2025年寧夏回族自治區(qū)事業(yè)單位地理教師招聘考試學(xué)科試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.地球上大氣環(huán)流最顯著的特征是（）。A.季節(jié)性變化明顯B.垂直方向上運(yùn)動(dòng)為主C.存在三個(gè)主要環(huán)流圈D.僅在低緯度地區(qū)形成2.導(dǎo)致喜馬拉雅山脈巖石破碎、山體抬升的主要外力作用是（）。A.風(fēng)化作用B.流水侵蝕作用C.冰川侵蝕作用D.地殼運(yùn)動(dòng)3.下列地理現(xiàn)象中，主要由人類活動(dòng)引起的是（）。A.沙漠南侵B.洞穴發(fā)育C.河口三角洲增長D.城市熱島效應(yīng)4.某地年降水量為1500毫米，降水主要集中在夏季，該地最可能位于（）。A.亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)B.熱帶草原氣候區(qū)C.溫帶海洋性氣候區(qū)D.熱帶沙漠氣候區(qū)5.地球上的水循環(huán)主要?jiǎng)恿κ牵ǎ?。A.地球自轉(zhuǎn)B.太陽輻射C.地球公轉(zhuǎn)D.巖石圈運(yùn)動(dòng)6.下列地理事物中，屬于自然資源的是（）。A.河流B.煤炭C.風(fēng)能D.以上都是7.世界人口增長最快的地區(qū)通常位于（）。A.發(fā)達(dá)國家B.溫帶地區(qū)C.發(fā)展中國家中的干旱半干旱地區(qū)D.發(fā)展中國家中的熱帶雨林地區(qū)8.下列城市中，屬于世界著名港口城市的是（）。A.莫斯科B.倫敦C.開羅D.布宜諾斯艾利斯9.農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的核心是（）。A.農(nóng)業(yè)政策B.農(nóng)業(yè)技術(shù)C.農(nóng)業(yè)投入D.自然條件與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件10.能夠反映一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)規(guī)模和結(jié)構(gòu)的是（）。A.人口密度B.國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）C.城市化水平D.就業(yè)率11.下列關(guān)于地理信息系統(tǒng)的敘述，正確的是（）。A.主要用于制作地圖B.無法進(jìn)行空間分析C.可以存儲、管理、分析和顯示地理空間數(shù)據(jù)D.是一種獨(dú)立于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的技術(shù)12.地理核心素養(yǎng)中，“區(qū)域認(rèn)知”強(qiáng)調(diào)的是（）。A.掌握具體的地理事實(shí)和概念B.形成對區(qū)域整體性的認(rèn)識C.培養(yǎng)空間思維能力D.學(xué)會(huì)運(yùn)用地理信息技術(shù)13.在地理教學(xué)中，使用地圖的主要目的是（）。A.展示地理事物的美感B.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)C.幫助學(xué)生理解地理事物空間分布和聯(lián)系D.提高學(xué)生的書法水平14.下列教學(xué)方法中，屬于探究式教學(xué)的是（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法15.地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“人地協(xié)調(diào)觀”的主要途徑是（）。A.傳授地理知識B.組織野外考察C.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題并思考解決方案D.提高學(xué)生的地理計(jì)算能力二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述地表形態(tài)塑造的主要內(nèi)力作用及其表現(xiàn)形式。17.簡述城市化對地理環(huán)境的主要影響。18.簡述地理教學(xué)設(shè)計(jì)中確定教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)。19.簡述地理信息技術(shù)（GIS）在區(qū)域規(guī)劃中的應(yīng)用。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.論述地理環(huán)境對人口分布的影響。21.結(jié)合具體案例，論述在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。四、材料分析題（本大題共1小題，共20分。）22.閱讀以下材料，并回答問題：材料：近年來，全球氣候變化問題日益嚴(yán)峻，極端天氣事件頻發(fā)，對人類社會(huì)和自然環(huán)境造成了巨大影響。減少碳排放、發(fā)展可持續(xù)能源成為國際社會(huì)的共識。某地區(qū)在“雙碳”目標(biāo)背景下，正積極規(guī)劃其能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。（1）簡述全球氣候變化的主要表現(xiàn)及其危害。（6分）（2）列舉兩種該地區(qū)可以發(fā)展的可持續(xù)能源類型，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。（8分）（3）從地理教學(xué)的角度，談?wù)勅绾螌ⅰ半p碳”目標(biāo)相關(guān)內(nèi)容融入地理課堂。（6分）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.D4.A5.B6.D7.C8.B9.D10.B11.C12.B13.C14.B15.C二、簡答題16.內(nèi)力作用主要指地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用等。地殼運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生大規(guī)模變動(dòng)，形成褶皺山、斷塊山、裂谷、海洋等；巖漿活動(dòng)冷卻凝固形成火山、熔巖臺地等；變質(zhì)作用使原有巖石成分和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，形成變質(zhì)巖，也可導(dǎo)致地表形態(tài)改變。17.城市化對地理環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在：①生態(tài)環(huán)境變化，如綠地減少、空氣污染加劇、水體污染、噪聲污染、熱島效應(yīng)等；②資源消耗增加，如土地、水、能源等；③交通擁堵；④社會(huì)問題增多，如住房緊張、就業(yè)壓力、治安問題等；⑤改變區(qū)域景觀格局。18.確定地理教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)包括：①地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；②學(xué)生的認(rèn)知水平、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力；③具體的教學(xué)內(nèi)容；④社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的需求。19.GIS在區(qū)域規(guī)劃中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在：①土地利用規(guī)劃，分析土地資源現(xiàn)狀、潛力與限制因素，優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)；②城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，進(jìn)行交通網(wǎng)絡(luò)分析、人口分布預(yù)測、公共設(shè)施布局優(yōu)化等；③資源開發(fā)與管理，如礦產(chǎn)資源勘探與儲量估算、水資源合理配置與管理；④環(huán)境監(jiān)測與保護(hù)，進(jìn)行污染源分析、環(huán)境質(zhì)量評價(jià)、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評估與預(yù)警等；⑤區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究，分析區(qū)域發(fā)展條件，預(yù)測發(fā)展趨勢，制定發(fā)展規(guī)劃。三、論述題20.地理環(huán)境對人口分布的影響是深刻而廣泛的。①自然因素：氣候適宜的地區(qū)，光照、溫度、降水條件適宜，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，能夠供養(yǎng)更多的人口，從而人口較為集中。地形平坦開闊、土壤肥沃的地區(qū)，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，也是人口稠密區(qū)。河流中下游平原、沿海地區(qū)，水熱條件優(yōu)越，交通便利，往往形成人口密集區(qū)。而干旱荒漠、高寒山地、熱帶雨林等自然條件惡劣的地區(qū)，則人口稀疏。②社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的生活條件，吸引人口集聚。交通便利的地區(qū)，有利于資源流動(dòng)和商品交換，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也吸引人口集中。政治文化中心、大城市，往往具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、文化輻射力，也是人口集聚的地方。此外，歷史、政策等因素也會(huì)影響人口分布?？傊乩憝h(huán)境通過提供生存和發(fā)展的基礎(chǔ)條件，深刻影響著人口的分布格局。21.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，需要在地理教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，將地理知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。①組織野外考察和地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地觀測地貌、氣象、水文現(xiàn)象，進(jìn)行土壤采樣分析，調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取地理知識，鍛煉觀察、記錄、分析問題的能力。②開展地理實(shí)驗(yàn)，如模擬水循環(huán)、風(fēng)化作用、植物地理分布等實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解抽象的地理原理。③設(shè)置地理情境問題，如分析當(dāng)?shù)亟煌〒矶聠栴}并提出解決方案，規(guī)劃社區(qū)垃圾分類方案等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識和方法思考和解決現(xiàn)實(shí)問題。④鼓勵(lì)學(xué)生參與地理相關(guān)信息資料的搜集、整理和分析，如圍繞某個(gè)地理問題進(jìn)行小論文撰寫、制作地理信息圖表等。⑤利用地理信息技術(shù)（GIS）進(jìn)行區(qū)域分析、規(guī)劃模擬等，提升學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)解決地理問題的能力。通過這些方式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。四、材料分析題22.（1）全球氣候變化的主要表現(xiàn)有：全球平均氣溫升高，極地冰蓋和冰川融化，海平面上升，極端天氣事件（如干旱、洪澇、熱浪、強(qiáng)風(fēng)暴等）頻率和強(qiáng)度增加。危害包括：威脅生態(tài)系統(tǒng)的平衡和生物多樣性，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全，加劇水資源短缺，導(dǎo)致海岸線后退和沿海地區(qū)淹沒，增加自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，影響人類健康，引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定因素等。（6分）（2）可持續(xù)能源類型及其優(yōu)缺點(diǎn)：①太陽能：優(yōu)點(diǎn)是資源豐富、清潔無污染、分布廣泛；缺點(diǎn)是能量密度低、受天氣和晝夜影響、需要儲能技術(shù)配合、初始投資較高。②風(fēng)能：優(yōu)點(diǎn)是資源豐富、清潔無污染、技術(shù)成熟；缺點(diǎn)是能量密度較低、不穩(wěn)定、可能影響鳥類、需要占用土地面積、對電網(wǎng)有影響。其他可持續(xù)能源如水能（優(yōu)點(diǎn)：清潔、高效；缺點(diǎn)：受水資源分布影響、可能影響生態(tài)、建設(shè)周期長）、地?zé)崮埽▋?yōu)點(diǎn)：穩(wěn)定、清潔；缺點(diǎn)：分布局限、技術(shù)要求高）、生物質(zhì)能（優(yōu)點(diǎn)：來源廣泛；缺點(diǎn)：可能產(chǎn)生污染、效率較低）。（8分）（3）將“雙碳”目標(biāo)相關(guān)內(nèi)容融入地理課堂的方法：①在自然地理教學(xué)中，講解全球氣候變化的形成原因、表現(xiàn)、影響，分析人類活動(dòng)與氣候變化的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立“人地協(xié)調(diào)”的觀念。②在人文地理教學(xué)中，分析能源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、能源安全、可持續(xù)發(fā)展等問題，探討“雙碳”目標(biāo)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。③在區(qū)域地