小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末考試卷考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分班級(jí)：______姓名：______分?jǐn)?shù)：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）（一）看拼音，寫詞語（8分）爬山虎的nènyè（）在墻上鋪得很均勻，沒有chóngdié（）起來的?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)yánjiū（），終于揭開了蝙蝠夜間飛行的mìmì（）。面對(duì)危險(xiǎn)，消防員叔叔們沒有hésuàn（）個(gè)人安危，果斷沖進(jìn)火場(chǎng)。秋天的田野像金色的海洋，fēngfù（）的果實(shí)讓人賞心悅目，這是農(nóng)民伯伯辛勤láodòng（）的成果。（二）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”（4分）枝干（gàngān）干凈（gàngān）奔跑（bēnbèn）投奔（bēnbèn）轉(zhuǎn)圈（zhuǎnzhuàn）轉(zhuǎn)身（zhuǎnzhuàn）角色（juéjiǎo）牛角（juéjiǎo）（三）比一比，再組詞（6分）辯（）暮（）即（）辨（）幕（）既（）燥（）輸（）注（）躁（）愉（）駐（）（四）選詞填空（4分）猛烈激烈熱烈強(qiáng)烈戰(zhàn)士們迎著（）的炮火，沖向敵人的陣地。這場(chǎng)足球比賽進(jìn)行得非常（），雙方比分一直交替上升。太陽發(fā)出（）的光，讓人睜不開眼睛。同學(xué)們用（）的掌聲歡迎新老師的到來。（五）按要求改寫句子（6分）我們打敗了強(qiáng)大的敵人。（改為“被”字句）樹枝上結(jié)滿了柿子。（改為比喻句）難道我們不應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境嗎？（改為陳述句）（六）根據(jù)課文內(nèi)容填空（8分）錢塘江大潮，自古以來被稱為________________。（《觀潮》）不識(shí)廬山真面目，________________。（蘇軾《題西林壁》）__________________，孰能無惑？（韓愈）梅須遜雪三分白，________________。（盧鉞《雪梅》）爬山虎的腳長(zhǎng)在________________。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出________________，每根細(xì)絲像________________。（《爬山虎的腳》）為學(xué)患無疑，________________。（陸九淵）（七）判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（4分）《盤古開天地》是一篇神話故事，講述了盤古創(chuàng)造世界的過程。（）“我不能失信”中的“失信”指的是失去信心。（）《蟋蟀的住宅》一文，作者法布爾運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蟋蟀當(dāng)作人來寫。（）“精衛(wèi)填?！薄坝薰粕健薄鞍讼蛇^?！倍际浅烧Z故事。（）二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）蝙蝠和雷達(dá)（節(jié)選）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。寫出下列詞語的近義詞（3分）秘密——（）立刻——（）模仿——（）蝙蝠在夜里飛行的秘密是什么？請(qǐng)用“______”在文中畫出相關(guān)語句。（3分）雷達(dá)是如何幫助飛機(jī)在夜里安全飛行的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，這是一種仿生學(xué)現(xiàn)象。你還知道哪些仿生學(xué)的例子？（5分）（二）課外閱讀（15分）秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。短文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？（4分）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）文中加點(diǎn)的“勾住”一詞用得好嗎？為什么？（4分）讀了短文，你感受到了作者對(duì)秋天的雨怎樣的情感？（3分）三、習(xí)作（30分）題目：一件難忘的事要求：1.寫一件自己親身經(jīng)歷或親眼所見的難忘的事。2.語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。3.不少于350字，書寫工整，不寫錯(cuò)別字。參考答案及解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）（一）看拼音，寫詞語（8分）嫩葉重疊2.研究秘密3.合算4.豐富勞動(dòng)（解析：考查課文中重點(diǎn)生字詞的書寫，需注意“嫩”“疊”“秘”等易錯(cuò)字的筆畫。）（二）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音（4分）枝干（gàn√）干凈（gān√）2.奔跑（bēn√）投奔（bèn√）轉(zhuǎn)圈（zhuàn√）轉(zhuǎn)身（zhuǎn√）4.角色（jué√）牛角（jiǎo√）（解析：考查多音字的讀音辨析，需結(jié)合詞語含義判斷。）（三）比一比，再組詞（6分）示例：辯（辯論）暮（暮色）即（即使）辨（分辨）幕（幕布）既（既然）燥（干燥）輸（輸贏）注（注意）躁（急躁）愉（愉快）駐（駐守）（解析：考查形近字的辨析與組詞，需注意字形差異及詞語搭配。）（四）選詞填空（4分）猛烈2.激烈3.強(qiáng)烈4.熱烈（解析：“猛烈”側(cè)重力量大、程度深；“激烈”側(cè)重動(dòng)作、言論等劇烈；“強(qiáng)烈”側(cè)重強(qiáng)度高、程度重；“熱烈”側(cè)重情緒高漲、氣氛活躍。結(jié)合語境選擇合適詞語。）（五）按要求改寫句子（6分）強(qiáng)大的敵人被我們打敗了。（解析：“被”字句的結(jié)構(gòu)為“受動(dòng)者+被+施動(dòng)者+動(dòng)作”，將原句中“強(qiáng)大的敵人”與“我們”互換位置，加上“被”字。）示例：樹枝上結(jié)滿了柿子，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。（解析：比喻句需有本體、喻體和比喻詞，結(jié)合柿子的顏色、形狀選擇合適喻體。）我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境。（解析：反問句改陳述句，去掉“難道”“不”“嗎”，問號(hào)改為句號(hào)。）（六）根據(jù)課文內(nèi)容填空（8分）天下奇觀2.只緣身在此山中3.人非生而知之者雪卻輸梅一段香5.莖上枝狀的六七根細(xì)絲蝸牛的觸角疑則有進(jìn)（解析：考查課文及古詩中的重點(diǎn)語句，需準(zhǔn)確記憶并書寫。）（七）判斷下列說法是否正確（4分）√2.×3.√4.×（解析：2.“失信”指失去信用；4.“八仙過?！笔巧裨捁适?，并非成語故事。）二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）奧秘馬上仿照（3分，每空1分）（解析：考查近義詞的積累，結(jié)合詞語在文中的含義選擇合適近義詞。）它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（3分）（解析：直接從文中篩選蝙蝠夜間飛行的秘密相關(guān)語句即可。）雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到并顯示在熒光屏上，駕駛員從熒光屏上能清楚看到前方障礙物，從而保證飛行安全。（4分）（解析：梳理文中雷達(dá)工作的流程，用簡(jiǎn)潔的語言概括。）示例：科學(xué)家從蜻蜓的翅膀得到啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī)機(jī)翼的防震裝置；從青蛙的眼睛得到啟發(fā)，發(fā)明了電子蛙眼。（5分，寫出兩個(gè)及以上合理例子即可）（解析：考查仿生學(xué)知識(shí)的積累，結(jié)合生活實(shí)際及所學(xué)知識(shí)作答。）（二）課外閱讀（15分）短文從秋天的雨是一把鑰匙、有一盒五彩繽紛的顏料、藏著好聞的氣味、吹起金色的小喇叭這幾個(gè)方面來寫的。（4分，每點(diǎn)1分）（解析：梳理短文各自然段的中心句，提煉出描寫秋天的雨的幾個(gè)方面。）運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。（2分）把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，生動(dòng)形象地寫出了銀杏葉和楓葉的形狀特點(diǎn)；“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”賦予葉子人的動(dòng)作，表現(xiàn)出秋天的動(dòng)態(tài)美。（2分）（解析：先判斷修辭手法，再結(jié)合語句分析其表達(dá)效果，如比喻的生動(dòng)形象性、擬人的形象生動(dòng)性。）用得好。（1分）“勾住”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，（1分）將香味擬人化，生動(dòng)形象地寫出了秋天果實(shí)的香味非常吸引人，小朋友被香味吸引而停下腳步的情景，（2分）體現(xiàn)了香味的濃郁。（解析：從詞語的修辭手法、表達(dá)效果及對(duì)語境的貼合度分析其好處，參考閱讀理解中詞語賞析的答題技巧。）感受到了作者對(duì)秋天的雨的喜愛和贊美之情。（3分）（解析：結(jié)合文中優(yōu)美的語言及對(duì)秋天的雨的描繪，體會(huì)作者的情感。）三、習(xí)作（30分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類文（27-30分）：內(nèi)容具體，中心明確，感情真實(shí)，語句通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫工整，無錯(cuò)別字，不少于350字。二類文（23-26分）：內(nèi)容較具體，中心較明確，感情較真實(shí)，語句較通順，結(jié)構(gòu)較完整，書寫較工整，錯(cuò)別字較少，不少于350字。三類文（19-22分）：內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確，語句基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整，書寫基本工整，錯(cuò)別字較多。四類文（18分及以下）：內(nèi)容空洞，中心不明確，語句不通順，結(jié)構(gòu)不完整，書寫潦草，錯(cuò)別字多，字?jǐn)?shù)不足。示例范文一件難忘的事去年冬天的一個(gè)下午，發(fā)生了一件讓我至今難忘的事。那天放學(xué)時(shí)，天空飄起了鵝毛大雪，寒風(fēng)像刀子一樣刮在臉上。我縮著脖子走出校門，卻發(fā)現(xiàn)媽媽沒有像往常一樣來接我。我心里有些著急，只好站在學(xué)校門口的屋檐下等著。雪越下越大，我的手腳都凍僵了。就在我快要哭出來的時(shí)候，一位環(huán)衛(wèi)工人阿姨走了過來。她穿著橙色的工作服，臉上凍得通紅，手里拿著一把大掃帚?！靶∨笥眩趺催€不回家呀？”阿姨溫柔地問。我委屈地說：“媽媽還沒來接我?！卑⒁?/p>