22為中華之崛起而讀書(shū)部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)為中華之崛起而讀書(shū)談話導(dǎo)入為中華之崛起而讀書(shū)興起的周恩來(lái)檢查字詞介紹背景租界地感知大意課文主要寫(xiě)了哪三件事？周恩來(lái)在租界親眼目睹一位中國(guó)婦女的親人被洋人汽車(chē)軋死，卻無(wú)處說(shuō)理。12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，伯父讓他沒(méi)事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前立志:要為中華之崛起而讀書(shū)。段的作用14既承接了下文周恩來(lái)聽(tīng)到伯父說(shuō)的話之后經(jīng)常想問(wèn)題，一心想弄明白，又很自然引出下文。作用是承上啟下。事件時(shí)間地點(diǎn)人物（做什么）新學(xué)年開(kāi)始了修身課上魏校長(zhǎng)（問(wèn)為什么而讀書(shū)）同學(xué)們（為自己和家人讀書(shū)）周恩來(lái)（為中華之崛起讀書(shū)）十二歲那年

奉天伯父（嘆息中華不振）周恩來(lái)（疑惑不解）一個(gè)星期天被外國(guó)人占據(jù)的地方中國(guó)婦女（受欺負(fù)無(wú)處說(shuō)理）中國(guó)巡警（不懲處反訓(xùn)斥）圍觀的中國(guó)人（只能勸慰）周恩來(lái)（真正理解中華不振）果因你能用“之所以......是因?yàn)?.....”說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？根據(jù)過(guò)渡段概括內(nèi)容周恩來(lái)少年時(shí)代在奉天讀書(shū)時(shí)的時(shí)候，耳聞目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方，受洋人欺凌，卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從而深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的中華不振的含義，從而立下了為中華之崛起而讀書(shū)的志向。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球!交流討論研讀課文補(bǔ)充資料深入體會(huì)12分角色讀周恩來(lái)與伯父對(duì)話。從租界回來(lái)以后，周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？為中華之崛起而讀書(shū)。拓展主題小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌的理解。12結(jié)合文章以及周恩來(lái)的詩(shī)歌，你認(rèn)為少年周恩來(lái)具有怎樣的品質(zhì)？具有博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了它，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。先天下之憂而憂，后天下之而樂(lè)。小練筆周恩來(lái)從