2025年陜西省事業(yè)單位招聘考試教師招聘政治學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述馬克思主義哲學(xué)關(guān)于物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系的原理及其對(duì)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的意義。2.簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的依據(jù)和主要特征。3.簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容及其在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的引領(lǐng)作用。4.結(jié)合當(dāng)前教育改革背景，簡(jiǎn)述教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的主要職責(zé)。二、論述題（每小題20分，共40分）1.結(jié)合馬克思主義關(guān)于社會(huì)基本矛盾的理論，分析中國(guó)特色社會(huì)主義改革的性質(zhì)、動(dòng)力和目標(biāo)。2.論述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、核心要義及其對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)意義。三、材料分析題（每小題30分，共60分）1.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：材料一：黨的二十大報(bào)告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！币獔?jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)。材料二：近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不斷深化課程改革，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。但同時(shí)，部分地區(qū)也存在著教育資源不均衡、教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)等問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合上述材料，運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的相關(guān)知識(shí)，分析我國(guó)如何更好地建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：材料一：“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”是習(xí)近平總書(shū)記提出的重要理念，得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。其核心內(nèi)涵是建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。材料二：當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，全球性挑戰(zhàn)層出不窮，如氣候變化、公共衛(wèi)生危機(jī)、經(jīng)濟(jì)全球化逆流等。同時(shí)，不同文明交流互鑒、合作共贏的趨勢(shì)日益明顯。請(qǐng)結(jié)合上述材料，運(yùn)用馬克思主義關(guān)于世界歷史和人類(lèi)社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，論述構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的必要性和重要意義，并分析中國(guó)在推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體中的角色和責(zé)任。試卷答案一、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案：*物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系原理：物質(zhì)是本原的，意識(shí)是派生的，物質(zhì)決定意識(shí)；意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)反作用，正確的意識(shí)促進(jìn)事物發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)阻礙事物發(fā)展。*意義：認(rèn)識(shí)世界要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；改造世界要求我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以正確的思想指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。解析：*此題考查馬克思主義哲學(xué)基本原理。解析思路是：首先，必須準(zhǔn)確復(fù)述物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系的兩個(gè)核心觀點(diǎn)（物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)），這是原理本身。其次，要闡述這兩個(gè)觀點(diǎn)的具體含義，特別是意識(shí)的能動(dòng)作用及其表現(xiàn)（正確促進(jìn)、錯(cuò)誤阻礙）。最后，結(jié)合認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)踐，說(shuō)明該原理的方法論意義，即指導(dǎo)我們?nèi)绾斡^察、思考和行動(dòng)。2.答案：*依據(jù)：中國(guó)特色社會(huì)主義取得巨大成就，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平大幅提高；中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著我國(guó)發(fā)展站在新的歷史方位，社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化，國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)變。*主要特征：社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾；我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變；我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變；我國(guó)是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程。解析：*此題考查中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。解析思路是：回答“依據(jù)”時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際成就和發(fā)展階段來(lái)論證為何要進(jìn)入新時(shí)代；回答“主要特征”時(shí)，需要準(zhǔn)確、全面地列出新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾、基本國(guó)情、國(guó)際地位和發(fā)展目標(biāo)等關(guān)鍵特征，并點(diǎn)明其“沒(méi)有變”和“變了”的方面，體現(xiàn)時(shí)代性和階段性的統(tǒng)一。3.答案：*基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。*引領(lǐng)作用：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國(guó)力量的思想道德基礎(chǔ)；它為人們的行為提供價(jià)值遵循，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；它融入國(guó)民教育全過(guò)程和社會(huì)生活各方面，提升國(guó)家文化軟實(shí)力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響力。解析：*此題考查思想道德與法治。解析思路是：首先，必須準(zhǔn)確、完整地列出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層面六個(gè)方面的內(nèi)容。其次，闡述其引領(lǐng)作用，應(yīng)從社會(huì)層面（凝聚力量、推動(dòng)進(jìn)步）、個(gè)體層面（行為遵循）和國(guó)家層面（文化軟實(shí)力、價(jià)值觀塑造）等多個(gè)角度進(jìn)行論述，說(shuō)明其重要性和現(xiàn)實(shí)意義。4.答案：*教師的主要職責(zé)：教書(shū)育人，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力；傳承文化，弘揚(yáng)價(jià)值觀；關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，做學(xué)生良師益友；遵守教師職業(yè)道德，為人師表；參與課程教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)行教育研究，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。解析：*此題考查教育教學(xué)理論與實(shí)踐。解析思路是：此題具有開(kāi)放性，答案應(yīng)圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)展開(kāi)。需要從教師的具體工作內(nèi)容（教學(xué)、育人、文化傳承、師德）以及其在學(xué)生全面發(fā)展中的作用（知識(shí)、能力、品德、價(jià)值觀）等方面進(jìn)行闡述，體現(xiàn)教師角色的多元性和重要性，并結(jié)合當(dāng)前教育改革背景（如核心素養(yǎng)、課程改革）來(lái)談。二、論述題答案及解析1.答案：*社會(huì)基本矛盾是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾。中國(guó)特色社會(huì)主義改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，其根本目的在于使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。*動(dòng)力：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是改革發(fā)展的主體力量；社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀要求；解決改革發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)的需要。*目標(biāo)：解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，提高人民生活水平；推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。*馬克思主義關(guān)于社會(huì)基本矛盾的理論為我們認(rèn)識(shí)改革的性質(zhì)、動(dòng)力和目標(biāo)提供了科學(xué)指導(dǎo)，指明了改革的方向和路徑，即通過(guò)改革不斷調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的方面，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷向前發(fā)展。解析：*此題考查馬克思主義基本原理與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的結(jié)合。解析思路是：首先，要闡述社會(huì)基本矛盾理論的內(nèi)涵及其與改革的關(guān)系，明確改革的性質(zhì)（自我完善和發(fā)展）和根本目的（使生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)力發(fā)展）。其次，分析改革發(fā)展的動(dòng)力，可以從人民群眾的主體作用、社會(huì)矛盾的運(yùn)動(dòng)、解決實(shí)際問(wèn)題的需要等角度展開(kāi)。再次，闡述改革的具體目標(biāo)，應(yīng)結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)和發(fā)展階段（如解放發(fā)展生產(chǎn)力、治理現(xiàn)代化、現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)等）。最后，進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)馬克思主義相關(guān)理論對(duì)指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義改革的科學(xué)性、方向性和實(shí)踐性意義。2.答案：*時(shí)代背景：世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化深入發(fā)展；世界處于百年未有之大變局，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整；我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力顯著提升，走近世界舞臺(tái)中央。*核心要義：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持全面深化改革，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨。*指導(dǎo)意義：為新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循；指引我國(guó)有效應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；推動(dòng)我國(guó)積極參與全球治理體系改革和建設(shè)，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案；為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了強(qiáng)大精神力量和行動(dòng)指南。解析：*此題考查習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。解析思路是：回答“時(shí)代背景”時(shí)，要結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，點(diǎn)明世界格局演變、中國(guó)發(fā)展進(jìn)步等宏觀背景?；卮稹昂诵囊x”時(shí)，需要準(zhǔn)確、全面地概括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要方面，這些是指導(dǎo)實(shí)踐的具體內(nèi)容?；卮稹爸笇?dǎo)意義”時(shí)，要從對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的根本遵循、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、參與全球治理、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興等多個(gè)維度闡述其重要作用和深遠(yuǎn)影響，體現(xiàn)理論的實(shí)踐價(jià)值和世界意義。三、材料分析題答案及解析1.答案：*建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)時(shí)代新人，必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。這要求我們：持續(xù)加大教育投入，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)教育公平，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生；深化教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍；推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，提高教育質(zhì)量和效率；落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、價(jià)值觀念和道德情操，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。解析：*此題考查中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與教育實(shí)際的結(jié)合。解析思路是：首先，要緊密?chē)@材料中的“教育強(qiáng)國(guó)”、“時(shí)代新人”、“教育優(yōu)先發(fā)展”、“科技人才”、“課程改革”、“信息技術(shù)”、“立德樹(shù)人”等關(guān)鍵詞展開(kāi)。其次，結(jié)合材料一（黨的二十大報(bào)告）關(guān)于教育的重要論述，闡述建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基本要求和方向（投入、公平、改革、教師、技術(shù)、立德樹(shù)人）。再次，結(jié)合材料二（教育改革實(shí)踐與問(wèn)題），分析在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的問(wèn)題（如資源均衡、教師發(fā)展等），并提出相應(yīng)的對(duì)策思考。最后，要體現(xiàn)出運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、提出解決方案的能力。2.答案：*必要性：當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，人類(lèi)是命運(yùn)共同體，各國(guó)相互依存、休戚與共；全球化深入發(fā)展，各國(guó)利益深度融合；人類(lèi)面臨氣候變化、疫情防控、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等共同挑戰(zhàn)，需要合作應(yīng)對(duì)；不同文明交流互鑒，有助于促進(jìn)理解和和平。*重要意義：為全球治理提供了新的理念框架，有助于推動(dòng)建設(shè)更加公正合理的國(guó)際秩序；促進(jìn)各國(guó)攜手應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定；增進(jìn)不同文明之間的理解與尊重，豐富人類(lèi)文明形態(tài)；推動(dòng)構(gòu)建平衡普惠的全球發(fā)展伙伴關(guān)系，促進(jìn)共同繁榮；彰顯中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)和智慧，提升國(guó)際形象和影響力。*中國(guó)的角色和責(zé)任：作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者；積極參與全球治理體系改革和建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建更加公正合理的國(guó)際規(guī)則；倡導(dǎo)多邊主義，反對(duì)單邊主義和保護(hù)主義；推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)等合作倡議，促進(jìn)共同發(fā)展；為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。解析：*此題考查馬克思主義關(guān)于世界歷史和人類(lèi)社會(huì)的知識(shí)，并結(jié)合