小班數(shù)學(xué)活動教案分禮物教案附教學(xué)反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小班數(shù)學(xué)活動，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。教案內(nèi)容“分禮物”是單元“數(shù)量關(guān)系”中的一個環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒理解“平均分”的概念，并培養(yǎng)他們進(jìn)行簡單計算的能力。這一內(nèi)容與前后知識如“數(shù)數(shù)”、“比較大小”等緊密相連，是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段，他們對于數(shù)量和空間關(guān)系有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)概念。他們通常具有豐富的游戲經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，這可以作為教學(xué)的有利條件。然而，由于年齡特點，他們可能存在注意力不集中、理解力有限等問題。此外，部分幼兒可能在“平均分”這一概念上存在混淆，需要教師耐心引導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：讓幼兒理解“平均分”的概念，能夠?qū)⑽锲菲骄峙浣o若干個同伴；培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識。教學(xué)策略上，將采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等方法，通過實際操作和互動游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，注重個別化教學(xué)，針對幼兒的不同需求提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠識別并說出10以內(nèi)的數(shù)字。列舉：能夠列舉出至少5種不同的物品，并說出它們的名稱。解釋：能夠解釋“平均分”的概念，并舉例說明。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡單的分配方案，將物品平均分給若干個同伴。操作：能夠通過實際操作，將物品正確地平均分配。合作：能夠在小組活動中與同伴合作，共同完成任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗：體驗分享的樂趣，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。尊重：尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)。公平：理解并認(rèn)同公平分配的重要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)物品數(shù)量的規(guī)律。推理：通過推理，預(yù)測分配結(jié)果。分析：分析分配過程中的問題，并提出解決方案。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：能夠評價分配過程的公平性。反思：反思自己的分配方法，并提出改進(jìn)意見。表達(dá)：能夠用語言或符號表達(dá)自己的評價和反思。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓幼兒理解“平均分”的概念，并能將其應(yīng)用于實際操作中。教學(xué)難點在于幼兒對“平均分”的抽象理解以及在實際分配過程中的操作能力，這需要通過具體、直觀的教學(xué)活動和多次實踐來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、分禮物操作圖、計數(shù)卡片、小禮物模型等教具，以及相應(yīng)的活動步驟說明。學(xué)生需提前了解“平均分”的概念，并準(zhǔn)備小禮物進(jìn)行實際操作。教學(xué)環(huán)境布置應(yīng)便于小組合作，確保每個學(xué)生都有足夠的操作空間。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.時間：5分鐘2.活動：教師通過講述故事或展示與禮物相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對“分禮物”這一主題的興趣。3.教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡收到禮物嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的活動——分禮物，看看我們怎么才能把禮物公平地分給每個小朋友?！?.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己收到禮物的經(jīng)歷。新授1.時間：35分鐘2.任務(wù)一：認(rèn)識平均分活動方案：教師展示不同的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品的數(shù)量。教師引導(dǎo)：“小朋友們，我們看看這些蘋果，一共有幾個？現(xiàn)在我們把這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察并回答問題。3.任務(wù)二：動手操作活動方案：教師分發(fā)計數(shù)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，將卡片平均分給同伴。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請你們拿出計數(shù)卡片，嘗試把卡片平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾張卡片？”學(xué)生活動：學(xué)生動手操作，嘗試平均分配卡片。4.任務(wù)三：討論與反思活動方案：教師組織學(xué)生討論，分享他們在分配過程中的感受和遇到的問題。教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們在分配卡片的過程中遇到了什么困難？有沒有什么好的方法？”學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享經(jīng)驗和反思。5.任務(wù)四：游戲化學(xué)習(xí)活動方案：教師設(shè)計一個“分禮物”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固“平均分”的概念。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個游戲，每個小組有10個禮物，你們需要把這些禮物平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到幾個禮物？”學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，嘗試平均分配禮物。6.任務(wù)五：總結(jié)與拓展活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“平均分”的概念，并拓展到其他情境中。教師引導(dǎo)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了‘平均分’，你們知道在日常生活中還有哪些地方會用到這個概念嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生分享生活中的例子，如分糖果、分玩具等。鞏固1.時間：5分鐘2.活動：教師通過提問或小測驗，檢查學(xué)生對“平均分”概念的理解和應(yīng)用能力。3.教師引導(dǎo)：“小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了‘平均分’，現(xiàn)在我來問你們幾個問題，看看你們記得怎么樣?！?.學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)1.時間：3分鐘2.活動：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“平均分”的概念和應(yīng)用。3.教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了‘平均分’，希望大家能夠記住這個概念，并在生活中運用它?！?.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深對知識的理解。當(dāng)堂檢測1.時間：2分鐘2.活動：教師通過簡單的計算題，檢測學(xué)生對“平均分”概念的應(yīng)用能力。3.教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在我來出一個題目，請大家算一算?！?.學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成計算題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括數(shù)數(shù)、比較大小和簡單的加減法運算，以鞏固“平均分”的概念。完成形式：學(xué)生獨立完成書面練習(xí)，教師可提供參考答案供學(xué)生自查。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本運算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個“分禮物”的游戲，并制定規(guī)則，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)“平均分”的應(yīng)用。完成形式：學(xué)生以小組形式完成，提交游戲規(guī)則和游戲過程的照片或視頻。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，以及將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與“平均分”相關(guān)的社會問題進(jìn)行研究，如社區(qū)資源分配不均，撰寫研究報告。完成形式：學(xué)生獨立完成研究報告，包括問題提出、研究方法、結(jié)果分析和建議。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判性思維，以及對社會問題的關(guān)注和解決能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們能夠理解“平均分”的概念，并在實際操作中嘗試應(yīng)用。但在個別學(xué)生對于抽象概念的掌握上還存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在“新授”環(huán)節(jié)中，通過設(shè)計多個任務(wù)，學(xué)生的參與度和互動性得到了提升。但部分學(xué)生對于游戲化的學(xué)習(xí)方式反應(yīng)平平，可能需要更多的直觀教具和互動活動來吸引他們的興趣。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析顯示，部分學(xué)生對“平均分”的理解存在誤區(qū)，需要更多的實踐機會來鞏固。未來教學(xué)中，我將更加注重個別化教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料和活動，同時加強課堂練習(xí)和反饋，確保每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.平均分的概念：理解平均分是將一組物品或數(shù)量均勻分配到若干個體中，每個個體得到相同數(shù)量的過程。2.數(shù)字認(rèn)知：掌握10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確識別和說出。3.數(shù)量比較：能夠比較兩組物品數(shù)量的多少，并正確使用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯。4.動手操作能力：通過實際操作，如分發(fā)計數(shù)卡片，來實踐平均分的概念。5.合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。6.公平意識：認(rèn)識到公平分配的重要性，并能夠按照規(guī)則進(jìn)行分配。7.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)邏輯思維和空間想象力，理解數(shù)學(xué)概念在生活中的應(yīng)用。8.問題解決：在面對分配問題時，能夠提出解決方案并解決問題。9.游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲活動，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。10.情境教學(xué)：將數(shù)學(xué)知識與實際生活情境相結(jié)合，增強學(xué)生的理解。11.評價與反思：學(xué)會評價自己的分配方法，并從中學(xué)習(xí)改進(jìn)。12.溝通與表達(dá)：在小組討論中，能夠清晰表達(dá)自己的想法和觀點。13.生活應(yīng)用：認(rèn)識到平均分在生活中的廣泛應(yīng)用，如分糖果、分玩具等。14.數(shù)學(xué)規(guī)律：觀察并發(fā)現(xiàn)物品數(shù)量之間的規(guī)律，如總數(shù)、分配數(shù)和剩余數(shù)之間的關(guān)系。15.探究能力：通過探究不同分配