《地形圖的判讀》教案教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對(duì)高度。

2．識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

3．在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。重點(diǎn)：等高線地形圖的地形判讀難點(diǎn)：比例尺大小的判斷教學(xué)準(zhǔn)備：南昌市地區(qū)地圖、中國(guó)地圖、直尺、圓規(guī)、米尺、畫有校園平面圖的小黑板，計(jì)算機(jī)課件及地圖冊(cè)中的各種地圖課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)：導(dǎo)入：地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？學(xué)生回答教師講解，我們要通過地形圖來反映這些內(nèi)容。板書：地形圖的判讀過渡：珠穆朗瑪峰海拔8848．86米，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過4000多米高，這是為什么？（因?yàn)橛^測(cè)的基準(zhǔn)面不同，測(cè)得的高度就不同）導(dǎo)讀：看圖，以海平面為基準(zhǔn)面，乙點(diǎn)的高度為500米，甲點(diǎn)的高度1500米，以乙點(diǎn)為基準(zhǔn)面則甲點(diǎn)高度只有1000米，1500米為甲點(diǎn)的絕對(duì)高度，也叫海拔；1000米為甲點(diǎn)與乙點(diǎn)之間的相對(duì)高度。板書：海拔（絕對(duì)高度）：某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離

相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到。板書：甲乙兩地的相對(duì)高度，甲地海拔──乙地海拔講解：地面經(jīng)過地形測(cè)量，測(cè)出各個(gè)地點(diǎn)的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線，這就是等高線。補(bǔ)充：我們?nèi)绻靡粋€(gè)水平面去橫截地形，這個(gè)水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上（實(shí)質(zhì)是垂直投影到平面圖上）。補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)一下，必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來，最好用平滑的曲線來連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。看圖：地圖冊(cè)第11頁(yè)“坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”。提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？板書：坡度陡緩：等高線密集──坡度陡

等高線稀疏──坡度緩過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。提問：我們已經(jīng)知道等高線和等深線，那么由于地表的形態(tài)是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高線表現(xiàn)也不一樣。多媒體演示：《不同的地形等高線表示圖》借助課件，并做一定的講解。板書：不同地形的等高線表示：

山脊：等高線向低處凸出

山谷：等高線向高處凹入

鞍部：兩個(gè)山頂之間的較低部分

陡崖：幾條等高線重疊的地方讀課本第27頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”，提問：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？講解：這幅地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢(shì)高低的，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng)，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。看圖：課本第27頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”，講解：陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？200m以下用綠色，表示平原

200～500用淺綠色，表示盆地

500～1000用淺黃色，表示丘陵

2000～3000用深黃色，表示高原

3000～5000用棕黃色，表示山地練習(xí)活動(dòng)三：前面我們學(xué)習(xí)了三類地形圖（普通地圖、等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖）的判讀，那么地圖有哪些用途呢？板書：三、從地圖上獲取信息提問：當(dāng)前，人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖？各需要什么樣的地圖？（學(xué)生閱讀課本或討論得出結(jié)論）（人們外出旅游，需要交通圖；要了解一個(gè)地區(qū)或者國(guó)家的地形及河流，需要查找該國(guó)地形圖。）板書：1．根據(jù)目的，選擇地圖提問：下列三位同學(xué)各需要選擇什么樣的地圖？請(qǐng)你們出主意。（學(xué)生討論回答）（1）我們班級(jí)準(zhǔn)備到郊外的梅嶺進(jìn)行游玩活動(dòng)，事先需要設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。（到郊外的梅嶺進(jìn)行游玩活動(dòng)需要當(dāng)?shù)氐匦螆D）（2）印度在2001年12月13日發(fā)生議會(huì)大廈受襲事件后，印度和巴基斯坦的關(guān)系日趨緊張，兩國(guó)在克什米爾地區(qū)的沖突也頻頻發(fā)生。我想知道這兩個(gè)國(guó)家在哪里？（需要世界政區(qū)圖）（3）我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，博物館離我家比較遠(yuǎn)，我得想一想怎樣乘車。（需要交通圖）練習(xí)：閱讀南昌市地圖，回答下列問題：（1）在地圖上找到中山路，勝利路，八一起義紀(jì)念館，八一大橋。（各小組同學(xué)找出相互交流。）（2）從市內(nèi)到昌北機(jī)場(chǎng)，要經(jīng)過哪幾條道路？（同桌同學(xué)合作看圖，說出幾種乘車方案。）（3）在地圖上標(biāo)南昌火車站到南昌大學(xué)的最短路線。（2～3名學(xué)生合作在圖上用鉛筆畫出。）講解：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些技術(shù)、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？板書：2．地圖的發(fā)展講解：隨著電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大地方便了我們的選擇和使用地圖。例如，利用衛(wèi)星或者飛機(jī)，可以大范圍地快速獲取地面信息，加工成可識(shí)別的圖像，不僅可以打印在紙上，而且可直接在屏幕上顯示。課堂小結(jié)：選代表總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后知能演練基礎(chǔ)鞏固讀某區(qū)域等高線地形圖,完成1~2題。圖1圖21.下列關(guān)于圖中信息的說法,正確的是()A.等高距為100米B.公路①②段附近比③④段附近坡陡C.地形以平原為主D.最高處海拔為700米2.公路建設(shè)中,要在路邊立一個(gè)凸面鏡(圖2),以幫助駕駛員提前判斷彎道路況,圖中最適合放凸面鏡的位置為()A.① B.② C.③ D.④讀我國(guó)東南地區(qū)某旅游景區(qū)示意圖,完成3~4題。3.某學(xué)校將該旅游景區(qū)作為研學(xué)基地,學(xué)生在景區(qū)體驗(yàn)了刺激的懸空玻璃棧道,該景點(diǎn)最可能位于()A.①B.②C.③D.④4.學(xué)生在研學(xué)過程中為景區(qū)設(shè)計(jì)以下景點(diǎn),其中最不合理的是()A.甲處發(fā)展百果園B.乙處建水壩和水上樂園C.丙處建設(shè)大型停車場(chǎng)和兒童游樂園D.丁處開發(fā)小溪漂流能力提升(2023·江蘇無錫中考)明明同學(xué)打算暑假去攀登長(zhǎng)城,攀登前對(duì)某地長(zhǎng)城等高線地形圖進(jìn)行了研究。據(jù)此完成5~6題。5.(選做題)明明同學(xué)通過研究地形圖發(fā)現(xiàn)()A.烽火臺(tái)海拔最高B.關(guān)城四面環(huán)山,易守難攻C.長(zhǎng)城城墻沿山脊修建,防御功能強(qiáng)D.道路沿山谷建設(shè),修建難度大6.(選做題)明明同學(xué)攀登長(zhǎng)城時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)()A.①到②的坡度最小 B.③在④的西北方向C.①和②的距離約為100米 D.③與④的相對(duì)高度約為200米思維拓展7.(2023·遼寧營(yíng)口中考)遼寧省某校地理小組開展制作山體模型、繪制與觀察等高線地形圖活動(dòng)。結(jié)合圖文材料,完成下列各題。材料:染色水、標(biāo)注刻度的透明塑料盒、黏土等。第一步:制作山體模型(圖1)。圖1第二步:繪制等高線地形圖。(1)圖2是某同學(xué)繪制等高線地形圖的過程,正確排序是(填數(shù)碼)。

圖2(2)注水時(shí)觀察到水流匯集的山體部位是。

第三步:對(duì)比觀察等高線地形圖(圖3)和山體模型(圖1)。圖3(3)圖3是標(biāo)注了地圖“語(yǔ)言”的等高線地形圖,其中缺少。

(4)河流A的大致流向是。

(5)連接兩村的擬建公路中,路線②比路線①等高線稀疏,坡度較。

(6)(選做題)讀圖3,B坡植樹種草具有等作用。

答案：課后知能演練1~2.1.A2.C解析:第1題,讀圖可知,該圖中等高距為100米;公路①②段附近等高線比③④段附近等高線更稀疏,坡度更緩;該處地形以平原和丘陵為主;最高處海拔為400—500米。第2題,③處為急轉(zhuǎn)彎,視線受阻,放置凸面鏡,有利于來往車輛駕駛員觀察彎道來往車輛,降低事故發(fā)生的概率。3~4.3.A4.C解析:第3題,①處等高線重疊,是陡崖,適合在此修建玻璃棧道。第4題,甲處位于寬闊向陽(yáng)的坡地,適合發(fā)展百果園;乙處位于盆地出口位置,若建水壩和水上樂園,工程量小,比較合理;丙處位于山頂附近,平地較少,不適宜建設(shè)大型停車場(chǎng)和兒童游樂園;丁處有河流,且河流有一定落差,可以開發(fā)小溪漂流。5~6.5.C6.B解析:第5題,烽火臺(tái)海拔為650—700米,海拔不是圖中最高;關(guān)城位于鞍部,沒有四面環(huán)山;城墻沿線多為等高線向低處凸出的地方,為山脊,防御功能強(qiáng);道路沿山谷建設(shè),坡度較緩,修建難度較低。第6題,①到②的等高線較②到③的等高線密集,坡度較大,②到③的等高線更稀疏,坡度更小;根據(jù)指向標(biāo)可知,③在④的西北方向;讀圖可知,①和②的圖上距離約為1.5厘米,根據(jù)比例尺,①和②的實(shí)地距離約為750米;③海拔為800—850米,④海拔為700—750米,故兩地相對(duì)高度為50—150米。7.答案:(1)②①④③(2)山谷(3)比例尺(4)自西北流向東南(5)緩(6)保持水土、維護(hù)生物多樣性(合理即可)解析:第(1)題,繪制等高線地形圖時(shí)首先將制作的山體模型放入塑料盒內(nèi),再將染色水注入盒內(nèi)至水深1厘米處,然后在透明蓋板上畫出水深1厘米時(shí)等高線的形狀,最后重復(fù)上述操作,畫出其他等高線,所以繪制等高線地形圖過程的正確排序是②①④③