2025年山東省事業(yè)單位招聘考試美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）1.下列哪一項(xiàng)不屬于中國(guó)繪畫(huà)史上的“六法論”？A.氣韻生動(dòng)B.隨類(lèi)賦形C.傳移模寫(xiě)D.經(jīng)營(yíng)位置2.被譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家，其代表作《送子天王圖》在繪畫(huà)技法上以何種風(fēng)格為主？A.工筆重彩B.白描C.水墨寫(xiě)意D.壁畫(huà)3.“文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)方法觀察現(xiàn)實(shí)，并發(fā)展出透視法的藝術(shù)家是？A.米開(kāi)朗基羅B.拉斐爾C.魯本斯D.達(dá)·芬奇4.下列哪種藝術(shù)流派與“表現(xiàn)主義”最不相關(guān)？A.野獸派B.抽象表現(xiàn)主義C.極簡(jiǎn)主義D.新古典主義5.中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的“文人畫(huà)”強(qiáng)調(diào)的核心精神是？A.逼真描摹物象B.模仿古代名家C.融入個(gè)人情感與學(xué)養(yǎng)D.追求商業(yè)價(jià)值6.西方美術(shù)史上，將繪畫(huà)與數(shù)學(xué)、透視原理相結(jié)合的學(xué)派是？A.浪漫主義B.印象主義C.文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)D.立體主義7.在美術(shù)教育中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、分析、評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的方法屬于？A.演示法B.討論法C.欣賞教學(xué)法D.練習(xí)法8.根據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要包括？A.繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、工藝B.欣賞·評(píng)述、繪畫(huà)、書(shū)法C.紙藝、陶藝、布藝D.欣賞·評(píng)述、造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、綜合·探索9.教師在美術(shù)課上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.實(shí)踐性原則D.因材施教原則10.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，除了關(guān)注技能掌握，還應(yīng)重視？A.作畫(huà)速度B.課堂紀(jì)律C.創(chuàng)意性與情感表達(dá)D.作畫(huà)工具是否整潔二、填空題（每空1分，共10分）1.中國(guó)古代青銅器紋樣中的“饕餮紋”主要盛行于______時(shí)期。2.意大利文藝復(fù)興盛期代表人物達(dá)·芬奇的繪畫(huà)作品《蒙娜麗莎》體現(xiàn)了______的肖像畫(huà)技巧。3.19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家?guī)鞝栘惖拇碜鳌懂?huà)室》描繪了______的場(chǎng)景。4.中國(guó)畫(huà)中的“寫(xiě)意”畫(huà)法強(qiáng)調(diào)“以形寫(xiě)神”，其代表人物有王維和______。5.美術(shù)教育中的“示范法”要求教師準(zhǔn)確、清晰地展示______和操作過(guò)程。6.現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)形式與功能的統(tǒng)一，這是由包豪斯學(xué)派創(chuàng)始人______倡導(dǎo)的。7.在美術(shù)欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解作品產(chǎn)生的______是理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)。8.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。9.版畫(huà)根據(jù)制版材料不同，主要可分為木刻版畫(huà)、石版畫(huà)、銅版畫(huà)和______版畫(huà)。10.美術(shù)教學(xué)目標(biāo)通常分為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、______三個(gè)維度。三、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共15分）1.透視法2.浪漫主義美術(shù)3.美育4.教學(xué)設(shè)計(jì)5.藝術(shù)流派四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述中國(guó)宋代山水畫(huà)的主要藝術(shù)特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述美術(shù)欣賞教學(xué)的基本步驟。3.簡(jiǎn)述美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。4.簡(jiǎn)述“因材施教”原則在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的體現(xiàn)。五、論述題（每小題10分，共20分）1.結(jié)合美術(shù)教育理論，論述在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述一堂成功的美術(shù)課應(yīng)具備哪些基本要素。試卷答案一、選擇題1.C2.A3.D4.C5.C6.C7.C8.D9.C10.C二、填空題1.商周2.豐富性與微妙性3.藝術(shù)家工作室4.文同5.技能6.格羅皮烏斯7.社會(huì)與歷史背景8.愛(ài)國(guó)守法9.指墨10.情感態(tài)度與價(jià)值觀三、名詞解釋1.透視法：指在繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)中，根據(jù)數(shù)學(xué)原理（如近大遠(yuǎn)小、視平線、消失點(diǎn)等）來(lái)表現(xiàn)物體空間深度和距離感的技法或法則。2.浪漫主義美術(shù)：19世紀(jì)歐洲藝術(shù)思潮，強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感、想象力和主觀體驗(yàn)，常表現(xiàn)異國(guó)情調(diào)、自然力量和人類(lèi)內(nèi)心世界，風(fēng)格上追求戲劇性和激情。3.美育：亦稱(chēng)“審美教育”，是指通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)和非藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，提升審美素養(yǎng)和人文精神的教育。4.教學(xué)設(shè)計(jì)：指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)特定教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、組織和安排的過(guò)程，包括確定教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)對(duì)象、選擇教學(xué)內(nèi)容與方法、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。5.藝術(shù)流派：指在特定歷史時(shí)期，一群藝術(shù)家由于擁有相似的藝術(shù)主張、創(chuàng)作風(fēng)格或技法，而形成的相對(duì)固定的藝術(shù)群體或派別。四、簡(jiǎn)答題1.中國(guó)宋代山水畫(huà)的主要藝術(shù)特點(diǎn)：①?gòu)?qiáng)調(diào)“意境”的營(yíng)造，追求山水畫(huà)面的詩(shī)情畫(huà)意；②注重筆墨技法的表現(xiàn)力，講究筆法、墨法，追求“寫(xiě)意”或“寫(xiě)實(shí)”的精妙；③畫(huà)面結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局謀篇富有邏輯和情趣；④題材上既有宏大敘事，也有文人雅趣的描繪；⑤代表畫(huà)家有范寬、郭熙、李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭等，作品如《溪山行旅圖》、《早春圖》、《潑墨山水圖》等。2.美術(shù)欣賞教學(xué)的基本步驟：①導(dǎo)入與激發(fā)興趣，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，引起學(xué)生對(duì)欣賞對(duì)象的好奇心和探究欲；②觀察與感知，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)和其他感官，仔細(xì)觀察作品的形式要素（如線條、色彩、構(gòu)圖等）和內(nèi)容；③分析與合作討論，啟發(fā)學(xué)生從不同角度（如藝術(shù)語(yǔ)言、創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵、情感表達(dá)等）分析作品，鼓勵(lì)學(xué)生交流看法，分享感受；④評(píng)價(jià)與拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行價(jià)值判斷，并聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)或其他藝術(shù)形式，進(jìn)行知識(shí)的遷移和拓展。3.美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則：①發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)目的在于促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)和能力發(fā)展，而非簡(jiǎn)單排名；②多元性原則：采用多種評(píng)價(jià)方式（如過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合），評(píng)價(jià)學(xué)生的不同方面；③客觀性原則：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確，依據(jù)充分，力求公正、公正；④激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)能鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)興趣；⑤主體性原則：尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)反思。4.“因材施教”原則在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的體現(xiàn)：①關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，包括興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、美術(shù)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等；②根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)；③在課堂練習(xí)和輔導(dǎo)中，為不同水平的學(xué)生提供適宜的幫助和指導(dǎo)；④鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行深入探索和實(shí)踐；⑤評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步和潛能發(fā)展，而非橫向比較。五、論述題1.結(jié)合美術(shù)教育理論，論述在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是美術(shù)教育的核心目標(biāo)之一。首先，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“觀察”，培養(yǎng)敏銳的視覺(jué)感知力，鼓勵(lì)他們細(xì)致入微地觀察自然、生活和藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)其中的形式美和內(nèi)在意蘊(yùn)。其次，要通過(guò)系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)教學(xué)（如線條、色彩、構(gòu)圖、空間、材質(zhì)等），幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的形式語(yǔ)言，掌握基本的審美判斷標(biāo)準(zhǔn)。再次，要重視美術(shù)欣賞教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感受美、分析美、評(píng)價(jià)美，提升對(duì)藝術(shù)作品審美價(jià)值的理解和鑒賞能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，在“做”中學(xué)，在創(chuàng)作中體驗(yàn)、表達(dá)和創(chuàng)造美，將審美認(rèn)知轉(zhuǎn)化為審美能力。此外，將審美教育融入校園環(huán)境和文化活動(dòng)中，拓展審美體驗(yàn)的渠道，也能有效促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升。整個(gè)過(guò)程需遵循美育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，激發(fā)內(nèi)在興趣，使學(xué)生在潛移默化中形成健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述一堂成功的美術(shù)課應(yīng)具備哪些基本要素。一堂成功的美術(shù)課是多種要素有效整合的體現(xiàn)。首先，明確且適切的教學(xué)目標(biāo)是基礎(chǔ)，目標(biāo)應(yīng)具體、可操作，符合學(xué)生認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)指明方向。其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇要精當(dāng)、有趣，既包含必要的知識(shí)技能，又與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣相關(guān)聯(lián)，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再次，教學(xué)方法的運(yùn)用要靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸。有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)是關(guān)鍵，教師