11

寶葫蘆的秘密

(節(jié)選)部編版語文

三年級上冊

第四單元童話作家

張?zhí)煲砀惺芡捸S富的想象，體會人物真善美的形象。

按自己的想法新編故事。童話之旅在牛肚子里旅行一塊奶酪寶葫蘆的秘密

(節(jié)選)寶葫蘆的秘密統(tǒng)編版語文三年級上冊第11課(節(jié)選)11乖小葆

腳丫

妖又瘦又長

規(guī)矩預(yù)學(xué)檢查乖小葆

腳丫

妖怪jǔ又瘦又長

規(guī)矩預(yù)學(xué)檢查乖小葆

腳丫

妖怪又瘦又長

規(guī)矩預(yù)學(xué)檢查奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。預(yù)學(xué)檢查奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。預(yù)學(xué)檢查奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。預(yù)學(xué)檢查chōng

快速向前闖chòng

對著，向預(yù)學(xué)檢查沖李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖

(

)

著他搖尾巴，舔他的手。chōng

快速向前闖chòng

對著，向預(yù)學(xué)檢查沖niǎn奶奶總是一面攆我，一面招手。zhuài可是胳膊給奶奶拽住了。預(yù)學(xué)檢查學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物王葆學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物我姓王，叫

王葆

。我也和你們一樣，是一個平平常常的

普通人。你們瞧，我是個

少先隊(duì)員

，

我也和你們一樣很

愛聽故事

。自由朗讀5-14自然段，用“—

”劃出表現(xiàn)王葆“愛聽故事”這個特點(diǎn)的

句子。學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。不過我有一個條件:“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。不過我得提出我的條件:“那，非得講故事。

”學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。不過我有一個條件:

“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事?！薄澳?，非得講故事。

”不過我得提出我的條件:默讀5-14自然段，你又看到了一個怎樣的王葆？1.用“”劃出印象最深的句子；2.用一個詞語來概括。學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干

什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。

”奶奶總是一面攆我，一面招手?！拔也桓?，我怕燙。

”我總是一面溜開，一面擺手。“不燙啊。冷“了我好不一干會，兒我了怕。燙”。

”我總是一面溜開，一面擺手?！澳?，我怕冷。

”奶奶攆上了

，么說！

腳

那燙不也行不！冷我，光非著洗腳不丫可，。一下地就跑。我只好讓步。不過我有一個條件:“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。

”就這么著，奶奶講了個寶葫蘆的故事?！昂眯≥幔瑒e動!”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來，“讓我給你剪一

剪......”什么！剪腳指甲啊?那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒有辦法。不過我得提出我的條件:“那，非得講故事。

”于是奶奶又講了一個——又是寶葫

蘆的故事。學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干

什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥?，來，奶奶給你洗個腳。

”奶奶總是一面攆我，一面招手?！拔也桓桑遗聽C。

”我總是一面溜開，一面擺手?！拔摇安?/p>

，冷了我好

會

。了?！薄蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手?！澳?，我怕冷。

”奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。奶奶講了個寶葫蘆的故事?！昂眯≥幔瑒e動!”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來，“讓我給你剪一

剪......”什么！剪腳指甲啊?那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了。沒有辦法。不過我得提出我的條件:“那，非得講故事。

”于是奶奶又講了一個——又是寶葫

蘆的故事。什

只！好

步腳。

過

一?個那條

:行“你！愛

就

洗腳。你丫可，得講

事地。

么。著，“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。

”“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。

”“好好好，奶奶給你講個故事！

”“洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。

”“不燙啊。冷了好一會兒了。

”“那，我怕冷。

”“好小葆，別動!讓我給你剪一剪......”“什么！剪腳指甲啊?那不行！

”“行行行，再給你講個寶葫蘆的故事吧！

”“哎，這下你可跑不了了！

”“

那，非得講故事。

”學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物假如我有這么一個，那可就省心了。那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。要是我有那么一個葫蘆，那……學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識童話人物就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。我就又想到了那個寶貝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！蔽矣窒氲搅怂！耙俏矣心敲匆粋€葫蘆，那……”學(xué)習(xí)活動二：走進(jìn)童話人物默讀15-17自然段，想一想：奶奶給王葆講了幾個寶葫蘆的故事？主人公分別是誰？撞見神仙得葫蘆想吃桃立刻得到桃過上好日子遠(yuǎn)足龍宮得葫蘆想要花狗馬上得花狗換衣服得葫蘆掘地掘來葫蘆聚焦故事，感受奇妙張三李四王五

趙六來歷神奇法力神奇結(jié)局美好學(xué)習(xí)活動三：化身童話人物展示才藝請你選擇奶奶故事里最感興趣的一個人物