2025年南京市事業(yè)單位招聘考試教師美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共10分）1.中國繪畫史上，以“寫意”著稱的文人畫代表人物有（唐）的（王維）、（宋）的（蘇軾）和（元）的（倪瓚）等。2.西方美術(shù)史中，“文藝復(fù)興”時(shí)期的代表畫家達(dá)·芬奇的作品《蒙娜麗莎》運(yùn)用了（暈涂法）技法，而米開朗基羅則以雕塑（大衛(wèi)）聞名。3.藝術(shù)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（審美能力）和（創(chuàng)造力）。4.中國古代的“六藝”中，與美術(shù)相關(guān)的有（禮）和（樂）。5.美術(shù)作品的基本構(gòu)成要素包括（線條）、（色彩）、（形狀）、（空間）和（材質(zhì)）。6.“印象派”繪畫注重捕捉（光與色）的瞬間變化，其代表畫家莫奈的著名系列作品《干草堆》就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。7.根據(jù)美術(shù)教育的目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)可以分為（欣賞教學(xué)）、（體驗(yàn)教學(xué)）和（創(chuàng)造教學(xué)）等基本類型。8.中國傳統(tǒng)的“文人畫”強(qiáng)調(diào)“（詩情畫意）”，注重表達(dá)畫家的內(nèi)心世界。9.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（美術(shù)核心素養(yǎng)），包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷和（文化理解）。10.在美術(shù)創(chuàng)作中，運(yùn)用對(duì)比與和諧、重復(fù)與變化等是常見的（構(gòu)圖）原則。二、選擇題（每題2分，共20分。下列選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1.下列哪項(xiàng)不屬于西方美術(shù)史上的古典主義風(fēng)格特征？A.注重理性與和諧B.強(qiáng)調(diào)情感與個(gè)性解放C.追求理想化的美D.風(fēng)格莊重典雅2.中國古代青銅器藝術(shù)成就高峰主要出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？A.商周B.秦漢C.魏晉南北朝D.唐宋3.下列哪幅作品屬于法國印象派畫家雷諾阿的作品？A.《星空》B.《睡蓮》C.《日出·印象》D.《吶喊》4.“格物致知”是中國古代哪一哲學(xué)流派的核心理念？A.儒家B.道家C.墨家D.理學(xué)5.在美術(shù)教育中，要求學(xué)生臨摹名家作品的主要目的是？A.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作能力B.使學(xué)生掌握基本的藝術(shù)技能和技法C.提高學(xué)生的美術(shù)理論水平D.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)批評(píng)能力6.下列哪種字體屬于中國書法的基本字體？A.行楷B.楷書C.簡體字D.仿宋體7.“視覺藝術(shù)”通常不包括以下哪一項(xiàng)？A.繪畫B.雕塑C.音樂D.書法8.意大利文藝復(fù)興盛期，被譽(yù)為“藝術(shù)三杰”的是？A.達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾B.拉斐爾、梵高、畢加索C.貝多芬、莫扎特、巴赫D.莫奈、凡·高、高更9.美術(shù)課堂教學(xué)中，使用多媒體課件的主要作用是？A.簡化教學(xué)過程B.激發(fā)學(xué)生興趣，提供直觀感受C.減輕教師負(fù)擔(dān)D.取代教師講解10.下列哪項(xiàng)不屬于中國民間美術(shù)的主要種類？A.年畫B.剪紙C.陶瓷D.油畫三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.美術(shù)史2.藝術(shù)風(fēng)格3.美育4.透視5.藝術(shù)作品四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述美術(shù)教育的功能。2.簡述中國畫的三大畫科。五、論述題（10分）結(jié)合美術(shù)教育的特點(diǎn)，論述在美術(shù)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。試卷答案一、填空題（每空1分，共10分）1.唐詩僧王維宋蘇軾元倪瓚2.暈涂法大衛(wèi)3.審美能力創(chuàng)造力4.禮樂5.線條色彩形狀空間材質(zhì)6.光與色7.欣賞教學(xué)體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造教學(xué)8.詩情畫意9.文化理解10.構(gòu)圖二、選擇題（每題2分，共20分。下列選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1.B2.A3.C4.D5.B6.B7.C8.A9.B10.D三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.美術(shù)史：指研究美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)作品、美術(shù)流派、藝術(shù)家以及它們產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程及其規(guī)律的科學(xué)。它是對(duì)人類美術(shù)活動(dòng)歷史遺產(chǎn)的記錄、整理、闡釋和評(píng)價(jià)。2.藝術(shù)風(fēng)格：指在一定的時(shí)代、社會(huì)、文化背景下，藝術(shù)家或藝術(shù)流派在創(chuàng)作實(shí)踐中形成的具有相對(duì)穩(wěn)定和共同特征的藝術(shù)面貌。它體現(xiàn)在藝術(shù)作品的題材、形式、技巧、意境、情感等多個(gè)方面。3.美育：通常指審美教育，是運(yùn)用審美的方式和內(nèi)容對(duì)人的身心進(jìn)行培養(yǎng)，旨在提高人的審美能力、陶冶情操、培養(yǎng)審美趣味和審美理想的教育。在美術(shù)學(xué)科中，美育是其核心目標(biāo)之一。4.透視：指在藝術(shù)創(chuàng)作中，根據(jù)人的視覺經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用特定的數(shù)學(xué)法則和原理，在平面（如畫紙）或空間（如建筑）上表現(xiàn)物體三維空間關(guān)系（如大小、形狀、位置、深度）的方法和規(guī)律。常見的有平行透視（焦點(diǎn)透視）、成角透視、傾斜透視等。5.藝術(shù)作品：指藝術(shù)家運(yùn)用特定的媒介（如顏料、畫布、粘土、音符、文字等）和藝術(shù)語言，通過創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生的，能夠引發(fā)人們審美體驗(yàn)和情感共鳴的產(chǎn)物。它是藝術(shù)存在的核心形式。四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述美術(shù)教育的功能。美術(shù)教育的功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*審美培養(yǎng)功能：提高學(xué)生感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和審美觀念。*創(chuàng)造力激發(fā)功能：通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。*個(gè)性發(fā)展功能：藝術(shù)活動(dòng)為學(xué)生提供表達(dá)自我、展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。*文化傳承功能：美術(shù)教育傳播美術(shù)知識(shí)與藝術(shù)文化，使學(xué)生了解和熱愛本民族及世界優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和國際理解。*促進(jìn)全面發(fā)展功能：美術(shù)教育能夠促進(jìn)學(xué)生智力、情感、意志、能力等各方面的發(fā)展，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。2.簡述中國畫的三大畫科。中國畫根據(jù)表現(xiàn)對(duì)象和技法特點(diǎn)，主要分為三大畫科：*人物畫：以描繪人物形象為主，注重刻劃人物的精神面貌、性格特征和故事情節(jié)。技法上分為工筆和寫意兩大類。*山水畫：以描繪山川、河流、樹木、建筑等自然景物和地理環(huán)境為主，注重表現(xiàn)自然界的壯麗景象和意境。技法上同樣分為工筆和寫意兩大類。*花鳥畫：以描繪花卉、鳥獸、蟲魚、蔬果等動(dòng)植物為主，注重表現(xiàn)其形態(tài)、神態(tài)、生活習(xí)性和自然生態(tài)。技法上以寫意為主，也包含工筆。五、論述題（10分）結(jié)合美術(shù)教育的特點(diǎn)，論述在美術(shù)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是美術(shù)教育的核心目標(biāo)之一。在美術(shù)課堂教學(xué)中，可以通過以下途徑和方法來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：首先，創(chuàng)設(shè)審美情境，激發(fā)審美興趣。教師可以通過展示優(yōu)秀的美術(shù)作品、創(chuàng)設(shè)富有美感的課堂環(huán)境、講述藝術(shù)家的創(chuàng)作故事等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入審美體驗(yàn)。例如，在欣賞課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的形式美感，如色彩搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖安排等，并結(jié)合作品的時(shí)代背景、文化內(nèi)涵進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解美、感受美。其次，重視藝術(shù)感知與體驗(yàn)，培養(yǎng)審美感知力。審美能力的基礎(chǔ)是敏銳的藝術(shù)感知力。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺、聽覺等多種感官去觀察、感受藝術(shù)作品和自然景象?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，進(jìn)行戶外寫生，欣賞音樂與美術(shù)結(jié)合的作品等多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在直接接觸美、體驗(yàn)美的過程中，逐漸提升對(duì)形式、色彩、聲音、空間等藝術(shù)元素的感知能力。例如，在色彩教學(xué)中，可以讓學(xué)生觀察自然界的色彩變化，比較不同顏色帶來的不同感受，從而理解色彩的象征意義和情感表達(dá)作用。再次，加強(qiáng)藝術(shù)鑒賞與評(píng)述，提升審美判斷力。審美判斷力是審美能力的重要組成部分。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和理論，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行初步的分析和評(píng)價(jià)?？梢怨膭?lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語和語言來描述和解讀作品。教師可以進(jìn)行示范引導(dǎo)，教授鑒賞方法，如從形式分析、主題理解、文化背景、藝術(shù)價(jià)值等多個(gè)角度進(jìn)行思考。通過小組討論、課堂辯論等形式，促進(jìn)學(xué)生審美觀點(diǎn)的交流和碰撞，逐步提高其審美判斷的準(zhǔn)確性和深刻性。最后，鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，增強(qiáng)審美表現(xiàn)力。審美能力的最終體現(xiàn)是能夠運(yùn)用藝