三年級下冊分?jǐn)?shù)教學(xué)教案范例一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》第一課時(shí)：認(rèn)識幾分之一。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：結(jié)合具體情境和直觀操作，使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一的含義，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀寫幾分之一的分?jǐn)?shù)，并能借助圖形比較幾分之一的大小。2.過程與方法：通過折一折、涂一涂、說一說等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在動手操作和合作交流中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作分享的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識幾分之一，并能正確讀寫。*難點(diǎn)：理解“平均分”是分?jǐn)?shù)的前提，以及幾分之一的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（PPT）、圓形、正方形、長方形紙片若干、直尺、彩筆。學(xué)生：每人準(zhǔn)備相同大小的圓形、正方形、長方形紙片各若干張，彩筆、直尺、練習(xí)本。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡過生日嗎？生日的時(shí)候我們常常會吃到美味的蛋糕。今天，小明也過生日，媽媽買了一個大蛋糕（出示課件：一個完整的蛋糕圖片）。2.提問：如果把這個蛋糕分給小明和他的媽媽兩個人，怎樣分才公平呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“平均分”）3.演示：課件演示將蛋糕平均分成兩份的過程。提問：每人能得到這個蛋糕的多少呢？（一半）“一半”用我們以前學(xué)過的數(shù)能表示嗎？今天，我們就來認(rèn)識一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。（板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識）（二）動手操作，探究新知1.認(rèn)識1/2*（課件再次出示平均分成兩塊的蛋糕）師：我們把一個蛋糕平均分成了幾份？（兩份）每份是這個蛋糕的多少呢？（一半）這“一半”就可以用分?jǐn)?shù)“二分之一”來表示。*指導(dǎo)讀寫：先寫一條短橫線，表示“平均分”，叫做分?jǐn)?shù)線；再在分?jǐn)?shù)線下面寫“2”，表示平均分成了2份，叫做分母；最后在分?jǐn)?shù)線上面寫“1”，表示取了其中的1份，叫做分子。這個分?jǐn)?shù)讀作：二分之一。（教師邊講解邊板書：1/2讀作：二分之一）*學(xué)生跟讀，書空寫“1/2”。*提問：這一份是這個蛋糕的1/2，那另一份呢？（也是這個蛋糕的1/2）所以，我們說，把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的1/2。（強(qiáng)調(diào)“平均分”和“它的”）*動手操作：*請同學(xué)們拿出一張圓形紙片，試著折一折，找到它的1/2，并用水彩筆涂出來。*展示學(xué)生作品，說說自己是怎樣折的，涂色部分是這個圓的幾分之幾。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論怎么對折，只要是平均分成2份，每份都是它的1/2）*思考：如果我隨便撕一張紙，分成兩塊，這兩塊能都叫做1/2嗎？（不行，必須是平均分）2.認(rèn)識1/3、1/4等*（出示一個月餅圖片）提問：如果把一個月餅平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到這個月餅的多少呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“三分之一”）*師：說得非常好！把一個月餅平均分成3份，每份是它的三分之一，寫作：1/3。（板書：1/3讀作：三分之一）*動手操作：*請同學(xué)們拿出一張正方形紙片，折一折，表示出它的1/4，并涂上顏色。*學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流不同的折法。*指名展示不同的折法，說說自己是如何得到1/4的。*舉一反三：我們認(rèn)識了1/2、1/3、1/4，你還想認(rèn)識幾分之一呢？（1/5、1/6、1/8……）*請同學(xué)們在練習(xí)本上寫出一個你喜歡的幾分之一，并和同桌說說它表示什么意思。3.比較幾分之一的大小*（出示課件：兩個同樣大小的圓，一個平均分成2份，涂色1份；另一個平均分成4份，涂色1份）提問：這兩個圓的涂色部分，哪個大一些？（1/2>1/4）*師：你是怎么想的？（同樣大的圓，分的份數(shù)越多，每一份就越?。?動手驗(yàn)證：*請同學(xué)們拿出兩張同樣大小的長方形紙片，一張折出它的1/2，另一張折出它的1/3，比較一下1/2和1/3的大小。*學(xué)生操作后匯報(bào)結(jié)果：1/2>1/3。*小結(jié)規(guī)律：分子都是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，表示分的份數(shù)越多，其中的一份就越小。（板書：分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越?。ㄈ╈柟叹毩?xí)，深化理解1.完成教材中的“做一做”第1題：下面哪些圖形的陰影部分是原圖的1/2？是的畫“√”，不是的畫“×”。（強(qiáng)調(diào)平均分）2.完成教材中的“做一做”第2題：看分?jǐn)?shù)，涂顏色。（1/3、1/4、1/5、1/6）3.判斷題（課件出示）：*把一個西瓜分成8塊，每塊是這個西瓜的1/8。（）（強(qiáng)調(diào)“平均分”）*把一張紙對折再對折，每份是這張紙的1/4。（）*1/5比1/3大。（）4.聯(lián)系生活：找找我們生活中哪些地方能用到分?jǐn)?shù)？（例如：一塊蛋糕平均分成8塊，吃了其中一塊，就是吃了它的1/8；一本書，看了它的1/3等等）（四）課堂總結(jié)，拓展延伸1.今天我們認(rèn)識了一位數(shù)學(xué)王國的新朋友，它是誰呀？（分?jǐn)?shù)）你學(xué)到了關(guān)于分?jǐn)?shù)的哪些知識？（引導(dǎo)學(xué)生回顧：認(rèn)識了幾分之一，會讀寫，知道了分?jǐn)?shù)各部分名稱，會比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小，明白了平均分的重要性）2.拓展思考：有兩根同樣長的繩子，第一根用去了它的1/2，第二根用去了它的1/3，哪根繩子剩下的部分長一些？為什么？（留給學(xué)生課后思考）六、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——幾分之一1/2讀作：二分之一（分?jǐn)?shù)線：平均分）1...分子（取其中的1份）—2...分母（平均分成2份）1/3讀作：三分之一1/4讀作：四分之一...比較大?。?/2>1/4(同樣大的物體，分的份數(shù)越多，每份越小)1/2>1/3分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。七、教學(xué)反思（教師課后填寫）*學(xué)生對“平