小學階段語文寫作訓練題集及范文寫作是童年的魔法，用文字描繪世界、表達情感的開始。小學階段的寫作訓練，重在激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、夯實基礎。本訓練題集及范文，旨在為小學各年級學生提供循序漸進的寫作指導，從看圖寫話到篇章構(gòu)思，從觀察記錄到想象馳騁，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中愛上寫作，學會表達。低年級篇（一、二年級）：看圖寫話，起步啟蒙訓練重點：看圖說完整話，寫通順句；學習使用標點符號（。，??？）；培養(yǎng)觀察習慣，能簡單描述畫面內(nèi)容。訓練題一：快樂的一天題目要求：仔細觀察下圖（此處假設有一幅孩子們在公園放風箏的圖片：天空湛藍，白云朵朵，幾個小朋友在草地上奔跑，手中牽著各色風箏，臉上洋溢著笑容），看看圖上有誰？在什么地方？做什么？他們的心情怎么樣？用幾句話寫下來。寫作小提示：1.先說說圖上的時間（早晨/下午）、地點（公園/草地）。2.再說說有誰（小明、小紅等，可以自己取名字），他們在做什么（放風箏）。3.風箏是什么樣子的？他們玩得開心嗎？（用“高興地”、“開心地笑了”等詞語）范文示例：快樂的一天星期天的下午，天氣真好。藍天上飄著幾朵白云，小明和小紅來到公園的草地上放風箏。小明的風箏是一只彩色的蝴蝶，小紅的風箏是一只可愛的小鳥。他們一邊跑，一邊放線，風箏慢慢地飛起來了，越飛越高，好像要飛到云彩上面去。小鳥風箏好像在對蝴蝶風箏說：“你看，我們飛得多高呀！”他們看著天上的風箏，開心地笑了。這真是快樂的一天！范文評析：這篇范文緊扣圖片內(nèi)容，時間、地點、人物、事件清晰。小作者用“彩色的蝴蝶”、“可愛的小鳥”簡單描述了風箏的樣子，用“慢慢地飛起來了，越飛越高”描述了風箏的動態(tài)，還加入了擬人的想象“小鳥風箏好像在對蝴蝶風箏說”，使畫面生動起來。結(jié)尾點出“快樂的一天”，表達了人物的心情。句子通順，標點使用正確，符合低年級學生的寫作水平。訓練題二：我的小書包題目要求：小朋友，你的書包是什么樣子的？它有幾個口袋？里面裝著什么寶貝？你喜歡你的書包嗎？請用幾句話介紹一下你的小書包。寫作小提示：1.可以寫書包的顏色、形狀。2.可以寫書包上有什么圖案。3.可以寫書包里裝了什么（課本、文具盒等）。4.表達你對書包的感情（喜歡、感謝等）。范文示例：我的小書包我有一個漂亮的小書包。它是藍色的，像一片小小的海洋。書包的正面，印著我最喜歡的卡通人物——小熊維尼，它正對著我笑呢！我的書包有好幾個口袋，大口袋里裝著我的課本和練習冊，小口袋里放著我的文具盒和紅領巾。每天早上，它都陪著我去上學；下午，它又裝著我的作業(yè)本和小秘密回家。它是我的好朋友，我很喜歡它！范文評析：這篇小短文從書包的顏色、圖案、功能等方面進行了介紹，觀察細致。運用了比喻（“像一片小小的海洋”）和擬人的手法（“小熊維尼正對著我笑呢！”），語言活潑。結(jié)尾表達了對書包的喜愛之情，真摯自然。條理清晰，用詞準確，充滿了孩子氣。中年級篇（三、四年級）：片段練習，豐富表達訓練重點：學習觀察，寫具體；學習按一定順序（時間、空間）組織材料；能寫簡單的記敘文，包括寫人、記事、寫景、狀物；學習運用比喻、擬人等修辭手法。訓練題一：校園一角題目要求：我們的校園有很多美麗的地方，可能是一個小花壇，一片小樹林，一個操場，或者一個讀書角。請你選擇校園里的一個角落，仔細觀察它的樣子，特別是不同季節(jié)（或一天中不同時間）的變化，寫一段話或一篇小短文，題目自擬。寫作小提示：1.確定觀察對象：具體是校園的哪個角落？2.按一定順序觀察：從上到下，從遠到近，或按空間方位。3.抓住特點：這個角落最特別的是什么？（植物、建筑、活動等）4.調(diào)動感官：用眼睛看顏色、形狀，用耳朵聽聲音，用鼻子聞氣味。5.可以寫寫自己在這個角落的活動或感受。范文示例：我們的“綠園”在我們教學樓的西邊，有一個小小的花壇，我們都叫它“綠園”。它不像公園那么大，但卻是我們課間最愛去的地方。春天，“綠園”里的迎春花最先醒來，嫩黃的小花一朵挨一朵，像一個個小喇叭，吹醒了沉睡的小草。小草偷偷地從土里鉆出來，給大地鋪上了一層綠色的地毯。桃花也不甘示弱，粉嘟嘟的，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。夏天，石榴花開了，紅艷艷的，像一團團燃燒的小火球。茂密的冬青樹像一個個威武的士兵，守護著“綠園”。我們常常坐在樹蔭下，聽蟬鳴，講故事。秋天，菊花開了，黃的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了。一片片落葉像蝴蝶一樣在“綠園”里飛舞，我們會撿起最漂亮的葉子夾在書里做書簽。冬天，雪花給“綠園”蓋上了一層厚厚的棉被。光禿禿的樹枝上掛滿了冰凌，像一串串晶瑩的珍珠。我們盼著春天快點再來。我愛我們的“綠園”，它是我們校園里最美的一角，也是我們童年的樂園。范文評析：這篇范文以“綠園”為題，按春、夏、秋、冬的順序描寫了校園一角的景色變化，條理清晰。作者運用了比喻（“小喇叭”、“綠色的地毯”、“朝霞”、“小火球”、“蝴蝶”、“珍珠”）和擬人（“醒來”、“不甘示弱”、“守護”）等修辭手法，使描寫生動形象。結(jié)尾點明了對“綠園”的喜愛之情，以及它作為“童年樂園”的意義。觀察細致，用詞準確，是一篇優(yōu)秀的寫景短文。訓練題二：一件難忘的事題目要求：在你的生活中，一定發(fā)生過許多事情，有的讓你開心，有的讓你難過，有的讓你受到啟發(fā)。請選擇一件你最難忘的事寫下來，要寫清楚事情的經(jīng)過和你當時的感受。題目自擬。寫作小提示：1.選擇一件具體的事來寫，事情不要太復雜。2.寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物，以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.把事情的經(jīng)過寫具體，可以寫一寫當時人物的動作、語言和心理活動。4.寫出這件事為什么讓你難忘，你從中明白了什么道理或者有什么感受。范文示例：第一次獨自回家在我的記憶寶盒里，有一顆閃閃發(fā)光的珍珠，那就是我第一次獨自回家的經(jīng)歷。那是我上三年級的一天下午，放學鈴響了，我像往常一樣跑到校門口等媽媽?？墒堑攘撕镁?，也沒看到媽媽熟悉的身影?？粗瑢W們一個個被接走，我的心里有點著急了。老師走過來，溫柔地問我：“小明，媽媽還沒來嗎？要不要老師幫你打個電話？”我搖搖頭，心想：媽媽可能是臨時有事了。我已經(jīng)是大孩子了，不如自己回家試試？我鼓起勇氣，對老師說：“老師，我家離學校不遠，我想自己回家?！崩蠋熡悬c不放心，叮囑我路上要注意安全，過馬路要看紅綠燈。我點點頭，背著書包，像一只剛出巢的小鳥，既興奮又有點緊張地出發(fā)了。走在回家的路上，我緊緊地攥著書包帶，眼睛警惕地看著四周。平時覺得很短的路，那天好像變得特別長。走到一個十字路口，我停下來，認真地看著紅綠燈。綠燈亮了，我才跟著人群小心翼翼地走過去。一路上，我心里像揣了一只小兔子，“怦怦”直跳。終于，我看到了我們家的小區(qū)大門。我?guī)缀跏桥苤鴽_進家門的。一進門，我就大聲喊：“媽媽，我回來啦！”正在廚房忙碌的媽媽驚訝地探出頭：“呀！明明，你怎么自己回來了？媽媽今天單位臨時開會，正準備給老師打電話呢！”媽媽一把抱住我，臉上又驚又喜，直夸我長大了，勇敢了。我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。這件事雖然過去很久了，但我一直記在心里。因為它讓我明白了，勇敢嘗試，就能成功。從那以后，我變得更加獨立了。范文評析：這篇范文選擇了“第一次獨自回家”這樣一件貼近生活的小事，卻寫得生動具體，情感真摯。小作者詳細描寫了等待媽媽時的焦急、決定獨自回家時的勇氣、路上的緊張以及成功到家后的喜悅。通過心理活動描寫（“心里有點著急”、“心里像揣了一只小兔子”、“心里美滋滋的”）和動作描寫（“緊緊地攥著”、“小心翼翼地走”、“跑著沖進家門”），把事情的經(jīng)過寫得栩栩如生。結(jié)尾點明了這件事帶來的成長和感悟，深化了主題。高年級篇（五、六年級）：篇章構(gòu)篇，個性表達訓練重點：培養(yǎng)獨立構(gòu)思能力，學習列提綱；能寫結(jié)構(gòu)完整、中心明確的記敘文；嘗試寫簡單的說明文、書信、想象作文等；學習運用多種表達方式，語言力求生動形象，有感染力。訓練題一：我的拿手好戲題目要求：每個人都有自己的特長，有的擅長畫畫，有的擅長唱歌，有的擅長運動，有的擅長做手工……請以“我的拿手好戲”為題，寫一篇作文，介紹一下你的拿手好戲是什么，你是怎么學會的，以及它給你帶來了什么。寫作小提示：1.明確你的“拿手好戲”是什么，用一句話概括。2.寫清楚你是怎么學會這項本領的，學習過程中遇到了哪些困難，你是怎么克服的。3.可以通過一個具體的事例來展示你的拿手好戲，寫一寫你表演或展示這項本領時的情景和感受。4.談談你的拿手好戲給你帶來了什么樂趣、收獲或啟示。范文示例：我的拿手好戲在我的眾多愛好中，書法是我的拿手好戲。那黑白相間的世界，那飄逸靈動的線條，總能讓我沉醉其中。我與書法的緣分，始于一年級時看到老師在黑板上寫的漂亮粉筆字。從那時起，我便對寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣。媽媽給我報了書法班。剛開始，我以為寫字很簡單，不就是把字寫在紙上嗎？可真正拿起毛筆，我才發(fā)現(xiàn)并非如此。毛筆在我手里總是不聽使喚，寫出來的字歪歪扭扭，像一條條小蚯蚓，連我自己都覺得好笑。老師告訴我，書法沒有捷徑，只有勤學苦練。于是，我開始了日復一日的練習。每天放學后，我都會雷打不動地坐上一個小時，從最簡單的橫、豎、撇、捺開始。夏天，汗水浸濕了我的衣衫；冬天，我的小手凍得通紅。有好幾次，我都想放棄，但看到墻上貼滿的書法名家的作品，想到老師的鼓勵，我又咬緊牙關(guān)堅持了下來。功夫不負有心人?，F(xiàn)在，我的字寫得越來越好了。在學校的書法比賽中，我還得過一等獎呢！記得有一次，班級要出黑板報，老師讓我負責寫標題。我拿起粉筆，深吸一口氣，凝神靜氣，一筆一劃地寫了起來。同學們圍在旁邊，發(fā)出陣陣贊嘆聲。那一刻，我的心里充滿了自豪和喜悅。書法不僅讓我的字變得漂亮，更磨練了我的意志，培養(yǎng)了我的耐心。它讓我懂得了“冰凍三尺非一日之寒”的道理，也讓我在墨香中感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。書法，我的拿手好戲，它將永遠是我生活中最親密的伙伴。范文評析：這篇范文以“書法”為拿手好戲，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實。小作者不僅寫出了學習書法的緣由和過程，更重點描寫了學習過程中的困難以及如何克服困難，體現(xiàn)了“拿手好戲”背后的付出與堅持。通過參加比賽獲獎和出黑板報時的具體事例，有力地展示了“拿手好戲”的成果，字里行間流露出自豪與喜悅之情。結(jié)尾升華了主題，點明了書法對自己意志品質(zhì)的磨練和文化素養(yǎng)的提升。語言流暢，用詞準確，情感真摯。訓練題二：假如我是……題目要求：展開你想象的翅膀，假如你是一種動物、一種植物，或者是一件物品（如一本書、一支筆、一朵云等），甚至是一位你崇拜的人，你會有怎樣的經(jīng)歷？會看到什么？聽到什么？想到什么？請你選擇一個角色，編一個有趣的故事。題目自擬。寫作小提示：1.選擇一個你感興趣的角色來寫，這樣才能有話可說。2.想象要大膽，但也要合乎情理。3.以你所扮演的角色的口吻來寫，寫清楚你的經(jīng)歷、見聞和感受。4.故事情節(jié)要完整，可以有一個小小的開頭、發(fā)展和結(jié)尾。5.可以在故事中表達一些美好的愿望或道理。范文示例：假如我是一棵大樹假如我是一棵大樹，我愿意生長在一個美麗的公園里。春天，我會抽出嫩綠的新芽，在溫暖的陽光下伸個懶腰。小鳥會飛到我的枝頭上，嘰嘰喳喳地唱著歌，告訴我它們從南方回來的趣事。小松鼠會在我的樹干上竄來竄去，忙著尋找過冬剩下的松果。小朋友們會在我的樹蔭下追逐嬉戲，他們的笑聲像銀鈴一樣清脆。我會把根深深扎進泥土里，努力地吸收水分和養(yǎng)料，讓自己長得更茂盛。夏天，我的葉子長得郁郁蔥蔥，像一把巨大的綠傘，為人們遮擋火辣辣的太陽。老爺爺老奶奶會搬來小板凳，坐在我的樹蔭下乘涼、聊天、下象棋。小貓咪會蜷縮在我的腳邊睡懶覺。我會努力地進行光合作用，為人們制造更多的氧氣，讓空氣變得更加清新。偶爾，會有調(diào)皮的孩子爬到我的身上，我會輕輕地搖晃樹枝，好像在和他們做游戲。秋天，我的葉子開始變黃了，像一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后輕輕地落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。小螞蟻會把我的落葉當作小船，在積水里劃來劃去。我會結(jié)出許多飽滿的果實，給小松鼠和小鳥們準備過冬的糧食。冬天，我的葉子都落光了，只剩下光禿禿的樹枝。雪花落在我的樹枝上，給我穿上了一件潔白的棉襖。整個世界變得安靜下來。我會在寒風中靜靜地站著，積蓄力量，等待著春天的再次到來。假如我是一棵大樹，我想為這個世界貢獻自己的一份力量，給小動物們一個家，給人們帶來清涼和快樂。我想一直在這里，看著四季的變化，看著孩子們長大。范文評析：這篇想象作文，小作者化身一棵大樹，按照春、夏、秋、冬的順序，描繪了大樹在不同季節(jié)的生長狀態(tài)以及與周圍環(huán)境、動植物、人們的互動。想象豐富而合理，語言生動形象，充滿了童真童趣。文中運用了大量的擬人手法（“伸個懶腰”、“告訴我”、“制造氧氣”、“穿上棉襖”），使大樹仿佛有了生命和情感。結(jié)尾表達了大樹希望為世界貢獻力量的美好愿望，立意積極向上。文章結(jié)構(gòu)清晰，描寫細膩，是一篇優(yōu)秀的想象作文。寫作訓練的幾點溫馨提示1.多讀多積累：“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫膭詈?/p>