2025年事業(yè)單位教師招聘歷史學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷（歷史與創(chuàng)造）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史《史記》的作者是誰？2.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這一思想主張主要是在哪個(gè)朝代確立的？3.中國(guó)古代科舉制度最終確立于哪個(gè)朝代？4.導(dǎo)致新航路開辟的根本原因是？5.法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中，宣告民族主權(quán)和摧毀君主專制制度的文獻(xiàn)是？6.19世紀(jì)中期，美國(guó)面臨的主要矛盾是？7.中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開于哪一年？8.將馬克思主義普遍原理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，初步形成了新民主主義革命理論的著作是？9.第二次工業(yè)革命時(shí)期，哪項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用導(dǎo)致了電力作為主要能源的普及？10.以下哪一項(xiàng)不屬于古代中國(guó)“六藝”教育的范疇？二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分。）11.簡(jiǎn)述秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的主要措施及其歷史意義。12.簡(jiǎn)析第一次工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的重大影響。13.簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景和重要意義。三、論述題（本大題共1小題，共16分。）14.結(jié)合具體史實(shí)，論述“創(chuàng)造”在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。請(qǐng)從社會(huì)制度、科學(xué)技術(shù)、思想文化等方面進(jìn)行闡述，并談?wù)勀銓?duì)“創(chuàng)造”與“傳承”關(guān)系的理解。四、材料分析題（本大題共1小題，共20分。）15.閱讀下列材料：>材料一：“（洋務(wù)派）自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先?！?gt;>——洋務(wù)派代表人物李鴻章>>材料二：“中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器。欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如翻譯書報(bào)，制造輪船、槍炮、鐵路、電報(bào)等事?！?gt;>——洋務(wù)派代表人物馮桂芬>>材料三：“（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）是地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)，其目的是維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治，而不是把中國(guó)引向資本主義。”>>——某歷史學(xué)家評(píng)論請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一、二，概括洋務(wù)派的主要思想和主張。（4分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展的主要內(nèi)容和客觀作用。（8分）（3）根據(jù)材料三，談?wù)勀銓?duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史地位和局限性的理解。（8分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）16.你是某中學(xué)歷史教師，請(qǐng)根據(jù)以下材料，為初二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于“絲綢之路”的課時(shí)教學(xué)方案。>>教材內(nèi)容：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》七年級(jí)下冊(cè)第10課“絲綢之路”。>>學(xué)情分析：初二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了秦漢時(shí)期的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代中國(guó)有初步了解，具備一定的識(shí)圖和閱讀能力，但對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)較為零散。>>教學(xué)目標(biāo)：>>*知識(shí)與能力：了解絲綢之路的路線、主要物產(chǎn)交流情況，認(rèn)識(shí)絲綢之路的歷史意義。>*過程與方法：通過地圖解讀、圖片觀察、史料閱讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、閱讀史料和分析問題的能力。>*情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解絲綢之路是古代東西方文化交流的重要橋梁，認(rèn)識(shí)文化交流的意義，培養(yǎng)開放包容的國(guó)際視野。>>請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)過程，并說明選擇的主要教學(xué)方法。（注意：教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)包含導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.D4.A5.C6.B7.C8.A9.D10.D二、簡(jiǎn)答題11.措施：統(tǒng)一文字（小篆）、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣（圓形方孔錢）、統(tǒng)一車軌、修筑馳道、北擊匈奴、南平百越等。意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的分裂局面，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)制國(guó)家；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展；鞏固了國(guó)家統(tǒng)一，為中華民族共同體的形成奠定了基礎(chǔ)。12.影響：*生產(chǎn)力極大提高：蒸汽機(jī)等發(fā)明應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，工廠制度確立，生產(chǎn)力獲得空前發(fā)展。*社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)：產(chǎn)生了近代工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)，形成了兩大對(duì)立階級(jí)，資本主義制度進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。*城市化進(jìn)程加速：大量人口從農(nóng)村涌向城市，城市規(guī)模迅速擴(kuò)大，城市生活發(fā)生變化。*世界市場(chǎng)初步形成：交通運(yùn)輸工具的進(jìn)步（汽船、鐵路）加強(qiáng)了各地聯(lián)系，商品輸出增加，世界市場(chǎng)開始形成。*殖民擴(kuò)張加?。毫袕?qiáng)為爭(zhēng)奪原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張，加劇了被殖民地的苦難。13.背景：20世紀(jì)初，辛亥革命推翻了清王朝，但中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)未變，軍閥混戰(zhàn)，人民生活困苦；民族資本主義有所發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想廣泛傳播；十月革命爆發(fā)，給中國(guó)送來了馬克思列寧主義；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，工人階級(jí)隊(duì)伍壯大，五四運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合。意義：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生是中國(guó)歷史上開天辟地的大事變；中國(guó)革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；中國(guó)革命有了科學(xué)的指導(dǎo)思想（馬克思主義）；溝通了中國(guó)革命與世界無產(chǎn)階級(jí)革命的聯(lián)系；從此，中國(guó)革命的面貌煥然一新。三、論述題14.論點(diǎn)：“創(chuàng)造”是人類歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是社會(huì)進(jìn)步和文明演進(jìn)的核心要素。論述：*社會(huì)制度的創(chuàng)造：人類從原始社會(huì)發(fā)展到奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)，乃至社會(huì)主義社會(huì)，每一次社會(huì)形態(tài)的躍遷都伴隨著社會(huì)制度的創(chuàng)造與變革。例如，夏商周時(shí)期的分封制、宗法制，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法，近代西方的民主制度，中國(guó)的改革開放，都是社會(huì)制度層面的創(chuàng)造，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人類生活的改善。這些創(chuàng)造解決了舊制度無法適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的問題，開辟了新的歷史階段。*科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造：科技是第一生產(chǎn)力。蒸汽機(jī)的發(fā)明引發(fā)了第一次工業(yè)革命，電力和內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用推動(dòng)了第二次工業(yè)革命，信息技術(shù)的革命則帶來了第三次工業(yè)革命。每一次科技革命都極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，改變了人類的生產(chǎn)方式和生活方式，拓展了人類認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。從鉆木取火到農(nóng)業(yè)革命，從工業(yè)革命到信息革命，科技創(chuàng)造不斷推動(dòng)人類文明向前邁進(jìn)。*思想文化的創(chuàng)造：思想文化是精神文明的結(jié)晶。哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等思想文化的創(chuàng)造，塑造了人類的價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)了人類精神世界的發(fā)展。例如，古希臘的哲學(xué)思辨，中國(guó)的儒家思想，西方的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)，以及馬克思主義的誕生，都是思想文化領(lǐng)域的偉大創(chuàng)造，對(duì)人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。思想文化的創(chuàng)造推動(dòng)了人類思想的解放，促進(jìn)了社會(huì)制度的變革和科技的進(jìn)步。*“創(chuàng)造”與“傳承”的關(guān)系：創(chuàng)造并非憑空而來，它總是在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！皞鞒小睘閯?chuàng)造提供了必要的條件和基礎(chǔ)，沒有對(duì)前人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的繼承，創(chuàng)造就無從談起。同時(shí)，創(chuàng)造是對(duì)傳承的超越和發(fā)展，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力。只有在傳承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，人類歷史才能不斷向前。例如，中國(guó)古代的四大發(fā)明，既是對(duì)古代中國(guó)科技智慧的傳承，也是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新，并最終傳播到世界，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步。因此，創(chuàng)造與傳承是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。四、材料分析題15.（1）思想主張：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)（師夷長(zhǎng)技），以“自強(qiáng)”、“求富”為口號(hào)，進(jìn)行“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，維護(hù)清朝統(tǒng)治。（2）內(nèi)容與作用：*主要內(nèi)容：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)（如江南制造總局、福州船政局），創(chuàng)辦近代民用工業(yè)（如輪船招商局、開平礦務(wù)局），建立新式海陸軍，創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生。*客觀作用：在一定程度上抵制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略，促進(jìn)了中國(guó)近代工業(yè)和民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，培養(yǎng)了一批近代科技人才，客觀上推動(dòng)了中國(guó)的近代化進(jìn)程。（3）理解：*歷史地位：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開端，是中國(guó)早期探索救亡圖存道路的重要嘗試，它引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，開啟了中國(guó)工業(yè)化的進(jìn)程。*局限性：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治，而不是發(fā)展資本主義。它沒有觸動(dòng)封建制度的根基，幻想通過學(xué)習(xí)西方技術(shù)來“強(qiáng)兵富國(guó)”，最終未能使中國(guó)擺脫半殖民地半封建社會(huì)的命運(yùn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)部的頑固派與洋務(wù)派的矛盾，以及其“中體西用”的思想局限，也決定了它的失敗。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題16.教學(xué)過程：*導(dǎo)入（約5分鐘）：展示絲綢之路相關(guān)圖片（如駱駝隊(duì)、敦煌壁畫等），提問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這條路嗎？它有什么意義？通過學(xué)生回答，引出課題“絲綢之路”。*新授（約20分鐘）：*絲綢之路的路線：結(jié)合地圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖，明確絲綢之路的起點(diǎn)（長(zhǎng)安）、主要途經(jīng)地區(qū)（河西走廊）、終點(diǎn)（歐洲），以及海上絲綢之路的路線。讓學(xué)生說一說絲綢之路經(jīng)過了哪些國(guó)家？*絲綢之路的物產(chǎn)交流：展示絲綢、瓷器、茶葉等中國(guó)商品以及香料、玻璃、馬匹等西方商品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些商品是如何通過絲綢之路進(jìn)行交換的？這種交換對(duì)中西方社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到絲綢之路是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁）*絲綢之路的歷史意義：組織學(xué)生討論絲綢之路的積極意義，教師總結(jié)：促進(jìn)了中西方經(jīng)濟(jì)文化交流，傳播了中華文明，也吸收了外來文化，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展；加強(qiáng)了中西方聯(lián)系，對(duì)后來中西方交往產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。*鞏