UnitMySchoolSectionAaf人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的“UnitMySchoolSectionA”進(jìn)行設(shè)計(jì)，該單元主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)學(xué)校環(huán)境的了解和表達(dá)自己學(xué)校的自信。在教材分析中，本課內(nèi)容是單元的核心部分，通過(guò)介紹學(xué)校設(shè)施、班級(jí)活動(dòng)和個(gè)人喜好等，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。它不僅與單元主題緊密相關(guān)，而且與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如上一單元的問(wèn)候和介紹，下一單元的學(xué)?；顒?dòng)等。核心概念包括學(xué)校環(huán)境、日?；顒?dòng)和個(gè)人表達(dá)，技能方面則側(cè)重于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的綜合運(yùn)用。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們對(duì)學(xué)校生活有較深的情感聯(lián)系，但可能缺乏用英語(yǔ)描述學(xué)校細(xì)節(jié)的能力。學(xué)生的技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上存在困難，或者在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)感到害羞。認(rèn)知特點(diǎn)方面，他們開(kāi)始具備一定的抽象思維能力，但仍然需要直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。興趣傾向上，他們可能對(duì)學(xué)校生活的話題更感興趣。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并復(fù)述關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的描述，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的喜好，并能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；利用任務(wù)型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠正確說(shuō)出學(xué)校的主要設(shè)施名稱，如library,classroom,playground等。列舉：學(xué)生能夠列舉至少三個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的例子，并簡(jiǎn)要描述其內(nèi)容。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)校地圖，標(biāo)注出圖書館、教室、操場(chǎng)等重要地點(diǎn)。解釋：學(xué)生能夠解釋學(xué)校規(guī)則對(duì)學(xué)生日常生活的重要性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)學(xué)校環(huán)境的滿意度和對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的興趣。說(shuō)出：學(xué)生能夠說(shuō)出自己喜歡學(xué)校的理由，體現(xiàn)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同。4.科學(xué)思維的目標(biāo)論證：學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理，論證學(xué)校設(shè)施如何促進(jìn)學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)。解釋：學(xué)生能夠解釋學(xué)校活動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的英語(yǔ)表達(dá)，并提出建設(shè)性的反饋。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)?；顒?dòng)的質(zhì)量。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人對(duì)學(xué)校的情感和態(tài)度，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)抽象情感表達(dá)的理解和運(yùn)用存在困難，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)練習(xí)來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、學(xué)校環(huán)境圖片、單詞卡片、情境對(duì)話錄音等資源，以輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)課文，準(zhǔn)備個(gè)人對(duì)學(xué)校環(huán)境的描述。此外，布置小組討論任務(wù)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，如提供充足的書寫空間和便利的討論區(qū)域，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校對(duì)于學(xué)生的重要性，并提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofaschool?”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并思考問(wèn)題，準(zhǔn)備回答。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)一：詞匯教學(xué)（10分鐘）教師活動(dòng)：展示學(xué)校設(shè)施的圖片，如library,classroom,playground等，并用英語(yǔ)講解這些詞匯。學(xué)生活動(dòng)：跟讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新詞匯，并能用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。環(huán)節(jié)二：句型教學(xué)（10分鐘）教師活動(dòng)：展示一些關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的例句，如“Wehaveasportsdayeveryyear.”，并引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：模仿例句，用不同的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行替換練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用到實(shí)際交流中。環(huán)節(jié)三：情景對(duì)話（5分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場(chǎng)所的對(duì)話場(chǎng)景。學(xué)生活動(dòng)：積極參與角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)一：小組活動(dòng)（10分鐘）教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校地圖，并標(biāo)注出重要設(shè)施。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，完成地圖設(shè)計(jì)，并討論如何用英語(yǔ)描述地圖上的信息。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。環(huán)節(jié)二：游戲活動(dòng)（5分鐘）教師活動(dòng)：組織“猜猜我在哪里”的游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)學(xué)校設(shè)施的位置。學(xué)生活動(dòng)：積極參與游戲，用英語(yǔ)描述和猜測(cè)。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高聽(tīng)力理解能力。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境描述的重要性。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)所學(xué)，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的某個(gè)角落，并解釋為什么那里對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。學(xué)生活動(dòng)：思考并完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高書面表達(dá)能力。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、情景對(duì)話、小組活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)校環(huán)境描述的英語(yǔ)表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過(guò)互動(dòng)和合作提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的一個(gè)特定區(qū)域，如圖書館、操場(chǎng)或教室，并解釋為什么這個(gè)區(qū)域?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)很重要。完成形式：書面描述，字?jǐn)?shù)不少于100字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境詞匯和句型的掌握，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一張學(xué)校的地圖，并在地圖上標(biāo)注出至少五個(gè)重要設(shè)施，如圖書館、食堂、體育館等，并附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。完成形式：手繪地圖或使用繪圖軟件制作。提交時(shí)限：下下周課前三節(jié)課。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)提高英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的主題，如校園文化、學(xué)校歷史或環(huán)?；顒?dòng)，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于200字。提交時(shí)限：下月課前三節(jié)課。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的研究能力和英語(yǔ)寫作水平。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語(yǔ)描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感和態(tài)度時(shí)仍然存在困難，這表明需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)情感表達(dá)的訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。但在情景對(duì)話環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和羞澀，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。此外，一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。3.教學(xué)改進(jìn)思路未來(lái)教學(xué)中，我將增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)角色扮演和小組討論等方式提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多與情感表達(dá)相關(guān)的活動(dòng)，幫助學(xué)生克服在表達(dá)個(gè)人情感和態(tài)度時(shí)的困難。此外，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力將得到進(jìn)一步提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.學(xué)校環(huán)境詞匯：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用英語(yǔ)描述學(xué)校環(huán)境的詞匯，如library（圖書館）、classroom（教室）、playground（操場(chǎng)）、gym（體育館）、canteen（食堂）等。2.學(xué)?；顒?dòng)描述：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述學(xué)校常見(jiàn)的活動(dòng)，如sportsday（體育日）、musicfestival（音樂(lè)節(jié)）、artpetition（藝術(shù)比賽）等，并說(shuō)明活動(dòng)的具體內(nèi)容和重要性。3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣、規(guī)則和事實(shí)時(shí)的用法，如“Wehaveasportsdayeveryyear.”（我們每年都有體育日。）4.個(gè)人喜好表達(dá)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校某個(gè)特定區(qū)域的喜好，如“Ilikethelibrarybecauseitisquietandhasmanybooks.”（我喜歡圖書館，因?yàn)樗馨察o，有很多書。）5.學(xué)校規(guī)則理解：學(xué)生能夠理解并解釋學(xué)校規(guī)則對(duì)學(xué)生日常生活的重要性，如“Studentsmustwearuniformsinschool.”（學(xué)生在學(xué)校必須穿校服。）6.學(xué)校地圖設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的學(xué)校地圖，標(biāo)注出重要設(shè)施的位置，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。7.學(xué)校文化認(rèn)同：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同，并說(shuō)出自己喜歡學(xué)校的理由。8.情感態(tài)度表達(dá)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的情感和態(tài)度，如“Ifeelhappytobeatschool.”（我感到在學(xué)校很開(kāi)心。）9.小組合作技巧：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作技巧，如分工合作、溝通交流、共同解決問(wèn)題。10.游戲化學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。11.聽(tīng)力理解能力：學(xué)生在游戲中提高聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)指令和描述來(lái)完成任務(wù)。12.書面表達(dá)能力：學(xué)生通過(guò)書面作業(yè)，如描述學(xué)校環(huán)境或撰寫研究報(bào)告，提高書面表達(dá)能力。13.探究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)探究性作業(yè)，如研究學(xué)校歷史或文化，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。15.跨文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校生活，學(xué)生能夠更好