戲，提高幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。4.家庭情感的表達(dá)：歌曲《媽媽我要親親你》傳遞了家庭愛(ài)的主題，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)對(duì)家人的情感。5.音樂(lè)與動(dòng)作的結(jié)合：幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感，提升他們的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。6.音樂(lè)教育的重要性：音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義，可以幫助幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和審美能力。7.教學(xué)資源的運(yùn)用：教師應(yīng)有效運(yùn)用多媒